河北省保定市曲阳县一中2024-2025学年高一语文上学期10月月考试题含解析

PAGE20-河北省保定市曲阳县一中2024-2025学年高一语文上学期10月月考试题（含解析）试题总分:120分考试时间:120分钟一、现代文阅读（15分）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列小题。古董商马爷余显斌马爷也就五十来岁年纪，身板笔直，一点儿也不老，可人人都喊他马爷，喊着喊着，马爷的名声，也就传了一条街，继而传遍整个鹭岛。马爷不是鹭岛人，是从台湾来的。马爷开着一处古董铺子，在桥的另一边，一片绿色掩映着，木门搓了核桃油，上了生漆，红润润的，一片古朴雅致。马爷的生意很红火，人来人往的。红火的缘由，或许是马爷为人宽厚。一次，有人拿了一个酒壶放在柜上，说要一万块钱，等焦急用。马爷走过来，拿起壶看看，袖中伸出三根手指一笑道：“给三万。”他说明，这壶是明朝的，值这个价。说着，马爷渐渐用绵纸擦着壶底，擦着擦着就擦出了一点隐隐的字迹，蘸了墨一拓，是“嘉靖”两字，告知对方，这是老古董，反悔还来得及，实在要卖，三万块。对方见了，连连鞠躬感谢，拿了三万块钱走了儿子见了埋怨说：“爸，你咋告知他实情啊？”马爷回头看看儿子说：“咋的，想昧良心啊？”儿子不说话了，气呼呼的，将不满写了个满脸。马爷告知他：“人啊，做人第一，生意其次。人品上去了，生意也差不到哪儿去的，跟爸学着点儿。”马爷的生意红火，还有一个缘由，他是业内高手，啥古董到了他的手里，看看，摸摸，嗅嗅，或者敲敲，是真是假，什么朝代，一清二楚，很少有错。就说那次吧，鹭岛古董权威张老板来访，两人坐下，一人一杯绿茶，一边随意地啜着，一边谈天说地，叙说古玩典故，哈哈大笑，很是投机。然后，张老板慢条斯理地拿出一把折扇，刷的一声打开，檀香扇骨，白绢扇面，上面填词一首道：“人去也，人去小棠梨。强起落花还瑟瑟，别时红泪有些些，门外柳相依。”旁边有兰草数茎，修长如带，随风摇曳。几朵兰花，淡雅如蝶。张老板微笑着说明：“近日行走老街，淘得一明清闺阁折扇，打开一看，竟然为河东君柳如是手书，不胜欣喜，特意携来，与兄共同品赏，一辨真假。”马爷双手接过，拿在手里细细一看道：“张兄或许早已看出此为赝品了吧？”张老板眉毛一挑，低声问道：“怎讲？”马爷吱儿喝一口茶，缓缓吞下，夸夸其谈：“明清闺阁折扇最是高雅精致，纤巧精工，为扇中极品，其中薛素素、黄媛介、叶小鸾、李陀那的，扇面书法或娟秀，或工巧，或清爽，千金难求。可是，柳如是的则反之，与她们的不同。”“为何？”张老板问。马爷解说：“河东君虽为红粉佳人，却有壮士之气、健儿之志，故其字虽娟秀，却内含筋骨；表面虽优美，内里却不失端庄方正，有王昭君出塞之势、公孙大娘舞剑之韵。而此扇书法秀丽，低徊掩映，柔媚气充溢其中，绝非河东君的。”“就这点？”张老板啜口茶，缓缓问道。“河东君擅画楼台高柳，绿水长天；兰花小品，非其所长。”张老板听了，放下茶杯，站起来对马爷拱手一礼，呵呵一笑，挥手而去，此后见人就说，这个马爷，是个业内高手，让人佩服。最让张老板和业界佩服的，是另一件事。那天早晨，雾气浓浓地扩散着，遮着房子街道和树木，也遮着来去人影。马爷早早起来，提着个袋子，和儿子一起出门。这时，一辆三轮车驶来，从他身边擦过，人没挨着，他手里的袋子却被撞着了，咔嚓一声响，打开来一看，里面的那个罐子碎了。开三轮车的忙停住车，跳下来，用手掌搓着衣服，连连说：“对不起，多少钱，我赔。”马爷的儿子在旁边气呼呼地说道：“你赔？你以为这是……”马爷回头看了一眼儿子，挡住他的话头，笑着对开三轮车的说：“值不了几个钱，也就是一个腌菜坛子。”开三轮车的听了，吁了一口气，擦了一把汗，问，多少钱啊？马爷想想道：“给一百块吧。那人从衣袋里拿出一个包，细致打开，找出一把票子凑够一百块，放在马爷手里，连连点头，转身上车走了。马爷儿子等着对方走远了，回头不满地说：“爸，那可是一个几万块钱的康熙朝的罐啊。”“几万块钱在我们不算啥，在他就是一年的收入，假如赔偿，这一年他家咋生活？”马爷问儿子。“可你为啥又要一百块钱啊？”儿子不解。“免得他心存愧歉啊。”这事传到张老板耳中，张老板当天带着一群业内挚友，抬着一块匾，上书“天地良心”，吹吹打打来到马爷的铺子前，特意挂上。(选自《金山》2024年11期)1.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.马爷“人啊，做人第一，生意其次”的一番话，不仅是对儿子“埋怨”“气呼呼的”“不满”的回应，也是对儿子的谆谆告诫，更是自己心迹的袒露。B.“看看，摸摸，嗅嗅”“敲敲”，这一系列表示动作的叠词朗朗上口，精当传神，生动刻画出马爷鉴别古董时的情态，也折射出他确是一个“业内高手”。