部编版七年级上册道德与法治5.1让友谊之树常青同步测试

部编版七年级上册道德与法治5.1让友情之树常青同步测试选择题1.“……友情有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。友情有的时候是那样简单变质，一个未经证明的传言，就会让整盆牛奶变酸……”这告知我们()①生活中根本没有什么真正的友情②友情须要专心呵护③要正确对待交友中受到的损害④友情是虚假的东西，不必珍惜，任其自由生长①②B.①④C.②③D.③④2.在友情出现裂痕时，你会怎么做？记者随机采访了20位年龄在20岁到55岁之间的人，8人认为会主动去修复，5人表示不会主动去修复，11人选择“吃饭”来解决……你的做法是()A.牺牲原则，维持友情 B.计较得失，唯利是图C.固执己见，坚决立场 D.相互协商，合理解决3.在人生道路上，每个人都须要挚友，中学生处于人生成长的重要阶段，与同学交往要()A.封闭自己B.保持主动开放的看法C.以学习为主，与同学交往会影响学习D.只选择和自己关系亲密的同学交往4.生活中不能没有友情，因为友情是快乐的源泉，所以我们要建立友情，珍惜友情。建立友情须要()①开放自己②相互利用③持续行动④真诚相待①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.七年级学生小帆在与同学交往时不愿吃亏，不敬重别人，所以也难以从同学那里得到暖和。他的内心很苦痛，很希望克服这特性格弱点。下列做法有利于同学之间团结友爱的有①与同学同等相处，敬重对方的人格②宽容待人，学会关切和帮助别人()③学会换位思索，体谅对方的情感④我行我素，一切顺其自然①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.呵护友情要学会正确处理冲突。牙齿和舌头也有打架的时候，挚友之间发生冲突时正确的做法是()A.相互协商，找寻合理的解决方法B.谁也不理谁，淡化冲突C.站在自己的角度解决冲突D.主动结束这段友情7.为什么两个人会成为挚友呢？或许我们知道，或许我们很难说清晰，但是建立友情须要我们()①开放自己②持续的行动③主动给他人送礼物④主动讨好迎合他人①②B.①②③C.①②④D.①③④8.七年级学生小健丢失了一本书，误会是好挚友小恺拿走的，小恺虽然很委屈，但考虑到小健的心情有些激烈，他一声不响地悄然离开。后来事情水落石出，找到书的小健感到特别不好意思。作为小恺应()①坚持小健向自己致歉，否则就断绝挚友关系②对小健的行为应计较和追究③要设身处地地理解挚友，宽恕挚友的过失④理解和宽容小健同学①②B.①④C.②④D.③④9.美国思想家爱默生说：“要想得到别人的友情，自己就得先向别人示好。”这句话的意思是说()A.什么样的人都可以交挚友B.对待挚友的缺点应当睁一只眼闭一只眼C.建立友情须要长久的行动D.敞快乐扉，主动表达，挚友才不会彼此错过10.在建立友情的过程中，会有惊喜，也会有意外，还会有点冒险。在这种状况下，我们正确的选择是()A.封闭自己，以免受到损害B.心扉之门，向全部人放开C.开放自己，主动结交挚友D.顺其自然，不必过多考虑11.呵护友情要学会正确处理冲突。冲突发生时正确的做法是()A.相互协商，找寻合理的解决方法B.谁也不理谁，淡化冲突C.站在自己的角度解决冲突D.主动结束这段友情12.“交友投分，切磨箴规。”友情须要细心呵护，经受考验。下列做法属于呵护友情的是()A.小张与小王很要好，他们从不指出对方的缺点和错误，只说恭维话B.小李和小林是好挚友，小林又与别的同学成为好挚友之后，小李不再理他C.小丽学习成果好，小明零花钱多，小丽帮助小明做作业，小明给小丽劳务费D.