2024-2025学年小学在不同的学习阶段都应该拒绝欺凌班会教学设计

2024-2025学年小学在不同的学习阶段都应该拒绝欺凌班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程设计依据2024-2025学年小学教材，结合学生所在年级和课程主要内容，针对“在不同的学习阶段都应该拒绝欺凌”的主题进行教学设计。本节课旨在帮助学生理解欺凌行为的危害，培养他们拒绝欺凌的意识，增强自我保护能力。

教学内容主要包括：1.认识欺凌行为，了解欺凌的表现形式和危害；2.分析欺凌行为产生的原因，引导学生反思自己是否存在欺凌行为；3.学习拒绝欺凌的方法和技巧，提高自我保护意识；4.培养良好的道德品质，关爱他人，共同营造和谐校园氛围。

教学过程中，教师应结合课本内容，通过案例分析、小组讨论、情景剧表演等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。同时，注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中能够运用所学知识，自觉拒绝欺凌，成为和谐校园的维护者。二、核心素养目标本课程旨在培养学生的社会参与素养，使他们在掌握拒绝欺凌知识的基础上，提高自己的社会责任感，增强团队协作能力，提升创新思维和实践能力。通过课程学习，学生将能够更好地理解欺凌行为对个人和社会的负面影响，主动拒绝参与任何形式的欺凌，并在遇到欺凌行为时，能够运用所学知识和技巧，保护自己和他人的权益。同时，通过课程的实践环节，学生将提升自己的问题解决能力和沟通协作能力，为营造一个和谐、安全的校园环境做出积极贡献。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）认识欺凌行为：理解欺凌的定义、表现形式和危害性，能够识别并判断欺凌行为。

举例：通过分析教材中的案例，让学生了解欺凌行为的各种表现，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等，并理解其对受害者造成的心理和生理伤害。

（2）拒绝欺凌的意识和能力：培养学生拒绝欺凌的意识和决心，学会拒绝欺凌的方法和技巧。

举例：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会如何坚定地拒绝欺凌行为，以及在遇到欺凌时如何寻求帮助。

（3）关爱他人，共建和谐校园：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，共同营造和谐校园氛围。

举例：组织学生参与公益活动，如帮助受害者、劝阻欺凌行为等，让学生在实践中学会关爱他人，培养良好的道德品质。

2.教学难点

（1）理解欺凌行为产生的原因：分析欺凌行为背后的心理和社交因素，引导学生反思自己是否存在欺凌行为。

举例：通过讨论教材中的案例，引导学生深入思考欺凌行为产生的原因，以及自己是否存在潜在的欺凌行为。

（2）运用拒绝欺凌的技巧：学会在实际生活中运用所学知识和技巧，自觉拒绝欺凌。

举例：设计情景剧表演，让学生在模拟情境中学会如何运用拒绝欺凌的技巧，提高自我保护意识。

（3）团队协作与沟通：培养学生团队协作和沟通的能力，共同应对欺凌问题。

举例：组织小组讨论、团队游戏等活动，让学生在实践中锻炼团队协作和沟通技巧，提高解决问题的能力。

为确保学生对核心知识的理解透彻，教师在教学过程中应针对以上重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采用多种教学方法帮助学生突破难点，提高课堂效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年小学教材，以便于学生跟随教学进度，积极参与课堂活动。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的欺凌案例图片、图表，用于引导学生认识和理解欺凌行为。

b.收集关于欺凌现象的新闻报道、专题纪录片等视频资源，用于辅助教学，增强学生对欺凌问题的认识。

c.准备拒绝欺凌的宣传海报、标语等，用于激发学生的拒绝欺凌意识。

3.实验器材：

a.准备角色扮演卡牌、情景剧表演道具等，用于模拟欺凌情境，让学生在实践中学会拒绝欺凌。

b.提供团队协作游戏所需的器材，如拼图、接力棒等，用于培养学生的团队协作能力。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，提供充足的空间便于学生进行小组讨论、分享和互动。

b.设置实验操作台，确保学生实验操作的安全性和方便性。

c.张贴拒绝欺凌的宣传海报、标语等，营造浓厚的课堂氛围，引导学生关注和思考欺凌问题。

5.教学工具：

a.准备投影仪、计算机等设备，用于展示教材内容、辅助材料和实验操作步骤。

b.准备白板、记号笔等，便于教师在课堂上进行板书、画图等教学活动。

6.安全措施：

a.在进行实验操作时，教师应详细讲解操作步骤，确保学生了解实验注意事项，防止意外发生。

b.对于涉及敏感话题的讨论，教师应引导studentstoexpressthemselvesinarespectfulandconsideratemanner,andcreateasafeandinclusivelearningenvironment.五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“拒绝欺凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌的行为和影响。

简短介绍欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解欺凌的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解欺凌的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍欺凌的种类和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解欺凌的特性和危害。

过程：

选择几个典型的欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解欺凌的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识拒绝欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拒绝欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调拒绝欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于拒绝欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.认识欺凌：学生能够明确欺凌的定义、表现形式和危害性，理解欺凌行为对个人和社会的负面影响。