C.“那天早晨，雾气浓浓地扩散着，遮着房子街道和树木，也遮着来去人影”，此处环境描写烘托了马爷父子的急迫心情，也为三轮车撞破罐子做了铺垫。D.小说语言清爽自然，雅俗共赏，既有“咋的”“为啥”等通俗的口语，也有“兰草数茎，修长如带，随风摇曳。几朵兰花，淡雅如蝶”等高雅的书面语。2.结合小说情节，分析马爷这一人物形象的特点。3.除马爷外，小说还写了另一个古董商张老板。这有何用意？【答案】1.C2.①拿三万块钱买要价一万的酒壶并告知卖壶人实情，体现了马爷为人厚道，为商诚恳；②帮张老板辨识赝品折扇，体现了马爷学识渊博，谈吐文静，鉴赏水准超群；③让开三轮车的拿一百块钱赔康熙朝罐子，体现了马爷宽容大度，和善爱护。3.①借张老板与马爷的交往，进行过渡转换，推动情节发展；②拿张老板的佩服、赞扬来从侧面衬托马爷的超群、和善，使主子公形象显明突出；③用张老板等所赠“天地良心”牌匾，揭示为人为商之道，奇妙地点明小说主题。【解析】【1题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，留意结合语境。C项，“烘托了马爷父子的急迫心情”在小说中缺乏依据。故选C。【2题详解】本题考查分析小说人物形象的实力。人物性格分析的题目应当首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应当性格特征的事例。留意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，留意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简洁的回答性格特征。小说围绕马爷主要写了三件事，从事务中分别概括人物的形象特点：“有人拿了一个酒壶放在柜上，说要一万块钱，等焦急用。马爷走过来，拿起壶看看，袖中伸出三根手指一笑道：‘给三万。’他说明，这壶是明朝的，值这个价”表现马爷为人厚道，为商诚恳；“他是业内高手，啥古董到了他的手里，看看，摸摸，嗅嗅，或者敲敲，是真是假，什么朝代，一清二楚，很少有错”“马爷解说：“河东君虽为红粉佳人，却有壮士之气、健儿之志……河东君擅画楼台高柳，绿水长天；兰花小品，非其所长”体现了马爷学识渊博，谈吐文静，鉴赏水准超群；“‘几万块钱在我们不算啥，在他就是一年的收入，假如赔偿，这一年他家咋生活？’马爷问儿子。‘可你为啥又要一百块钱啊？’”儿子不解”“免得他心存愧歉啊”体现了马爷宽容大度，和善爱护。【3题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的实力。主要鉴赏人物描写中次要人物的作用。次要人物为主要人物服务：烘托突出主子公性格；深化主题；推动故事情节发展；烘托气氛等。张老板是小说的次要人物，他的出现主要为了衬托主子公马爷，依据对张老板的几处叙述和描写，主要从人物塑造、情节发展、揭示主题等角度分析：人物塑造上“张老板听了，放下茶杯，站起来对马爷拱手一礼，呵呵一笑，挥手而去，此后见人就说，这个马爷，是个业内高手，让人佩服”借张老板的佩服、赞扬来从侧面衬托马爷的超群、和善；情节结构上“最让张老板和业界佩服的，是另一件事”借张老板与马爷的交往，进行过渡转换，推动情节发展；主题上“这事传到张老板耳中，张老板当天带着一群业内挚友，抬着一块匾，上书“天地良心”，吹吹打打来到马爷的铺子前，特意挂上”揭示为人为商之道，要讲天地良心。【点睛】分析人物形象（性格特点）的方法。步骤一：细致审题，明确方向。（1）是概括还是分析。“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文本内容做说明。（2）是性格特点还是形象特点。“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要遗忘人物的身份、地位、职业等因素。若问的只是“特点”，则略等同于形象特点。步骤二：总体把握，划句分析。确定作者感情倾向是褒是贬是颂扬还是讽刺。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共3小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。张耳者，大梁人也。张耳尝亡命游外黄。外黄富人女甚美，嫁庸奴，去其夫，抵父客。父客素知张耳，乃谓女曰：“必欲求贤夫，从张耳。”听之，乃嫁张耳。张耳是时脱身游，女家厚奉给张耳，张耳以故致千里客。乃宦魏为外黄令，名由此益盛。陈余者，亦大梁人也，好儒术，敖游赵苦陉。富人公乘氏以其女妻之，亦知陈余非庸人也。余年少，父事张耳，两人相与为刎颈交。