云南省双柏县2025年第二学期期末初三语文试题含解析

云南省双柏县2025年第二学期期末初三语文试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、积累1．下列对名著的表述错误的一项是（）A．《格列佛游记》中讲述利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。B．《简爱》的主人公简爱是孤女，后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。C．《水浒》的结构很有特点，作者采取了先合后分的链式结构。D．老舍通过祥子这个人物的变化，无情地批评了这个社会——它不让好人有出路。2．下面句中加点的成语运用不恰当的一项是（）A．当母鸟第一次生下几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便巴巴地等待小鸟孵出来。B．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。C．不可理喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。D．峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。3．下列句子没有语病的一项是（）A．校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。B．在南山中小学生阅读活动过程中，不少学生养成了探究深度阅读的良好习惯。C．傅雷多次在家信中向傅聪提出学习要正规化和计划化，生活要科学化的活动。D．《国风美少年》通过年轻人热衷喜爱的方式，呈现国风音乐，推广国风文化。4．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．间或（jiàn）糜子（méi）强词夺理（qiáng）B．俯瞰（kàn）龟裂（guī）伤痕累累（lěi）C．畸形（jī）旌旗（jīng）锱铢必较（zī）D．罅隙（xià）追溯（shù）唠唠叨叨（láo）5．根据提示默写。东隅已逝，__________。夕日欲颓，__________。__________，无案牍之劳形。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，__________。（朱自清《春》）古诗词中常常有一些表达人物矛盾心理的句子，如《卖炭翁》中“__________，__________”两句就表现了寒冬时节卖炭翁衣服单薄，却因为担心炭价低廉希望天气更加严寒的矛盾心理；北宋词人范仲淹《渔家傲》一词中，“__________，__________”两句，表现了守边将士思乡与报国的矛盾心理。6．名著阅读“兄弟”是《水浒传》中最令人动情的两个字：（甲）向宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了！白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等七人。”（乙）对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻，……”（丙）见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。（丁）拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦，……”以上情节，（甲）是（____），（乙）是（____），（丙）是（____），（丁）是（_____）A．武松B．李逵C．鲁智深D．晁盖根据阅读积累，补写以下读书笔记卡。时间2019.3.10编号001摘录：你以为，因为我穷、低微、矮小、不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了﹣﹣我的灵魂和你一样，我的心也跟你的完全一样……我们站在上帝的面前是平等的﹣﹣因为我们是平等的。——夏洛蒂•勃朗特①《___》感悟：这段节选文字表现了女主人公②___的性格。二、阅读7．阅读下文，完成后面小题岳阳楼记（节选）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?……嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉?不以物喜，不以已悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧则忧，后天下之乐而乐”欤!噫!微斯人，吾谁与归?1．