有效的说的课程设计

有效的说的课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握口语表达的基本技巧，包括发音准确、语调自然、词汇运用得当；

2.使学生了解日常交流中常用的表达方式和交际策略；

3.帮助学生掌握一定的修辞手法，提高语言表现力。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识进行有效口语表达的能力，能清晰、流畅地陈述事实、表达观点和情感；

2.提高学生在不同情境下的口语交际能力，包括提问、回答、讨论和演讲等；

3.培养学生倾听他人观点，尊重他人，进行有礼貌的交流。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对口语表达的兴趣，培养自信、积极的学习态度；

2.培养学生具有良好的团队合作精神，尊重他人，善于倾听；

3.引导学生树立正确的价值观，关注社会热点，学会用语言传播正能量。

课程性质：本课程以实践性为主，结合课本知识，注重培养学生的口语表达能力和交际能力。

学生特点：学生处于中学阶段，具有一定的语言基础，但对口语表达技巧掌握不足，需要在实践中提高。

教学要求：教师应注重个体差异，创设多样化的口语表达情境，鼓励学生积极参与，关注学生的学习过程，提高教学效果。通过本课程的学习，使学生能够达到以上所述的具体学习成果。

二、教学内容

1.口语表达基本技巧：包括正确发音、语调运用、词汇选择与搭配，参考课本第二章相关内容；

2.日常交流表达方式：学习常用的问候、介绍、道歉、请求等交际用语，结合课本第三章实例进行讲解；

3.交际策略：教授如何在不同的场合、面对不同对象运用适当的交际策略，如赞美、说服、拒绝等，参考课本第四章；

4.修辞手法：介绍比喻、拟人、夸张等修辞手法，提高学生语言表现力，结合课本第五章进行讲解；

5.口语表达实践：设置不同场景，如演讲、辩论、讨论等，让学生运用所学知识进行实际操作，提高口语表达能力。

教学安排与进度：

第一周：口语表达基本技巧及发音练习；

第二周：日常交流表达方式学习；

第三周：交际策略讲解与实践；

第四周：修辞手法学习与应用；

第五周：综合实践，设置场景进行口语表达练习。

教学内容与课本紧密关联，注重科学性和系统性，通过以上教学安排，使学生逐步掌握口语表达的相关知识和技巧。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高口语表达能力：

1.讲授法：教师对口语表达的基本技巧、交际策略和修辞手法进行讲解，结合课本知识，为学生提供系统的理论知识。通过讲授，让学生了解口语表达的重要性，明确学习目标。

2.案例分析法：教师选取课本中的典型案例，与学生共同分析口语表达的成功之处，引导学生从中学习优秀的表达方式和技巧。同时，通过分析失败案例，让学生避免犯同样的错误。

3.讨论法：设置不同场景，引导学生分组讨论，让学生在实际操作中学会运用所学知识。讨论过程中，教师给予适当指导，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

4.角色扮演法：根据课本内容，设计不同情境，让学生进行角色扮演，模拟实际口语交流。这种方法有助于学生将理论知识应用于实践，提高口语表达能力。

5.演讲与辩论法：组织学生进行演讲和辩论活动，锻炼学生在公共场合的表达能力，培养自信心。同时，通过辩论，提高学生的逻辑思维和应变能力。

6.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动交流，如问答、讨论等，使学生在互动中提高口语表达能力。教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会。

7.实践教学法：组织学生参加实践活动，如社会调查、采访等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。

8.反馈与评价法：教师对学生的口语表达给予及时反馈，指出优点和不足，引导学生进行自我评价和相互评价。通过评价，帮助学生找到自己的不足，促进学习进步。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：教师对学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等活动进行观察和记录，评估学生在课堂中的参与程度、表达能力和团队合作精神。平时表现占总评的30%。

2.作业评估：布置与口语表达相关的作业，如课后练习、口头报告等，要求学生在规定时间内完成。作业评估关注学生的发音、词汇运用、语法正确性和表达能力。作业成绩占总评的20%。

3.阶段测试：在课程进行到一定阶段时，组织一次口语测试，检验学生对所学知识的掌握程度。测试内容包括口语表达技巧、交际策略和修辞手法等。阶段测试成绩占总评的20%。

4.期末考试：期末组织一次全面的口语考试，评估学生在整个学期的学习成果。考试形式包括自我介绍、情景对话、演讲等，旨在考察学生的综合口语表达能力。期末考试成绩占总评的30%。

5.自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。同时，开展同伴评价，让学生相互指出对方的优点和需要改进之处。评价结果作为参考，促进学生的相互学习和提高。

6.家长反馈：教师可适时与家长沟通，了解学生在家中的口语练习情况，将家长反馈作为评估学生口语能力的一个参考。

教学评估方式客观、公正，关注学生在不同阶段的学习成果，既体现了学生的知识掌握程度，也关注了学生的技能提升和情感态度价值观的培养。通过多元化评估，激发学生的学习积极性，提高口语表达能力。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：整个课程共分为五个阶段，每个阶段涵盖一个教学内容，分别为口语表达基本技巧、日常交流表达方式、交际策略、修辞手法和口语表达实践。每个阶段安排一周时间，总共五周。

2.教学时间：课程安排在每周一至周五的下午3:00-5:00进行，每天两课时，每课时45分钟，中间休息10分钟。确保学生在课余时间充足的情况下进行学习，不影响其他学科的学习。

3.教学地点：课程在学校的语音实验室进行，以便教师利用多媒体设备为学生提供丰富的教学资源，同时为学生创造一个良好的口语练习环境。

4.个性化教学安排：针对学生的兴趣爱好和实际情况，教师在课堂教学中适当调整教学内容和方法。例如，为学生提供与他们兴趣相关的口语表达话题，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.课后辅导：教师安排课后时间，为学生提供辅导和答疑。针对学生在课堂上遇到的问题，给予个别指导，帮助学生巩固所学知识，