高校体育教学中对大学生实施德育教育的优势分析及优化途径研究

高校体育教学中对大学生实施德育教育的优势分析及优化途径研究摘要：体育作为素质教育的重要组成部分，更是高校德育工作的重要阵地，除了承担提升大学生的身体素质外，还肩负着提高大学生思想道德素质的重任。本文分析了高校体育教学在德育工作中的优势，并就通过体育教学如何进一步推动德育教育提出一系列优化途径，以期在体育教学中更好的落实德育提供有益帮助。

关键词：高校体育教学德育优势途径

中图分类号：G807.3文献标识码：A文章编号：2095-2813（2024）12（c）-0107-02

德育作为学校教育工作的重要组成部分，在社会生活发生深刻变化的今天，培养大学生良好的思想道德素质，是新时期高校德育工作当务之急解决的事情。体育作为全面实施德育的载体，在高校体育教学中涵盖德育所有内容，因为体育活动的内容非常丰富，运动项目中含有思想品德教育因素，即体育运动在有限的时间内，可以为大学生提供丰富的情感体验，深刻触及人的内心，这是其他学科难以实现的，就这一点而言，体育作为实现德育的必不可少的环节。然而，长期以来，受传统文化影响，体育在整个教育环节中始终处于弱势地位，事实上，体育中蕴含着非常丰富的德育内容，对于拓展高校德育形式，特别是提升德育的实效性发挥着不可替代的作用，本文笔者结合多年的体育教学实践经验，依据德育的目标和任务，分析了体育中实施德育的优势，并提出优化途径，目的为实现大学生的德、智、体等全面发展提供理论依据。

1体育教学中德育的内容分析

（1）爱国教育：体育教学中培养大学生热爱祖国，增强其民族自豪感。

（2）学习目的性教育：促使大学生进一步明确学习目的，提升社会责任感。

（3）辩证唯物主义教育：帮助大学生了解体育的科学性，尊重并掌握科学锻炼的原理和方法。

（4）纪律性教育：培养大学生遵守纪律，服从指挥，严格遵守体育比赛规则。

（5）集体主义教育：培养大学生热爱集体，增强集体观念，培养合作精神。

（6）文明教育：尊敬老师，友爱同学，谦虚谨慎的道德作风。

（7）意志品质教育：培养大学生勇敢坚毅，吃苦耐劳，自信自制。

（8）爱护公物教育：教育大学生珍惜体育场地器材设施。

2高校体育教学中对大学生实施德育的优势

（1）开放性与直观性：体育教学是一种快乐的教学，注重过程的主动参与，注重情绪的积极体验，大学生在轻松愉悦的心境下，无忧无虑，在运动中的情感最真实、最洒脱，大学生的学习态度、情绪、意志和自觉性等心理活动及思想道德倾向很容易显露出来。体育教师可以从学生的语言、行动中及时发现问题并针对问题实施个性化教育，其效果更直观、更迅速。

（2）动态性与实践性：体育教学以学生的身体活动为特征，大学生的体育技能通过身体练习形成，思想品德更需要运动过程的磨炼，大学生在此过程时，容易产生多种生理体验，如疲劳感、酸痛感，进而引起一系列心理反应，学生的各种思想很容易暴露出来，“露得真，才能抓得准”，体育教师需根据大学生的动态性表现实施德育，效果会更加有效。

（3）突发性与即时性：大学生正值精力旺盛的特殊时期，稍不注意，则容易出现自由散漫、秩序混乱等现象，尤其在体育游戏或比赛中，若不注意对大学生及时进行体育道德教育，很容易出现过激行为，体育教师一旦发现问题，则应立即采取措施，及时教育，提升思想道德教育效果。

3高校体育教学中实施德育的优化途径

（1）通过科学的组织教学法实施思想品德教育：组织大学生完成练习，是体育教学工作的重点，也是贯彻素质教育的重要环节。在体育教学实践中，科学运用组织教法可帮助大学生掌握基本技能，培养大学生的体育意识与能力，为其终身体育奠定坚实基础，同时也是向大学生实施思想品德教育的有效途径。如教学实践中合理运用队列、队形，迅速调动队伍，可有效培养大学生协同一致的良好习惯；组织学生布置场地、收拾并归还器材，对大学生实施珍惜体育器材设施的教育，以此培养大学生爱护公物的美德。

（2）结合体育教材实施思想品德教育：体育教材范围广，教育效果也不尽相同，这就要求体育教师课前需精心设计教案，认真钻研教材，结合学生的实际状况，制定出思想品德教育的任务和目标，如中长跑教学可以培养大学生坚忍不拔的意志品质；球类项目可以培养大学生协作配合的集体主义精神；武术教学则可以培养大学生机智、敏捷、沉着等优秀品质。

（3）区别对待，因势利导：体育教学实践中，大学生在有限的时间及空间内，容易显露出各种各样的行为，作为体育教师需认真观察大学生在体育活动中的心理状态，区别对待且因势利导，针对出现的问题需及时进行教育、沟通和引导，帮助大学生尽快走出不良行为误区，提升思想道德水平。

（4）创新体育教学方法和手段：首先，体育教师需根据大学生的个性特点，有侧重地将课堂常规与中华礼仪和社会道德结合起来，引导大学生关心并热爱集体，同时，需尊重并严格要求学生，引导其养成良好的组织纪律性。其次，教师在教学过程中需着重培养大学生集体协作的好习惯。总之，通过合理的教学方法和手段，不仅有利于大学生掌握体育知识和技能，还可以提升大学生的体育学习兴趣，帮其树立信心，勇于克服困难。

（5）体育教师需注重自身修养：体育教学过程中，作为体育教师应该谈吐文明且举止大方，积极为大学生树立良好的教师形象，促使学生在潜移默化中得以熏陶，从而实现思想品德教育目的。此外，还应寓情于教，以情感人，加强师生之间的情感交流，同时，作为体育教师应该吃苦耐劳，不怕日晒、风吹，学生练习时应该积极参与其中，以实际行动激励学生，从而达到教育目的，同时，作为体育教师应该积极学习新知识和技能，以新理论和新方法武装自己，切实提升体育和德育的实效性。

4结语

高校体育教学中实施德育时应该从大学生的实际出发，着力培养大学生的道德意识，这就需要在体育教学着重加强思想品德教育，尊重大学生在德育中的主体地位，侧重于发展大学生的道德判断能力，为其价值观的形成给予保驾护航，同时，将德育教育贯穿于体育教学工作始终，作为体育教师则应转变观念，提高认识，开拓进取，从点到面，切实落实德育目标，实现大学生在增强体质的同时培养优良的道德品质。

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