幼儿大班游戏跳高课程设计

幼儿大班游戏跳高课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解跳高游戏的基本规则和技巧。

2.学生能够描述跳高运动对身体的好处。

3.学生能够认识和运用与跳高相关的词汇，如“跳高”、“助跑”、“起跳”等。

技能目标：

1.学生能够正确进行跳高助跑，展现良好的起跳技巧。

2.学生能够在指导下完成简单的跳高动作，展现协调性和灵活性。

3.学生能够在团队游戏中积极参与，展现合作精神和运动礼仪。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对体育运动的兴趣，特别是对跳高运动的热情。

2.学生树立自信心，勇于尝试新技能，面对挑战不轻言放弃。

3.学生在团队游戏中学会相互尊重、支持和鼓励，培养良好的团队精神。

课程性质：本课程以幼儿大班学生为对象，结合体育学科特点，注重实践性和趣味性，旨在通过跳高游戏发展学生的身体素质和运动技能。

学生特点：幼儿大班学生活泼好动，好奇心强，喜欢趣味性强的活动，但注意力集中时间较短，需要通过游戏和互动来保持学习兴趣。

教学要求：课程设计需注重个体差异，提供适当的难度挑战，确保学生在安全的环境中学习跳高，同时注重培养学生的团队合作能力和积极向上的情感态度。通过具体的学习成果评估，持续优化教学策略，以促进学生的全面发展。

二、教学内容

1.跳高运动简介：介绍跳高运动的基本概念、历史和规则，使学生了解跳高的基本知识。

-教材章节：《幼儿园体育活动指导手册》第二章第二节“跳跃类游戏”。

2.跳高基本技巧：教授助跑、起跳、过杆等跳高基本动作，引导学生正确掌握跳高技能。

-教材章节：《幼儿园体育活动指导手册》第三章第三节“跳高运动”。

3.跳高游戏设计：设计适合幼儿大班学生的跳高游戏，包括个人挑战和团队竞赛，提高学生的实践操作能力。

-教材章节：《幼儿园体育活动指导手册》第四章“体育游戏设计与实践”。

4.身体素质训练：结合跳高运动，进行有针对性的身体素质训练，提高学生的力量、速度、柔韧性和协调性。

-教材章节：《幼儿园体育活动指导手册》第五章“幼儿身体素质训练”。

5.团队合作与运动礼仪：在跳高游戏中融入团队合作和运动礼仪教育，培养学生良好的团队精神和社交能力。

-教材章节：《幼儿园体育活动指导手册》第六章“运动礼仪与团队合作”。

教学进度安排：

第一课时：跳高运动简介，学习跳高基本技巧。

第二课时：进行身体素质训练，设计个人挑战跳高游戏。

第三课时：设计团队竞赛跳高游戏，强调团队合作与运动礼仪。

第四课时：总结与评价，巩固所学知识，展示学生跳高技能。

教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，以适应幼儿大班学生的学习需求和特点。通过以上教学内容和进度安排，使学生全面掌握跳高运动的知识和技能。

三、教学方法

1.讲授法：通过简明扼要的语言，向学生讲解跳高运动的基本概念、规则和技巧，为学生提供必要的理论知识。

-结合教材：《幼儿园体育活动指导手册》相关章节，通过生动的图片和实例，帮助学生理解跳高运动的特点。

2.示范法：教师现场示范跳高动作，强调助跑、起跳等关键环节，让学生直观地了解动作要领，并模仿练习。

-结合教材：《幼儿园体育活动指导手册》中跳高动作的示范图解，使学生更清晰地掌握动作技巧。

3.互动讨论法：组织学生分组讨论跳高技巧和游戏策略，激发学生的思考，提高课堂氛围。

-结合教材：《幼儿园体育活动指导手册》中的跳高游戏设计，让学生探讨如何更好地完成游戏任务。

4.实践教学法：设置跳高练习场地，让学生在实践中掌握跳高技巧，提高运动能力。

-结合教材：《幼儿园体育活动指导手册》中的实践环节，让学生在实际操作中巩固所学知识。

5.案例分析法：分析优秀跳高运动员的案例，让学生了解成功背后的努力和技巧，激发学生的学习兴趣。

-结合教材：《幼儿园体育活动指导手册》中的优秀运动员事迹，培养学生勇敢、拼搏的精神。

6.游戏教学法：设计富有趣味性和挑战性的跳高游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习跳高技能，培养团队协作精神。