下列说法正确的一项是（）A．岳阳楼的“大观”表现在“衔”“吞”之气势。B．第1段抒发了范仲淹登楼远眺洞庭的欣喜之情。C．迁客骚人登上岳阳楼后会有与作者一样的感慨。D．作者无法理解古仁人“不以物喜，不以己悲”。2．用现代汉语翻译下面句子。居庙堂之高，则忧其民。3．第2段用了三个疑问句，表现作者怎样的思想感情?8．阅读下面两个语段，完成后面小题(一)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假于藏书之家，手自笔录，计日以还，天大寒，砚冰坚，手指不可屈仲，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愿，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（二）(皇甫谧)年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰:“《孝经》云:‘三牲之养，犹为不孝’。汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰:“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜②邻，教有所缺，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有!”因对之流涕，谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬自稼穑，带经而农。遂博综典籍③百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务。自号玄晏先生。著《礼乐》、《圣真》之论。（节选自《晋书·皇甫谧传》）注:①叔母任氏:指抚养他的叔母姓任。②卜:选择。③博综典籍:博览儒家经典著作。1．下列句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．未尝稍降辞色故天将降大任于是人也B．负箧曳屣至于负者歌于途C．余立侍左右宫妇左右莫不私王D．至舍，四支僵劲不能动便舍船，从口入2．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。3．阅读语段（一），结合作者的求学经历，思考除了勤奋，宋濂最终成为一代大家还具有哪些品质?请简要概括。4．语段（一）中的宋濂和语段（二）中皇甫谧的叔母都是在教导后生晚辈用心学习，请具体分析他们勉励方式的不同之处。9．阅读下面文言文，完成小题板桥吊吴丞相张悌墓张悌字巨先，寰阳人，少有名理①，孙休②时为屯骑校尉。魏伐蜀，吴人问悌，悌料魏必破蜀，吴人笑其言。既而蜀降于魏，晋来伐吴，孙皓使悌督沈莹、诸葛靓③率众三万至牛渚。沈莹欲待晋师来与战，悌曰：“吴之将亡，贤愚所知。若如子计，敌来君臣俱降，无一人死国者，不亦辱乎！”遂渡江战，败。诸葛靓欲牵与俱去，悌曰：“仲思，今日是我死日。我为儿童时便为卿家丞相所识拔常恐不得其死负名贤知顾。今日以身殉社稷，复何遁耶！”遂死之。板桥在三山东北，悌墓在焉。干宝《晋纪》云：吴丞相军师张悌、护军孙震、丹阳太守沈莹帅师与晋师战，晋人败吴军于板桥，获悌、震、莹等。《吴志》不为张悌立传，此承祚④之所以不得为良史。：①名理：治世之名。②孙休：即吴景帝，三国时期吴国的第三位皇帝，孙权第六子。③诸葛靓（jìng）：字仲思，曹魏征东大将军诸葛诞少子。④承祚：陈寿，字承祚，三国时蜀汉及西晋时著名史学家。1．解释下列加点的字词孙休时为屯骑校尉悌料魏必破蜀既而蜀降于魏复何遁耶2．用“/”给下列句子画三处停顿。我为儿童时便为卿家丞相所识拔常恐不得其死负名贤知顾3．用现代汉语翻译下面句子。若如子计，敌来君臣俱降，无一人死国者，不亦辱乎！4．联系文章内容，请说说张悌是个怎样的人？10．阅读下面短文，完成小题。让水变氢气的“晶体鱼”①工厂里的机器有规律地运转着，但是对于操作机器的工人来说，这种有节奏的轰鸣可是巨大的噪音，每天在这种环境里待着，十分痛苦。②不过也许几年之后，这种噪音可以被用来赚钱了。为什么这么说？且看这样一幅场景：工人们充满活力地上班了，只见他们开动机器后，又从背包里拿出一个小型的形似煤气罐的气罐，放在机器旁边。与气罐相连的是一个透明的类似鱼缸的装置，里面装有水，水底有一个用晶体做成的奇形怪状的物体，远远看过去像是蹲在水底的鱼。③随着机器的震动，“鱼缸”里的“晶体鱼”也跟着有节奏地跳动起来。不久，只见水里开始汩汩地冒气泡，这些气泡通过导管被引入气罐……下班后，工人们纷纷背着气罐兴冲冲地走了。他们去氢气厂家把刚制造出的一罐氢气卖掉，又换上一个空的气罐以便第二天上班装氢气。④原来，鱼缸里的晶体鱼可以吐出珍贵的氢气泡，这种鱼缸真是聚宝盆啊！