秦之灭大梁也，张耳家外黄。高祖为布衣时，尝数从张耳游，客数月。秦灭魏数岁，已闻此两人魏之名士也，购求有得张耳者千金，陈余者五百金。张耳、陈余乃变名姓，俱之陈，为里监门以自食。两人相对而处。里吏尝有过答陈余，陈余欲起，张耳蹑之，使受笞。吏去，张耳乃引陈余之桑下而数之曰：“始吾与公言何如？今见小辱而欲死一吏乎？”陈余然之。陈涉起蕲，至入陈，兵数万。张耳、陈余上谒陈涉。涉及左右数闻张耳、陈余贤，未尝见，见即大喜。陈中豪杰父老乃说陈涉曰：“将军身被坚执锐，率士卒以诛暴秦，功德宜称王。且夫监临诸将，不为王不行，愿将军立为楚王也。”陈涉问此两人，两人对曰：“夫秦为无道，破人国家，灭人社稷，绝人后世，罢百姓之力，尽百姓之财。将军瞋目张胆，出万死不顾一生之计，为天下除残也。今始至陈而王之，示天下私。愿将军毋王急引兵而西遣人立六国后自为树党为秦益敌也敌多则力分与众则兵强如此，野无交兵，县无守城，诛暴秦，据成阳以令诸侯。诸侯亡而得立，以德服之，如此则帝业成矣。”陈涉不听，遂立为王。陈余乃复说陈王曰：“大王举梁、楚而西，务在入关，未及收河北也。臣尝游赵，知其豪杰及地形，愿得奇兵北略赵地。”于是陈王以故所善陈人武臣为将军，邵骚为护军，以张耳、陈余为左右校尉，予卒三千人，北略赵地。（节选自《史记·张耳陈余列传》）4.下列语句中，加点词的说明不正确的一项是（）A.庸奴，去其夫去：离开B.父客素知张耳素：平素C.购求有得张耳千金购求：悬赏缉捕D.陈余然之然：正确5.下对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.愿将军毋王急/引兵而西/遣人立六国/后自为树党/为秦益敌也/敌多则力/分与众则兵强/B.愿将军毋王急/引兵而西遣/人立六国/后自为树党/为秦益敌也/敌多则力分/与众则兵强/C.愿将军毋王/急引兵而西/遣人立六国后/自为树党/为秦益敌也/敌多则力分/与众则兵强/D.愿将军毋王/急引兵而西遣/人立六国后/自为树党/为秦益敌也/敌多则力/分与众则兵强/6.下面对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.张耳从大梁逃亡来到外黄，娶了外黄富人家的女儿为妻，并得到了丰厚的财物。B.张耳为人镇静冷静，能忍小耻，做事不急功近利，陈余与张耳相比则略显浮躁。C.张耳、陈余主动恳求追随陈涉起义，最终目的是能使被暴秦灭亡的诸侯国得以复立。D.陈涉占据陈地后拥兵数万，陈地父老劝陈涉称王，认为不称王不足以镇服天下诸将。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）将军身被坚执锐，率士卒以诛暴案，功德宜称王。（2）臣尝游赵，知其豪杰及地形，愿得奇兵北略赵地。【答案】4.D5.C6.C7.（1）将军身穿坚实的铠甲，手拿锋利的武器，率领着士兵讨伐暴虐的秦国，这样的功德应当称王。（2）我曾遍游赵国，熟识那里的杰出人物和地理形势，希望派一支军队向北出其不意地夺取赵国的土地。【解析】【4题详解】本题考查理解常见文言实词在文中含义的实力。D项，“然”，形容词意动用法，认为……正确，整句的意思是：陈余认为他说的对。故选D。【5题详解】本题考查文言文的断句实力。本题是选择题，找准切入点，留意各选项间的不同之处。“愿将军毋王”，“愿”的宾语为“将军毋王”，这个宾语是主谓短语充当，“将军”为主语，“毋”为能愿动词，不能独立作谓语，与“王”组合一起作谓语，而能愿动词后必需接动词，所以“王”活用作动词，“称王”，此处句子完整独立，“王”后停顿。解除A项、B项。“急引兵而西”，形容词“急”作动词“引”的状语，之间不行断开，“西”名词作动词，向西动身，“西”后断开，此处是语法独立意思完整的句子，解除D项。使令性动词“遣”的宾语为“人”，“人”又作“立”的主语，“遣人立六国后”为兼语短语作谓语的句子，前后断开。画波浪线部分意思是：希望将军不要称王，赶快率兵向西挺进，派人去拥立六国的后代，作为自己的党羽，给秦国增加敌对势力。给它树敌越多，它的力气就越分散，我们的党羽越多，兵力就越强大。故选C。【6题详解】本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心愿思的实力。C项，“最终目的是能使被暴秦灭亡的诸侯国得以复立”错，原文意思是劝告陈涉不要刚刚打到陈地就称王，在天下人面前显示出私心。希望不要称王，赶快率兵向西挺进，派人去拥立六国的后代，作为自己的党羽，给秦国增加敌对势力。铲除暴虐的秦国，就可以占据咸阳向诸侯发号施令。各诸侯国在灭亡后又得以复立，施以恩德感召他们，如能这样那么帝王大业就成功了。