小吴因父母离婚特别苦痛，他的好挚友小强知道后，劝他要开朗乐观13.莉莉最近发觉好友雯雯不对劲，眉头紧锁，下课发呆。莉莉主动询问状况才知道雯雯奶奶得了重病，莉莉于是主动劝慰雯雯要坚毅。莉莉这样做()①是呵护友情、关怀对方的表现②是在向挚友表达关切和支持③是多管闲事，没有顾及别人是否须要④能够帮助雯雯奶奶战胜病魔，复原健康①②B.①②④C.①③④D.①②③④14.小虎比较好面子，也想与班级的李飞同学建立友情，有一天趁着课间休息时间他邀请李飞做嬉戏，李飞迟疑了一下，拒绝了。小虎应当()A.带着怨恨离开，并发誓不再与他交往B.劝阻其他同学也不要与李飞交往C.不气馁，同时反思自己的交友方式D.等着李飞赔礼致歉，否则不能与他善罢甘休15.马克思说：“友情总须要用忠诚去播种，用热忱去浇灌，用原则去培育，用谅解去护理。”这说明，建立、呵护友情须要()①同等、敬重、真诚②理解、宽容③关爱、帮助④讲“哥们儿”义气①②③B.①②④C.①③④D.②③④非选择题16、光辉和梦东是一对形影不离的好挚友，他们两人在生活中相互关切，在学习上相互帮助。但最近这一对好挚友却闹起了冲突，缘由是在期中考试时，光辉有一道题做不出来，于是，趁监考老师不留意偷偷地把书打开，想在书中找到这道题的答案。他的这一举动恰恰被梦东发觉了，于是梦东便告知了老师，老师狠狠地指责了光辉。光辉认为，这是梦东有意与他作对，于是不再搭理梦东，两人的友情陷入了僵局。⑴请你评价一下光辉和梦东的行为。⑵你认为他们应当怎么做，才能维持这段友情？17、子轩和悦鑫是一对好挚友，两人常常一起上学、放学，在学习上、生活上互帮互助。最近，子轩迷上了玩网络嬉戏，学习成果也始终下降。悦鑫劝告子轩远离网络嬉戏，但效果甚微。周五下午放学后，子轩没有回家就去了网吧，还让悦鑫不要告知他的父母。但是悦鑫认为，自己和子轩是好挚友，应当帮他改正这一不良行为，于是就把这件事告知了子轩的父母。子轩的爸爸把子轩从网吧里拽出来，揍了他一顿。子轩知道是好挚友悦鑫做的“好事”后，其次天找到悦鑫，和他吵了起来，并说“以后再也不和你做挚友了”。望着子轩愤愤离去的背影，悦鑫很难过……⑴假如你是悦鑫，你会怎么做呢？⑵我们该怎样正确处理挚友间的冲突呢？18、中学生正逐步进入青春期发育阶段，渴望得到同伴的理解，渴望友情，期盼友情，但存在着对友情的误会和行动不足的问题。因此某校七年级（1）班开展了“友情在我心中”的主题班会活动，请你参加。⑴请你举出对友情有误会和行动不足的事例。⑵请你拟写一条关于呵护友情的宣扬标语。⑶挚友之间难免有冲突，当冲突发生时，应当怎么做？请你说一说。答案1-5CDBCA6-10AADDC11-15ADDCA16、⑴光辉的做法是错误的。他应当相识到梦东是在真正地帮助他，而不是有意与他作对。梦东的做法是正确的，是正确对待友情的表现。他是站在原则的立场上来帮助光辉在学习上不断进步和发展的。⑵①光辉应正确相识梦东的做法，主动向梦东承认自己的错误，争取梦东的谅解。梦东应当宽容光辉对自己的不理解，向他耐性说明自己这样做的缘由。②他们也可以找双方都信任的挚友进行调解，做到相互理解，和好如初。17、⑴假如我是悦鑫，我会找子轩好好谈谈(或给他写封信)，告知他自己的想法，用自己的真诚打动他；可以找我们共同的好挚友来给我们协调；可以找班主任劝告子轩，让他相识到自己是在真正帮助他；等等。⑵我们要学会正确处理挚友间的冲突。冲突发生时，可以相互协商，找寻彼此能够接受的解决方式。假如处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。18、⑴示例：常因小事发生争吵、斤斤计较；交友中不懂的敬重他人、宽容他人；不关切挚友的感受；在须要挚友帮助的时候得不到帮助等。⑵友情如花，须要我们共同呵护。⑶①保