但工人们为什么不把鱼缸放在家里，让它安稳地产生氢气呢？⑤你有所不知，鱼缸是聚宝盆的奥秘在于鱼缸里的“晶体鱼”和机器产生的噪音。原来，鱼缸里的“晶体鱼”是一种在震动下就能产生正负电荷的压电晶体（受到压力或震动，晶体就会产生正负电荷，压力或震动消失，正负电荷也会中和消失）。当这种晶体的大小和形状刚好能在机器振动频率下共振时，晶体表面所产生的电荷最多。这些正负电荷所产生的电场就可以把水电解成氢气和氧气。⑥这个装置是由美国威斯康星大学发明和设计的，目前已经通过试验，研究人员正在设计晶体的形状，以便适应不同频率的噪音。也许不久的将来，任何环境噪音都可以被“鱼缸”里各种形状的“晶体鱼”转变成氢气了。（选自《读者<校园版>》2018年第20期）1．短文运用的说明顺序是A．时间顺序 B．空间顺序 C．逻辑顺序 D．因果顺序2．短文没有使用的一种说明方法是A．打比方 B．下定义 C．作诠释 D．举例子3．下列表述不完全正确的一项是A．文中让水变氢气的装置由气罐、“鱼缸”以及“晶体鱼”构成。B．晶体鱼吸收噪音产生氢气，它的大小和形状决定着氢气产生的多少。C．第④段承上启下，由上文对晶体鱼产生氢气现象的说明转入下文对这个装置工作原理的说明。D．第⑥段末句的“任何”是不论什么的意思，说明不论在什么环境下噪音借助水中“晶体鱼”都能变成氢气，无一例外，体现了说明语言的准确、严谨。11．阅读下文，完成下列小题。聚势人生高兴宇①人往高处走，水往低处流。凹地的最大特点，就是因地势低而汇集了各方之水。李白有诗道：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是何等的气势！大海若非处于凹地，又怎能容纳百川呢？②“山谷取低势，故能纳万物。”老子在《道德经》中就特别推崇谷（凹地）的特性，认为它和道很接近了。到了现代社会，衍生出一个新词“凹地效应”，就是指某事物因为有了某些特征或优点，从而对某些事物产生一种吸引力，导致这些事物向这个地方聚集。③凹地的特性是聚势，人生聚势的结局就是处世成功。如果你想拥有一个好人缘，提高自己的人气指数，聚集一批好朋友，那么就要让自己成为一片“凹地”。一个人只要具有“凹地”特征，用不了多长时间，好事就会接连而来。所以说：凹地哲学是做人的智慧和处世的至高境界。④那么，处世“凹地”具体需要具备哪些特征呢？⑤要常怀谦虚之心。不骄不躁，不矜不伐，辞尊居卑，功成不居，功薄蝉翼，虚怀若谷在中华字典上，表达谦虚之意的成语俯拾皆是。然而，生活中这样的人却很稀缺。A很多人常常在艰难时很谦和、虛心，而在功成名就后就会变得趾高气扬，不仅再难进步，还往往因为自以为是而拌得鼻青脸肿。就此而论，可以说，战胜失败难，承受胜利更难。只有常怀谦虚之心，才能既经得起失败的考验，又经得起胜利的考验。谦虚，是优秀人格的要素之一。在现实生活中，谦虚谨慎者往往能够顾全大局，严于律己。在成绩面前，谦虚犹如一个冷静的使者，它教人自省自问，与心灵对话，适时敲响“别骄傲”“勿放纵”的警钟。一项事业的成功，一个目标的实现，都是努力进取、奋斗不息的过程，都是由小及大、从低级到高级的发展链条。如果小有进步即告满足，囿于一得之功、一孔之见，那就永远无法到达胜利的顶峰。B在进步与成功面前，谦虚是一种清醒剂，是一个加淘站，是一股原动力，它推动奋斗者在取得初步成功以后继续向着新的目标前进。⑥要保有容人之量。管仲和鲍叔牙之间的友情，早已传为佳话。要知道这“管鲍之交”，就是鲍叔牙不计较管仲的自私，理解管仲的贪生怕死等一系列“包容”的结果。林肯总统对政敌素以包容著称，后来终于引起一议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“把他们变成我的朋友，难道不正是在消灭我的敌人吗？”一语中的，多一些包容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。⑦三块工程大江截流成功，谁对三峡工程的贡献最大？著名的水利工程学家潘家铮这样回答外者的提问：“那些反对三峡工程的人对三峡工程的贡献最大。”反对者的存在，可让你保持清醒理头脑，使得做事更周全，可激发你接受挑战的勇气，迸发出生命的潜能。⑧天空包容每一片云彩，故能广阔无比；大海包容每一朵浪花，故能浩瀚无涯。受脾气性、阅历视野、文化修养、生存环境的影响，人们表现出种种差异，甚至种种不足和缺点。包容他们的个性，宽容他们的欠缺，不仅是一种气度雅量，也是一种处世艺术。人们要包容别人的龃齬、排挤甚至诬陷。要知道，风凉话，正可以给你发热的头脑“冷数”；给你穿的小鞋，或许能让你在舞台上跳出最妙的“芭蕾舞”；给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃，会增加你的爆发力。⑨要善于用心聆听。有的人很受欢迎，人人都喜欢与之结交。