如今只在陈地称王，唯恐天下的诸侯就会懈怠不相从了，可见最终目的还是想让陈涉统一诸侯国而称王，选项说让诸侯国复立属于曲解文意。故选C。【7题详解】本题考查理解并翻译文中的句子的实力。（1）“被”，穿；“坚”，形容词作名词，坚实的铠甲；“执”，拿；“锐”，形容词作名词，锋利的兵器；“诛”，责罚、讨伐；“功德”，名词作状语，依据功德；“宜”，应当。（2）“尝”，曾经；“游”，游历；“北”，名词作状语，向北；“略”，夺取。参考译文：张耳是魏国大梁人。张耳曾（被消退本地名籍）逃亡到外黄。外黄有一富豪人家的女儿长得特殊漂亮，却嫁了一个愚蠢平凡的丈夫，就从丈夫家逃出来，去投奔她父亲旧时的来宾。她父亲的来宾平素就了解张耳，于是对美女说“你确定要嫁个有才能的丈夫，就嫁给张耳吧。”美女听从了（他的看法），最终断绝了同她丈夫的关系改嫁给张耳。张耳这时从窘况中摆脱出来广泛交游，女家给张耳供应丰厚，张耳因此招致千里以外的来宾。于是在魏国外黄做了县令。他的名声从今更加大起来。陈余也是魏国大梁人，爱好儒家学说，曾多次游历赵国的苦陉。一位很有钱的公乘氏把女儿嫁给他，也很了解陈余不是一般平凡无为的人。陈余年轻时就像对待父亲一样侍奉张耳，两人建立了断头不悔的患难情意。秦国灭亡大梁时，张耳家住在外黄。汉高祖还是一般平民百姓的时候，曾多次追随张耳与他交往，在张耳家一住就是几个月。秦国灭亡魏国几年后，已经听说这两个人是魏国的知名人士，就悬赏拘捕，有捉住张耳的人赏给千金，捉住陈余的人，赏给五百金。张耳、陈余就改名换姓，一块儿逃到陈地，充当里正来维持生活。两人相对而处。里中小吏曾因陈余犯了小的过失鞭打他，陈余准备起来抗拒，张耳赶快用脚踩他示意不动，接受鞭打。小吏走后，张耳就把陈余带到桑树下责怪他说：“当时和你怎么说的？如今遭到小小的屈辱就要死在里吏身上吗？”陈余认为他说的对。陈涉在蕲州起义，打到陈地，军队已扩充到几万人。张耳、陈余求见陈涉。陈涉和他的亲信们平常多次听说张耳、陈余有才能，只是未曾见过面，这次相见特别兴奋。陈地的豪杰父老就劝告陈涉道：“将军身穿坚实的铠甲，手拿锋利的武器，率领着士兵讨伐暴虐的秦国，这样的功德应当称王。况且还要督察、率领天下各路的将领，不称王是不行的，希望将军立为楚王。”陈涉就此征求陈余、张耳的看法，他二人回答说“秦国无道，占据了人家的国家，毁灭了人家的社稷，断绝了人家的后代，榨干百姓的民力，掠尽百姓的财物。将军怒目圆睁放开胆识，不顾万死一生，是为了替天下人除残去暴。如今刚刚打到陈地就称王，在天下人面前显示出自己的私心。希望将军不要称王，赶快率兵向西挺进，派人去拥立六国的后代，作为自己的党羽，给秦国增加敌对势力。给它树敌越多，它的力气就越分散，我们的党羽越多，兵力就越强大。假如这样就用不着在宽阔的旷野荒原上相互厮杀，也不存在坚守强攻的县城，铲除暴虐的秦国，就可以占据咸阳向诸侯发号施令。各诸侯国在灭亡后又得以复立，施以恩德感召他们，如能这样那么帝王大业就成功了。如今只在陈地称王，唯恐天下的诸侯就会懈怠不相从了。”陈涉没有听从他们的看法，于是独立称王。陈余再次规劝陈王说：“大王调遣梁、楚的军队向西挺进，当务之急是攻破函谷关，来不及收复黄河以北的地区。我曾遍游赵国，熟识那里的杰出人物和地理形势，希望派一支军队向北出其不意地夺取赵国的土地。”于是陈王任命自己的老挚友陈地人武臣为将军，邵骚为护军，张耳、陈余担当左右校尉，拨给三千人的军队向北夺取赵国的土地。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇在雨里生长如今我来日光下收获我想告知给姊妹们我是原野上的主子风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的马你听风与云在我的镰刀之下奔骤而来一九三七年四月卅日在苏格兰高原8.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是()A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主子公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。B.“我想告知给姊妹们/我是原野上的主子”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。9.诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。【答案】8.D9.这里诗人以第一人称刈禾女的口吻来抒情，抒情更加剧烈，便于传情达意，使得抒情显得更加真实，可以充溢呈现“我”的内心世界。这样就缩短了与读者之间的距离。