部编版语文二年级上册21 雪孩子 (教案)

部编版语文二年级上册21雪孩子(教案)作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的口吻，为您呈现部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》的教案内容。一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》。课文讲述了一个小男孩堆了一个可爱的雪孩子，雪孩子在阳光的照耀下化作了水，小男孩因此感到忧伤。但在梦中，雪孩子却变成了水中的月亮，和小男孩一起玩耍。课文旨在培养学生的想象力和对美好事物的热爱。二、教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会故事中的美好情感。2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生感受雪孩子的美好形象，培养学生的想象力。3.情感态度与价值观：培养学生珍惜美好事物，关爱他人的品质。三、教学难点与重点1.难点：学生对课文中的美好情感的理解和体会。2.重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过课件展示雪孩子的图片，引导学生谈论对雪孩子的印象，激发学生的学习兴趣。2.朗读课文（10分钟）学生自读课文，注意生字的正确读音和语调。教师巡视课堂，指导学生朗读。3.讲解课文（10分钟）教师详细讲解课文内容，引导学生理解雪孩子的形象和故事情节，体会小男孩的情感变化。4.讨论与思考（10分钟）1）雪孩子为什么会让小男孩感到快乐？2）雪孩子化作水后，小男孩为什么感到忧伤？3）梦中雪孩子变成了什么？这说明了什么？5.随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。6.课后作业（布置作业）作业：请学生用文字或绘画表达自己对雪孩子的喜爱之情。六、板书设计1.雪孩子2.阳光照耀3.水4.月亮5.玩耍七、作业设计1.题目：请用文字或绘画表达自己对雪孩子的喜爱之情。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和讨论，学生对课文内容有了深入的理解，能够正确、流利、有感情地朗读课文。但在课堂上，部分学生对于课文情感的体会不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸部分，可以让学生尝试自己创作类似的想象故事，培养学生的创造力。重点和难点解析在本次教案中，有几个重要的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。这些细节包括：教学内容的选择与编排、教学目标的设定、教学难点与重点的确定、教具与学具的准备、教学过程的设计、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。下面，我将针对这些重点细节进行具体的补充和说明。一、教学内容的选择与编排本课教材为部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》。在选择教学内容时，我注重了课文的生动性和形象性，以及其对学生情感教育的价值。课文讲述了一个小男孩堆了一个可爱的雪孩子，雪孩子在阳光的照耀下化作了水，小男孩因此感到忧伤。但在梦中，雪孩子却变成了水中的月亮，和小男孩一起玩耍。这个故事能够激发学生的想象力，同时培养他们对美好事物的热爱。二、教学目标的设定在设定教学目标时，我充分考虑了学生的认知水平和情感需求。具体目标如下：1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会故事中的美好情感。2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生感受雪孩子的美好形象，培养学生的想象力。3.情感态度与价值观：培养学生珍惜美好事物，关爱他人的品质。三、教学难点与重点的确定1.难点：学生对课文中的美好情感的理解和体会。2.重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。四、教具与学具的准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程的设计在教学过程的设计中，我注重了学生的参与和体验。具体教学过程如下：1.情景引入：通过课件展示雪孩子的图片，引导学生谈论对雪孩子的印象，激发学生的学习兴趣。2.朗读课文：学生自读课文，注意生字的正确读音和语调。教师巡视课堂，指导学生朗读。3.讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生理解雪孩子的形象和故事情节，体会小男孩的情感变化。1）雪孩子为什么会让小男孩感到快乐？2）雪孩子化作水后，小男孩为什么感到忧伤？3）梦中雪孩子变成了什么？这说明了什么？5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。6.课后作业：请学生用文字或绘画表达自己对雪孩子的喜爱之情。六、板书设计板书是课堂的重要辅助工具，我设计的板书内容包括：1.雪孩子2.阳光照耀3.水4.月亮5.玩耍七、作业设计作业是巩固课堂学习的重要手段，我布置的作业如下：1.题目：请用文字或绘画表达自己对雪孩子的喜爱之情。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸1.学生对课文内容的理解和体会是否深刻？2.学生朗读课文的流利程度和感情表达是否到位？3.学生对雪孩子的喜爱之情是否得到有效的培养？在拓展延伸部分，我可以让学生尝试自己创作类似的想象故事，培养他们的创造力。同时，也可以组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情感变化，进一步提高他们的情感表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我以亲切、生动的语言与学生交流，用适当的语调朗读课文，使学生能够更好地感受到故事的情感氛围。在讲解课文时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够清晰地理解故事情节。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文时，我尽量简洁明了，以便有更多的时间进行讨论和练习。三、课堂提问我设计了有针对性的问题，引导学生思考和讨论。在提问时，我注重问题的开放性和启发性，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。四、情景导入我通过展示雪孩子的图片，引发学生对雪孩子的兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。同时，我也利用课件展示雪孩子的形象，帮助学生更好地理解故事情节。教案反思：在本节课中，我注重了学生的参与和体验，通过朗读、讨论等方式，引导学生感受雪孩子的美好形象，培养学生的想象力。在讲解课文时，我尽量详细地解释故事情节，帮助学生理解雪孩子的形象和故事背后的情感。然而，在课堂上，我发现部分学生对于课文情感的体会不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的情感表达能力，通过引导他们积极参与课堂活动，表达自己的观点和感受。我还需要注意调整教学节奏，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问环节，我将更加注重问题的设计，引导学生深入思考和讨论，提高他们的思维能力。本节课的教学过程中，我取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。在今后的教学中，我将不断反思和改进，努力提高教学质量，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。课后提升1.请用自己的话简要复述课文《雪孩子》的故事情节。2.课文中的小男孩为什么喜欢雪孩子？请用文字描述你对雪孩子的喜爱之情。3.雪孩子变成了什么？这说明了什么？请你谈谈你的理解。4.请找出课文中你认为最美的句子，并解释为什么你认为它美。5.根据课文内容，设想一下，如果你是小男孩，你会对雪孩子说什么？6.请用绘画或文字创作一个关于雪孩子的故事，可以是一个全新的故事，也可以是对课文情节的续写。答案：1.课文《雪孩子》讲述了一个小男孩堆了一个可爱的雪孩子，雪孩子在阳光的照耀下化作了水，小男孩因此感到忧伤。但在梦中，雪孩子却变成了水中的月亮，和小男孩一起玩耍。2.雪孩子给小男孩带来了快乐和温暖，他喜欢雪孩子的美丽和纯洁。4.答案因学生个人感受而异，可以是对课文中描述自然景