这种人，人缘特佳，凡是容易成功，其心理特征之一往往是善于聆听。在人们自我表现普遍化的今天，能静下来聆听别人别人说话，已成为一种美德。多听有助于信息的搜集、人事的观察，还可以避免很多因多言而造成的差错。民谚说：“善于聆听的人是智者。”人们喜欢聆听他们说话的人，聆听是使自己受人欢迎的基本技巧。聆听重于表达，一个好的聆听者在任何时候都比一个谈话者更受人欢迎。聆听就像磁铁吸引周围的铁屑一样吸引周围的人。聆听，是打开人们心扉的钥匙。如果有人找你倾诉，你一定要认真、投入、耐心地聆听，因为这是他们对你的信任和依托，你的聆听对他们也是一种鼓舞、共享、慰藉和温暖。聆听是一种人生态度。它是亲切的对待、由衷的信赖、美妙的交流。学会聆听是处世的一个重要法宝。即使你迫切地想谈其他事情，也不要着急。认真地聆听别人，直到他们把话说完。坚持下去，你就会有意外的收获。⑩谦虚、包容、聆听，只要坚持做下去，你就会发现：凹地人生很美妙。⑪太极名家有言：“拳有盈虚乃见张弛，事有盈虚乃成悠远。”正所谓：“有容以待，空明澄澈。”其实。此“凹地哲学”正是中国传统古典哲学周易所讲的“盈虚损益”之道。俗话说：“水往低处流。”地因势低而易聚水，人因势低而易得助。很多人往往因为低调，而得到更多的帮助，却不会树敌。像汉高祖刘邦，每当他遭遇险境时，他总是显出自己的弱小与谦卑，“为之奈何”，此一句就得到了张良们这些智囊的鼎力帮助。又如唐中期的三朝元老不倒翁郭子仪，尽管他曾经对唐王朝有力挽狂澜于大厦之将倾的大功，却不居功自傲，始终夹着尾巴做人，最终得安稳于朝堂之上。⑫只有始终把自己置于“凹地”，才会有荣辱皆忘的超然境界。凹地哲学是中国人处世的莫大智慧，更是做人的至高境界。1．请摘录原文概括本文的中心论点。2．文章第⑤段A、B两处画线句分别运用了什么论证方法，有什么作用？A很多人常常在艰难时很谦和、虚心，而在功成名就后就会变得趾高气扬，不仅再难进步，还往往因为自以为是而摔得鼻青脸肿。B在进步与成功面前，谦虚是一种清醒剂，是一个加油站，是一股原动力，它推动奋斗者在取得初步成功以后继续向着新的目标前进。3．请分析④-⑩段的论证过程。4．如果以下面这则材料作为论据，放在文中哪一段适合？请说明理由。卡耐基去纽约参加一场重要的晚宴，晚宴上他碰到了一位世界知名的植物学家。卡耐基从始至终都没有与植物学家说上几句话，只是全神贯注地听着这位知名的植物学家介绍有关外来植物和交配新品种的许多实验。然而等到晚宴结束以后，这位植物学家向主人极力称赞卡耐基，说他是这场晚宴中“能鼓舞人”的一个人，更是一个“有趣的谈话高手”。卡耐基几乎没怎么说话，最后却博得了这位知名植物学家的好感。三、应用12．阅读下面两则材料，按要求回答后面小题材料1：一堂课，让学生们在假日中找到老师，离校不离教；让教师快速成长，积淀A更丰富；让家长与学校之间沟通更加便利、有效，家校共育落到实处。这就是六合区精心打造的“惠万家空中课堂”。……教师在节假日期间以志愿者身份，利用网络平台实时直播，学生在家中通过手机、电脑加入课堂听课，并进行实时互动、答疑、反馈B，营造了“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习环境，推动了学校教育由校内向校外延伸，实现了优质教育资源的共建共享，促进了区域义务教育均衡发展。材料2：学生足不出户就能跟着南京名师在线学习！5月15日上午，南京shuàiC先在全省推出省市区协同推进的名师公益空中课堂——“金陵微校”，百万南京中小学生通过网络即可享受名师免费在线辅导。……“使用‘金陵微校’，操作步骤很简单，只需要拍照、提交即可。”科利华中学一位初三学生告诉记者：“我最喜欢的栏目是《在线问答》。平时写作业，遇到不会做的题目，爸爸妈妈经常也帮不上忙了。现在我可以直接向线上老师提问，老师通过微信一对一讲解，直观、专业还省时间！”1．给加点字注音，根据拼音写汉字。A．__B．_____C．__2．假如你是校园广播电视台的小记者，为了更好地实施空中课堂，你准备采访参与学习的学生家长，请把你的问题设计写下来。①_________________________②_________________________3．综合上面两则新闻，你想对身边的正准备上补习班的小棠同学推荐“空中课堂”，把你的推荐语写下来。___________________________四、综合性学习与写作13．根据要求作文人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格，精神养料强大我们的灵魂--失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖……请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“_______也是一种养料”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不得套作抄袭；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。不少于600字。