甚至连我们一般的读者都把自己当成了诗歌中的“我”，我们可以发觉自己的影子。【解析】【8题详解】本题考查对诗歌相关内容的理解实力。D项，“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”分析有误，应是着意描写刈禾女与自然融为一体的和谐。故选D。【9题详解】本题考查对抒情角度的把握，探究其作用的实力。《刈禾女之歌》中，以“我”为主要的叙述人称，即第一人称。第一人称写作的好处是：给读者身临其境的感觉，读起来更有爱好，缩短了读者与作者间的距离；文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；简洁使读者进入主角人物地位，给作者带来成就感。结合“我的家”“我记起”“我的眼”“我来日光下收获”“我看不见自己”等分析，让我们将镜头拉近刈禾女，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分呈现“我”的内心世界，更具真实感。运用各诗节主导心情的跌宕起伏来调动读者的心情以激发读者的想象力，诱导读者以实景为圆点朝着不同的方向辐射自己的心情。第一人称的好处是诗歌情境显得与读者的距离缩小了。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《沁园春•长沙》中旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是:“_____，_______”。（2）《沁园春·长沙》中表现了同学少年意气奔放，强劲有力的两句是：“_______，_____”。（3）《沁园春·长沙》中，描绘湘江秋水碧绿清澈、船只争相行驶景色的诗句是“__________，______”。【答案】(1).携来百侣曾游(2).记往昔峥嵘岁月稠(3).书生意气(4).挥斥方遒(5).漫江碧透(6).百舸争流【解析】【详解】本题考查默写常见的名句名篇实力。留意简洁写错的字：“携”、“稠”、“遒”、“舸”。三、语言文字运用（18分）11.与例中短语结构相同一项是（）例：义正词严饱经风霜A.突然发觉春光明媚B.顾全大局我的老师C.是非黑白理清思路D.想得太多丰功伟绩【答案】C【解析】【详解】本题考查驾驭短语结构类型的实力。例子中两个短语的类型是并列/动宾，“理直”与“气壮”是并列关系；“饱经”的对象是“风霜”，它们是动宾关系。这里要留意“饱经”这个词是偏正短语，但我们看的是大的结构。不要搞混了。A项，偏正/主谓，“突然”是修饰“发觉”的，它们是修饰与被修饰的关系；“春光”是叙述的主体，“明媚”是说明“春光”怎么样的，所以它们是主谓关系，与例子不同。B项，动宾/偏正，“顾全”对象是“大局”，它们是动宾关系；“我的”是修饰“老师”的，它们是修饰与被修饰的关系，与例子不同。C项，并列/动宾，“是非”与“黑白”是并列关系；“理清”的对象是“思路”，它们是动宾关系，与例子相同。D项，补充/并列，“太多”是补充说明“想”；“丰功”与“伟绩”是并列关系，与例子不同。故选C。12.下列词语中加点词的注音，全都正确的一组是（）A.沁（qìn）人心脾橙黄橘（jú）绿金碧（bì）辉煌百舸（kě）争流B.龙飞凤翔（xiánɡ）怅（chuànɡ）然若失寥（liáo）若晨星大体轮廓（kuò）C.茫（mánɡ）无边际沉（chén）默寡言携（xié）手并肩人烟稠（chóu）密D.诗朋酒侣（lǚ）遒（qú）劲有力当（dānɡ）局者迷遏（è）制腐败【答案】C【解析】【详解】本题考查识记现代汉语一般话常用字的字音的实力。A项，“舸”应读ɡě，大船。B项，“怅”应读chànɡ。“怅然若失”，指心情懊丧，像丢了什么东西。形容心情失落的样子。D项，“遒”应读qiú。“遒劲有力”，形容雄健，有力气。“遒劲”一般用来形容书法或绘画的线条。故选C。13.下列词语的书写，全都正确的一组是()A沁园春万山红遍层林尽染携来百侣B.橘子州鹰击鱼翔挥斥方遒王侯将相C.主沉浮苍海横流漫江碧透峥嵘岁月D.竟自由指手画脚视若粪土怒不行遏【答案】A【解析】【详解】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的实力。B项，“州”应为“洲”。“洲”本义指水中的陆地。如：沙洲、洲渚、橘子洲，引申指“大陆及其附属岛屿的总称”。C项，“苍”应为“沧”。“沧”指生产食物的河湖泽海。“沧海横流”，意思是海水四处奔流。比方政治混乱，社会动荡。D项，“竟”应为“竞”。“竞”本意是角逐，相互争胜，如竞争、竞赛；争斗有时会很激烈，“竞”也指强劲，强盛。有时也引申为争着做某事。这里“竞自由”指竞相自由地生活。故选A。14.