2.拒绝欺凌：学生将学会拒绝欺凌的意识和决心，掌握拒绝欺凌的方法和技巧，提高自我保护意识。

3.关爱他人：学生将培养关爱他人、乐于助人的品质，学会关心和帮助受害者，共同营造和谐校园氛围。

4.团队协作：学生在小组讨论和情景剧表演等活动中，提升团队协作能力，学会与他人共同解决问题。

5.沟通技巧：学生在讨论和展示过程中，提高沟通协作能力，学会表达自己的观点，倾听他人的意见。

6.道德修养：学生将树立正确的价值观，养成良好的道德品质，积极参与公益活动，为校园和谐贡献力量。

7.自我反思：学生能够对自己的行为进行反思，识别并改正可能存在的欺凌行为，健康成长。

8.问题解决：学生将提高问题解决能力，在面对欺凌行为时，能够运用所学知识和技巧，有效应对和解决问题。

9.创新能力：学生在讨论和实践中，培养创新思维，提出关于拒绝欺凌的新想法和建议。

10.学习兴趣：学生将对拒绝欺凌主题产生浓厚兴趣，主动参与课堂活动，积极探究相关知识。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问方式了解学生对欺凌知识的理解程度，检测学生是否能够掌握关键概念和知识点。

举例：教师可针对课堂讲解的欺凌类型、危害及拒绝技巧等方面进行提问，引导学生回顾所学内容。

（2）观察：教师应密切观察学生在课堂活动中的表现，了解其在团队合作、沟通表达等方面的能力。

举例：在小组讨论环节，教师可通过观察学生的参与程度、交流互动等情况，评估其团队协作和沟通能力。

（3）测试：设计相关的课堂测试或练习题，评估学生对欺凌知识掌握的程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

举例：教师可设计选择题、简答题等形式的练习题，让学生在限定时间内完成，以此评估其学习效果。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对欺凌知识的理解和应用情况，及时发现并指出学生的错误。

举例：教师在批改作业时，应重点关注学生对欺凌定义、表现形式、拒绝技巧等知识点的掌握，以及学生能否运用所学知识分析案例、提出解决方案等。

（2）作业点评：针对学生的作业给出具体、中肯的点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

举例：教师可在作业批改后，选取部分作业进行公开点评，表扬作业完成优秀的学生，同时指出其他学生的改进方向，以激励全班学生努力学习。

3.综合评价

（1）学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习、作业完成等方面的表现，找出自身的不足并进行改进。

举例：教师可要求学生在课后撰写学习总结，让学生回顾课堂学习内容，总结自己的学习收获和存在的不足。

（2）同伴评价：组织学生相互评价，让学生在评价他人的同时，学会欣赏他人的优点，提高团队协作能力。

举例：在小组讨论结束后，成员之间可进行相互评价，交流彼此的看法，共同提高。

（3）教师评价：教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行综合评价，为学生提供有针对性的建议和指导。

举例：教师可定期与学生进行一对一的沟通，了解学生的学习进展，针对其存在的问题给出具体的建议和帮助。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.利用多媒体资源：运用图片、视频等辅助材料，丰富教学内容，增强学生对欺凌问题的认识。

3.实践环节设计：增加角色扮演、情景剧表演等活动，让学生在实践中学会拒绝欺凌，提高自我保护能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂活动中注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：部分学生对传统讲授方式兴趣不高，需要更多互动和实践活动。

3.评价方式：课堂评价和作业评价不够全面，未能充分关注学生的团队合作和沟通能力。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：教师应注重课堂纪律，及时提醒注意力不集中的学生，提高课堂效率。

2.多样化教学方法：结合不同学生的学习特点，采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

3.完善评价体系：增加对学生在课堂活动中的表现的评价，关注学生的团队合作和沟通能力，鼓励学生积极参与。

4.定期与家长沟通：及时反馈学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长，共同促进学生全面发展。重点题型整理1.简答题：请简述欺凌行为的主要表现形式。

答案：欺凌行为的主要表现形式包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌。

2.论述题：请论述欺凌行为对受害者的影响。

答案：欺凌行为对受害者的影响主要包括心理和生理两个方面。在心理方面，受害者可能会出现焦虑、抑郁、自卑等负面情绪，影响其心理健康。在生理方面，受害者可能会出现睡眠障碍、食欲不振、头痛等身体不适，影响其身体健康。

3.案例分析题：请分析以下案例中是否存在欺凌行为，并说明理由。

答案：存在欺凌行为。案例中，小明经常被同学嘲笑、排挤，这是典型的言语欺凌行为。小明因此感到很痛苦，影响了其心理健康。

4.应用题：请根据所学知识，提出拒绝欺凌的方法和技巧。

答案：拒绝欺凌的方法和技巧包括：坚定地拒绝欺凌行为，保持冷静，寻求成人帮助，与受害者建立友谊，勇于向欺凌行为说“不”。

5.拓展题：请结合所学知识，谈谈如何营造一个和谐、安全的校园环境。

答案：营造一个和谐、安全的校园环境需要全社会的共同努力。首先，学校要加强校园文化建设，培养学生的道德品质和公民意识。其次，教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决欺凌问题。再次，家长要关注孩子的成长，教育他们尊重他人，拒绝欺凌。最后，社会各界要共同关注校园欺凌问题，共同为孩子们营造一个和谐、安全的成长环境。内容逻辑关系（1）言语欺凌：嘲笑、侮辱、恐吓等。

（2）身体欺凌：殴打、推搡、抢夺财物等。

（3）网络欺凌：网络暴力、恶意传播谣言等。

2.欺凌行为对受害者的影响

（1）心理影响：焦虑、抑郁、自卑等负面情绪。

（2）生理影响：睡眠障碍、食欲不振、头痛等身体不适。

3.拒绝欺凌的方法和技巧

（1）坚定地拒绝欺凌行为，保持冷静。

（2）寻求成人帮助，与受害者建立友谊。

（3）勇于向欺凌行为说“不”，保护自己和他人的权益。

4.营造和谐校园环境的措施

（1）加强校园文化建设，培养学生的道德品质和公民