参考答案一、积累1、C【解析】

C.《水浒》的结构是先分后合的链式结构。第四十回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。2、C【解析】试题分析：此题考查对成语的正确使用。解答此类题目，要先正确理解其意义，不能望文生义，再次要注意其感情色彩、语体色彩、搭配习惯，还有一定要结合具体语境。如本题中，C项“不可理喻”“不能用常理使那个人明白,形容蛮横或固执。形容人不讲常理。常误用为不能理解或是做的事情不可思议，无法轻易理解”的意思，所以用在这儿不当。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3、B【解析】

试题分析：A项，“其他学校领导”有歧义。B项，正确。C项，搭配不当，应当是“提出……建议”。D项，重复累赘，“热衷”和“喜爱”删去一个。故答案为B。4、C【解析】

A.强词夺理（qiǎng）；B.龟裂（jūn）；D.追溯（sù）；故选C。5、（1）桑榆非晚（2）沉鳞竞跃（3）无丝竹之乱耳（4）大小的蝴蝶飞来飞去（5）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒浊酒一杯家万里燕然未勒归无计【解析】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“桑榆、鳞、竞、可怜、贱、愿、燕然、未勒”等字词容易写错。6、（一）【甲】D.（晁盖）【乙】A.（武松）【丙】B.（李逵）【丁】C.（鲁智深）（二）（1）简▪爱（2）参考示例：追求自由、平等和独立人格【解析】

（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。《水浒传》是“课标”推荐的古典文学名著，只要熟记文学常识，了解作品内容及主要人物的姓名、绰号、性格特征，熟悉精彩的故事情节等，解答本题并不难。根据故事情节可知，【甲】晁盖；【乙】武松；【丙】李逵；【丁】鲁智深。（2）这段是《简•爱》中的经典句子，是简•爱对罗切斯特所说的。作者为夏洛蒂•勃朗特。这段话表现了勇敢的追求爱情、幸福，以及追求平等的地位和维护女性的尊严。简•爱对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简•爱身上，表现力当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。二、阅读7、1．A2．处于高高的庙堂之上,就为他的百姓担忧。3．在抒写生活态度和政治抱负时的深深忧虑,以此引发更多志同道合者的共鸣。【解析】1．试题分析：考查对文章内容的理解。依据“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣”可知，A项的理解是正确的。B项，范仲淹没有亲自登上岳阳楼。C项，“迁客骚人”的感情是“因物喜，因己悲”，与作者的情感不一样。D项，作者是理解古仁人“不以物喜，不以己悲”的。据此，答案为A。2．试题分析：此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“居（居住）、庙堂（朝廷）、忧（担忧）”的意思，必须翻译出来。3．试题分析：考查对文章内容的理解和对作者情感的把握。选文第2段以“嗟夫”开启第一问，这是作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了古仁人的更高的理想境界——“不以物喜，不以己悲”。无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心不改，“进亦忧，退亦忧”。作者用“然则何时而乐耶?”又提出了疑问，然后假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言。“噫！微斯人，吾谁与归？”一句结语再次发问，引人深思。语段用了三个疑问句，作者采用层层深入的方法，既抒发了自己的生活态度和政治抱负，又以此引发来劝勉友人。点明了文章的中心。据此理解概括作答。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？……唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？8、1．B2．