下列句子中，加点的成语运用正确的一句是()A.21世纪的中国，各项经济指标完成状况良好，但是一些年轻高校毕业生却看不到中国经济强劲的发展势头，仍旧书生意气，到国外去谋求就业。B.新形势下，加强党内政治文化建设，就要紧紧盯住党内政治生态出现的新改变、新问题，激浊扬清，扶正祛邪，引导党员、干部将良好的党内政治文化内化于心。C.神州车闪贷是神州集团打造的一站式汽车金融服务平台，尽管年轻，但一诞生就风华正茂，获得信贷市场认可。D.他在领导岗位上干了多年，养成了指导别人的习惯，每到一处，第一件事就是指引江山，并且讲得井井有条。【答案】B【解析】【详解】本题考查正确辨析和运用成语的实力。A项，“书生意气”，青年学生踌躇满志，意气风发。此处望文生义，误将“意气”理解为“意气用事”。B项，“激浊扬清”，比方清除坏的，发扬好的。与“扶正祛邪”的语境相符，运用正确。C项，“风华正茂”指风采与才华正值美妙的时候，形容青年人奋勉有为、朝气蓬勃的精神面貌。句中用到刚诞生的汽车金融服务上，张冠李戴。D项，“指引江山”，指指责国家大事，这里是指生活中的小事，运用场合不当。故选B。15.下列语句中，没有语病且表意明确的一项是（）A.世界卫生组织发布的数据表明，人类68%的疾病的缘由是由空气污染引起的，空气中的细菌、病毒是感冒的主要根源。B.为纪念抗日斗争暨世界反法西斯斗争成功70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场细心策划的演出。C.《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》……近日，2024年“三节”群众文化活动——“迎新春•诵经典”高校生专场诵读会在一首首激情澎湃的诗歌中拉开了序幕。D.读完郭沫若的《立在地球边上放号》，读者就会为这诗所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析和修改病句的实力。A项，“缘由是由空气污染引起的”句式杂糅，删去“的缘由”；B项，语序不当，“从现在起到年底”是做状语修饰“承办”的，应当放到“国家大剧院宣布”之后；D项，最终一个分句的主语应是“郭沫若的《立在地球边上放号》”，与前面主语不一样，属于中途易辙，可删掉“使读者”，仍旧让“读者”做主语。故选C。16.依次填入下面文字横线处的语句，连接最恰当的一组是（）橘子洲是一幅展示风情的画。它以岳麓山为邻，与湘江水为伴，风光美不胜收，形成了“一面青山一面城”的独特景观。它西望层峦叠翠的岳麓山，与岳麓书院、爱晚亭相邻；东瞰湘江风光，尽览都市繁华。从西向东，山、水、洲、城融为一体，似流淌的画，如放大的盆景。游客登洲，听渔舟唱晚，观岳麓红枫，看天心飞阁，赏满树橘红，吟先贤辞赋，其乐融融。。。；；；。①橘子洲是一座承接历史的桥②毛泽东站在橘子洲头发出“问苍茫大地，谁主沉浮”天问改写了中国历史的进程③饱经风霜的外国领事馆、高级别墅则见证着长沙开埠后的历史④曾国藩操练水军的号声依稀回荡在橘子洲上空⑤南宋朱熹、张栻在岳麓书院的讲学，诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况⑥它浸染着湖湘文化，形成了深厚的历史底蕴A.①⑤③④②⑥B.②①⑥⑤④③C.①③④②⑤⑥D.①⑥⑤④③②【答案】D【解析】【详解】此题考查语句连贯的实力。连贯的题目应留意时空语序、逻辑语序、陈述对象一样、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子确定是挨着的，据此解除其它选项，然后总体审查。解答语句连接题，要先将题目所给语段读懂，明白其语境；然后再细致探讨题中六句话内部的逻辑关联，弄清其先后依次。这段文字中心话题是“橘子洲”，而填写的六个句子是介绍“橘子洲”的历史，①“橘子洲是一座承接历史的桥”是总说句，故放在首位，这就解除B项；⑥“它浸染着湖湘文化，形成了深厚的历史底蕴”中“它”承前指代“橘子洲”，故紧跟①后，接着依据“南宋朱熹”到“清朝曾国藩”到之后的“外国领事馆”再到近现代的“毛泽东”的依次即可排出剩下句子的依次——⑤④③②，这就解除AC两项。故选D。【点睛】排序类试题要求考生在留意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地找寻解决问题的切入口。对语句排序试题一般应留意以下几个问题：1、揣摩语段的整体意义，理清选项内容所供应的信息和表达内容的主旨。2、分析选项内容与整体语段的语境联系。