-结合教材：《幼儿园体育活动指导手册》中的体育游戏设计与实践，使学生在游戏中锻炼身体，提高技能。

7.情境教学法：创设情境，如模拟比赛、角色扮演等，让学生在真实情境中体验跳高运动，提高学生的实践能力。

-结合教材：《幼儿园体育活动指导手册》中的情境教学设计，让学生在情境中感受跳高的乐趣。

8.多元评价法：采用教师评价、学生自评、互评等多种评价方式，全面评估学生的跳高技能、团队协作和运动礼仪。

-结合教材：《幼儿园体育活动指导手册》中的评价方法，对学生的学习成果进行科学、全面的评价。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过课堂观察，评估学生在跳高课程中的参与度、积极性和协作精神。关注学生在练习中的态度、努力程度以及与同伴的互动交流。

-结合教材：《幼儿园体育活动指导手册》中的课堂观察评估表，记录学生在课堂上的表现。

2.技能掌握评估：对学生在跳高基本技巧、身体素质训练等方面的掌握情况进行评估，检验学生是否达到课程目标。

-结合教材：《幼儿园体育活动指导手册》中的技能评估表，对学生的跳高动作进行打分。

3.作业评估：布置与跳高课程相关的作业，如绘制跳高动作步骤、撰写跳高游戏心得等，评估学生对课程内容的理解和掌握。

-结合教材：《幼儿园体育活动指导手册》中的作业评估标准，对学生的作业完成情况进行评价。

4.团队合作评估：在团队竞赛跳高游戏中，观察学生在团队中的角色、贡献和沟通能力，评估学生的团队合作精神。

-结合教材：《幼儿园体育活动指导手册》中的团队合作评估表，评价学生在团队中的表现。

5.过程性评估：通过定期组织小型比赛、展示活动等，对学生在跳高课程学习过程中的表现进行评估，关注学生的进步和成长。

-结合教材：《幼儿园体育活动指导手册》中的过程性评估方法，记录学生在活动中的表现。

6.总结性评估：在课程结束时，组织一次综合性的跳高比赛，评估学生在整个课程中的学习成果，包括技能、团队协作和运动礼仪等方面。

-结合教材：《幼儿园体育活动指导手册》中的总结性评估标准，对学生的综合表现进行评价。

7.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在跳高课程中的学习过程和成果。同时，组织学生互评，培养学生的观察能力和评价能力。

-结合教材：《幼儿园体育活动指导手册》中的学生自评与互评方法，引导学生进行客观、公正的评价。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：介绍跳高运动基本概念、规则和技巧，进行助跑、起跳等基本动作训练。

-第二周：开展身体素质训练，设计个人挑战跳高游戏，提高学生实践操作能力。

-第三周：组织团队竞赛跳高游戏，强调团队合作与运动礼仪，巩固所学技巧。

-第四周：总结与评价，展示学生跳高技能，颁发奖项，激发学生学习兴趣。

2.教学时间：

-每周安排两次跳高课程，每次课程时长为45分钟，确保学生在有限时间内充分练习和掌握技能。

-结合学生的作息时间，课程安排在上午第二节课和下午第一节课，以利于学生保持良好的学习状态。

3.教学地点：

-选择宽敞、安全的户外运动场地进行跳高教学，确保学生有足够的空间进行练习和游戏。

-结合学校实际情况，利用幼儿园体育活动场地进行教学，确保教学环境的舒适性。

4.教学资源：

-利用