有时遇到他呵斥，我的脸色（表情）更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来回应。3．（1）爱好学习，能以苦为乐，具有强烈的求知欲。（2）遵守约定。克服家庭贫寒，借书抄书，按时归还。（3）尊敬老师，勤于提问，求教谦虚、诚恳。（4）不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，克服恶劣自然条件，坚持学习。4．语段（一）中，宋濂现身说法，通过叙述自己青少年时代求学的困难和刻苦学习的经历，以他的亲自实践和体会劝勉马生勤苦学习；同时善用对比，用自己的衣食住行与同舍生作对比，强调求学要追求精神的充实。语段（二）中，皇甫谧原来不好学，游荡无节制。他的叔母直指皇甫谧的错误，并用孟母三徙、曾父烹豕类比自己对皇甫谧的殷切期望和教育之道，晓之以理、动之以情，使得皇甫谧幡然悔悟。【解析】1．B句子中加点词语意思相同。都是动词“背着”之意。A①动词，减退；②动词，赋予。C①方位名词，左右两旁；②名词，身旁的侍臣。D①名词，客舍，学舍；②动词，丢下。2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“或”：有时。“叱咄”：呵斥。“色”：脸色。“复”：回应。3．把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如可分析“每假于藏书之家，手自笔录，计日以还，天大寒，砚冰坚，手指不可屈仲，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约”“尝百里外，从乡之先达执经叩问”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”“持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”等句，即可概括出他爱好学习、以苦为乐、遵守约定、尊敬老师、谦虚求教、意志坚定、不追求物质生活等优秀品质。可分点作答。4．比较阅读。要求具体分析宋濂和皇甫谧的叔母勉励方式的不同之处。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习。循序善诱，同时用对比强调求学要追求精神的充实。皇甫谧的叔母则直指皇甫谧的错误，并用“孟母三徙”“曾父烹豕”类比自己对皇甫谧的殷切期望和教育之道，晓之以理、动之以情。总之一个是以自身经历为例，殷切教诲；一个则是严厉要求，以名人之例开导。文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。（一）译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。（二）译文：甫谧年龄到了二十岁，不爱好读书学习，到处游荡，不守规矩，有人认为他憨痴不懂事。曾经弄到瓜果，他总是进献给过继的母亲任氏。任氏说：“《孝敬》上说：‘只给父母牛、羊、猪的奉养，尚且是不孝。’你今年二十多了，眼不看一点教化人的书，心思尚未进入正道，你没有什么能让我感到宽慰的啊。”说到这里，任氏就叹息着又说：“唉，从前孟子的母亲三次搬迁居处而成就了孟子的大仁，曾子的父亲兑现对小孩杀猪的诺言来教育他，难道是我居家没有选择好邻居，对你的教育有所疏漏，为什么你竟这样愚钝不开窍呢！你修养自身，勤奋学习，是你自身的收获，与我有什么关系呢？”说着说着就对着皇甫谧涕泣起来。皇甫谧于是被感动而振作起来，跟着同村人席坦读书接受教育，勤勉努力从不懈怠。皇甫谧居家贫寒，他亲自在田间播种与收获，带着经书而种田，于是博览通晓各种典籍以及诸子百家之言。为人沉静，极少额外的欲望，这才产生了高尚脱俗的思想，以写书作为自己的要务，自号玄晏先生。写有《礼乐》、《圣真》之类论著。9、1．（1）担任（2）战胜（3）不久（4）逃跑2．我为儿童时/便为卿家丞相所识拔/常恐不得其死/负名贤知顾。3．如果按照你的计谋，敌人来了，君臣都投降，没有一个人为国而死，不也感到耻辱吗？4．有远见，能够预见到魏必破蜀；有气节，宁愿战死，而不愿受辱；有忠心、不畏死，能够以身殉东吴。【解析】1．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“破”：战胜。所以千万不要以今释古。而“为”“既而”作为文言虚词的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。2．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：我为儿童时/便为卿家丞相所识拔/常恐不得其死/负名贤知顾。译为：我还是幼儿的时候，就被你家丞相诸葛亮所赏识提拔。