3、进行对比分析，解除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是依次不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4、通读语段，看看整个语段连接是否紧凑合理。阅读下面的文字，完成下面小题。江南河港沟通，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，时常也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，①。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠然？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈示意着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟潇洒起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？

一提到雨，也就必定的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门村犬吠，风雪夜归人”，②。“前树深雪里，昨夜一枝开”又到了其次天的早晨，和狗一样喜爱弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，或许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，或许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更漂亮得多？17.文中运用了哪些修辞手法（）A.比拟、比方、夸张 B.比拟、比方、引用C.比方、借代、排比 D.比方、比拟、借代18.文中画波浪线的句子可改写成：“在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层白雨，加上一层背景，就特别悠然了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。①②【答案】17.B18.原句在“白雨”前加了修饰语“细得同粉也似的”，运用了比方修辞，形象写出了白雨的细、密的特点；在“背景”前用“淡得几不成墨的”来修饰，更形象地写出背景的特点，更有色调感和画面感。原句“你说还够不够悠然？”用问句表达，让读者更有参加感，与陈述语气相比，更好玩味。19.①又是一种说不出的悠然境界②是江南雪夜，更深人静后的景况【解析】【17题详解】本题考查正确运用修辞手法的实力。《考试说明》明确规定：正确运用常见的修辞手法：比方、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。高考中对修辞手法的考查，补考概念，而是考查在详细语言环境中对常用修辞手法进行判定、评价以及运用的实力。B项，“细得同粉似的雨”运用了比方。“雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了”运用了比拟手法。其次段“晚来天欲雪，能饮一杯无”“寒沙梅影路，微雪酒香村”“柴门村犬吠，风雪夜归人”等多处运用了引用。选文没有运用夸张和借代手法，所以解除项A、C、D三项。故选B。【18题详解】本题考查赏析句子效果的实力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合详细内容分析是如何运用该手法的，最终指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感。比对这两个句子，找出两句话中有三处不同的地方，通过对其修辞手法、句式特点和语气的分析，让学生更清晰地了解语言的生动、形象。首先，原句是“再洒上一层白雨”，修改后的句子是“再洒上一层细得同粉也似的白雨”，明显，在“白雨”前增加的修饰语“细得同粉也似的”运用了比方修辞，“细”“粉”两字形象写出了白雨的细、密的特点。相比较原文中的“白雨”就没有写出细、密这样的特点。其次，原文是“加上一层背景”，修改后的句子是“加上一层淡得几不成墨的背景”，其中在“背景”前增加的修饰语“淡得几不成墨的”，更形象地写出背景的特点，更具有色调感和画面感。而原文句的表达缺少对背景特点的描绘，也没有给人一种色调感和画面感。最终，原文是“就特别悠然了”采纳的是一般陈述语气。修改成“你说还够不够悠然”这样一个反问句，让读者更有参加感，与之前的陈述语气相比，更好玩味。【19题详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的实力。补写句子时，要留意行文内容前后一样与连接，也要留意语意表达的前后勾连。要留意提示性词语，总结性词语，还要留意句中的标点符号，要在感知语段内容的基础上，结合上下文详细的语境分析概括。本题在答题时留意前后文的照应，以及语意的提示。第一处，承接前面的主语“冬霖景象”，后面应当是评价性的语言，然后依据后文介绍了一幅悠然的画面，所以此处应填“又是一种说不出的悠然境界”。其次处，依据前后语句的分析，应当是对引用诗句的小结，而且尽量句式与一样，依据诗句意思，应填“是江南雪夜，更深人静后的景况”。【点睛】“补写句子”是综合考点和实力的考查，这类题目的一般要求“在下面一段文字中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不行能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文连接连贯。补句的命题规律：（1）“依据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）留意标点符号的示意作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，依据字数要求，概括答案。四、写作（40分）20.阅读下列材料，依据要求写作。正能量，科学的说明是：以真空能量为零，能量大于真空的物质为正，能量低于真空的物质为负。而在生活中，正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满华蜜的动力和感情。主动、乐观、豁达、从容、朴实、简洁、宽容、和善……这些都是生命的正能量。请以“生活须要正能量”为话题，写一篇作文。要求：①文体自选（除诗歌外）；题目自拟。②不得套作，不得抄袭；③不少于700字。【答案】范文：做传递正能量的使者最近，无论是媒体宣扬还是社会舆论，都有一个词出现频率颇高——正能量。因为灾难、挫折、危急、颓废等信息较多，所以人们对正能量就格外敏感。追根溯源，什么是正能量？通行的说明是《正能量》一书的作者，英国人怀斯曼的“一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满华蜜的动力和感情”，这正是当下人们普遍缺少却主动追求的。虽然这种说明将“正能量”过于局限在个人心情上，但目睹了种种负能量引发的破坏力气，我们不得不信任：只有拥有正能量，才会拥有真正的力气。曾有媒体报道一位的哥拉载盲人小伙不收钱，他的理由是：我不宏大，但我挣钱比你简洁。于是下一位乘客坚持多付费，乘客的理由是：我也不宏大，但我挣钱比您也简洁点。同一个理由，串起两颗爱心，感动了多数人。他们释放的是“正能量”。还有之前冒险托举坠楼女童的“最美妈妈”，在洪水中把群众推向岸边而自己壮烈牺牲的“最美士兵”，在危机时刻舍己为人的“最美司机”“最美老师”等等。在生死攸关时，“本能”地以自己的牺牲换回别人或更多人的生存，又有多少人能做到呢？因此，即便人们只是恪守职业操守和和善的本能表现，也称得上是高尚的道德体现。我们必需说，不论是“最美妈妈”“最美士兵”，还是“最美司机”“最美老师”，他们都只是平平凡凡的小人物，但是小人物的正能量却引发了“化学反应”，出现了人性的光辉，照亮了道德的方向。在我们一次一次受到不道德行为损害、一次一次因为人性的冷漠而陷入迷茫和困惑的状况下，这股正能量传递给我们的是向善的信念和希望。一个人正能量可以让我们变得自信、乐观、向上，一个社会的正能量可以形成免疫气场，让道德保持健康。一个人可以不宏大，一个社会可以有瑕疵，但是不行以没有正能量；我们可以指责，也可以挑剔，但不应当悲观，更不行以无望。百姓须要正能量的鼓舞，为了全社会那份向善的信念和希望，我们每个人或许应当反思——在埋怨社会一些不好现象之前，先要保证自己主动地传递正能量，用我们的正能量去感染别人，推动社会和谐，那才是我们应当追求的。【解析】【详解】（一）审题：本题考查写作实力。本题是话题作文。话题是“生活须要正能量”，是正向立意，要突出正能量在生活中的作用和意义。关于正能量的内涵，引导语“而在生活中，正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满华蜜的动力和感情。主动、乐观、豁达、从容、朴实、简洁、宽容、和善……这些都是生命的正能量”给我们供应了较多的思路。考生可以选用材料中的“主动、乐观、豁达、从容、朴实、简洁、宽容、和善”，也可以有自己的思索。此文话题比较肃穆，适合写争论文。可以分四层来写，第一层，可先略谈人的本性有两种成分：善与恶，如健康的细胞与不健康的细胞（比方说理