我常常怕我死得没有意义，辜负了名贤对我的了解与照顾。此题要注意把几个相关的意思之间划开。3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“如”：按照。“子”：你。“死国”：为动词，为国而死。4．把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“悌料魏必破蜀”分析，可看出张悌是一个有远见的人。再如从“吴之将亡，贤愚所知。若如子计，敌来君臣俱降，无一人死国者，不亦辱乎”的语言描写分析，可看出张悌是一个有气节，宁愿战死而不愿受辱的人。文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译文：张悌字巨先，寰阳人，年轻时就有治世之名。吴景帝孙休在位时，张悌任屯骑校尉。魏国攻打蜀国时，吴国人问张悌结果，张悌预测魏国一定能攻下蜀国，吴国人笑话张悌的话，不久蜀国果真投降了魏国。晋国攻打吴国，就派丞相张悌，督率丹阳太守沈莹、护军孙震、副军师诸葛靓率领部众三万人渡过长江迎战。到达牛渚时，沈莹想集中众人之力，等待一战。张悌说：“吴国名将皆死，这是众人皆知的事，如果按照你的计谋，敌人来了，君臣都投降，没有一个人为国而死，不也感到耻辱吗？”于是吴军渡江迎战，结果大败。诸葛靓想要拉着他一起离开，张悌流着泪说，“诸葛靓，今天是我死的日子。我还是幼儿的时候，就被你家丞相诸葛亮所赏识提拔。我常常怕我死得没有意义，辜负了名贤对我的了解与照顾。我今天以身殉国，还有什么可逃的呢！”于是就慷慨赴死。板桥在三山的东北方，张悌的墓就在那里。干宝《晋纪》记载：吴丞相军师张悌、护军孙震、丹阳太守沈莹率领军队与晋国军队交战，晋军在板桥地区大败吴军，捉了张悌、孙震和沈莹等。《吴志》不给张悌作传，这就是陈寿不能获得优秀史官的原因。10、1．C2．D3．B【解析】1．此题考查的是说明文的说明顺序。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序通常用于介绍某种事物的产生发展过程；空间顺序常用于介绍建筑物之类的；逻辑顺序通常用于事理说明文。此文属于一篇事理说明文。故选C。2．此题考查的是说明方法的判断。“与气罐相连的是一个透明的类似鱼缸的装置，里面装有水，水底有一个用晶体做成的奇形怪状的物体，远远看过去像是蹲在水底的鱼”运用了打比方的说明方法。“鱼缸里的“晶体鱼”是一种在震动下就能产生正负电荷的压电晶体”是下定义的说明方法。“当这种晶体的大小和形状刚好能在机器振动频率下共振时，晶体表面所产生的电荷最多。这些正负电荷所产生的电场就可以把水电解成氢气和氧气”使用的是作诠释的说明方法。而文中没有举例子的说明方法。故选D。3．此题考查的是对文章内容的理解和判断。文段⑤中“当这种晶体的大小和形状刚好能在机器振动频率下共振时，晶体表面所产生的电荷最多”，所以并不是“它的大小和形状决定着氢气产生的多少”。故选B。11、1．凹地哲学是做人的智慧和处世的至高境界。2．A对比论证，突出强调了“（战胜失败难，承受胜利更难。）只有常怀谦虚之心，才能既经得起失败的考验，又经得起胜利的考验。”的观点。B比喻论证，将谦虚比作清醒剂、加油站、原动力，生动形象地论证了谦虚对于奋斗者在取得初步成功以后的推动作用。3．首先（④），提出“处世”“凹地”具体需要具备哪些特征的问题；然后（⑤-⑨），从“要常怀谦虚之心”“要保有容人之量”“要善于用心聆听”三个方面具体论证如何才能做到“凹地”处世；最后（⑩），总结前文，得出：只要坚持做到谦虚、包容、聆听，就会发现凹地人生的美妙。4．放在第⑨段合适。材料所讲述的卡耐基几乎没怎么说话，却凭借用心聆听博得知名植物学家的好感的事例，与第⑨段论证的观点：“‘凹地’处世需要做到用心聆听”是一致的，因此放在第⑨段合适。【解析】1．议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。可根据第三段的内容摘引句子“凹地哲学是做人的智慧和处世的至高境界。”作答。2．考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。A句将很多人常常在艰难时与功成名就后的截然不同的两类人进行对比，运用了对比论证方法，突出了强调了“战胜失败难，承受胜利更难”的观点。B句“谦虚是一种清醒剂，是一个加油站，是一股原动力”，是比喻中的暗喻，运用比喻论证，论证了谦虚对于奋斗者在取得初步成功以后的推动作用。使论证生动形象、浅显易懂。3．考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。第④段首先提出问题“处世“凹地”特征有哪些”；然后⑤-⑨段分三个方面具体阐释“凹地”的几个特征；最后⑩段，总结得出：只要坚持做到谦虚、