八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第十课 维护消费者权利 第1框 消费者的“保护神”消费者的权利教案 人民版

八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十课维护消费者权利第1框消费者的“保护神”消费者的权利教案人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十课维护消费者权利第1框消费者的“保护神”消费者的权利教案人民版教学内容本节课的教学内容来自八年级道德与法治上册，第三单元“法律在我心中”，第十课“维护消费者权利”。具体内容为第一框“消费者的‘保护神’——消费者的权利”。本节课的主要目的是让学生了解消费者的基本权利，以及如何运用法律手段保护自己的消费权益。

教学内容包括以下几个方面：

1.消费者的基本权利：了解消费者享有的基本权利，如知情权、选择权、安全权、公平交易权等。

2.消费者权益的保护：学习我国《消费者权益保护法》的相关规定，了解消费者如何依法维护自己的权益。

3.消费者权益的实际运用：通过案例分析，让学生学会在实际消费过程中如何识别商品和服务的问题，以及如何运用法律手段维护自己的合法权益。

4.学生分组讨论：分组讨论消费者权益保护的意义，以及如何在日常生活中践行消费者权益保护。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习消费者权益保护的相关法律知识，提高学生的法律意识，使学生明白法律是维护自己权益的有力武器。

2.权利观念：帮助学生树立正确的权利观念，了解消费者所享有的基本权利，并学会在实际消费过程中运用这些权利。

3.问题解决能力：培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力，使其在遇到消费问题时能运用法律手段维护自己的合法权益。

4.社会责任：引导学生关注社会消费现象，提高学生的社会责任感，使其在日常生活中能够积极参与消费维权，维护社会的公平正义。

5.合作与交流：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，使学生在探讨消费者权益保护问题时能够取长补短，共同进步。学情分析八年级的学生正处于青春期的中段，他们开始具备一定的独立思考能力，对周围的事物充满好奇。在道德与法治课上，他们已经学习了相关的法律知识，对于权利和义务有一定的理解。但他们在实际运用法律知识解决消费问题方面可能还存在一定的困难。

1.知识层面：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念和原则，对于消费者的基本权利有一定的了解。但他们对《消费者权益保护法》的具体内容还不太熟悉，对于如何在实际消费过程中运用法律知识维护自己的权益还不太清楚。

2.能力层面：学生在分析问题和解决问题方面有一定的能力，但他们在处理复杂的消费问题时可能会感到困惑。他们需要通过案例分析和讨论，提高运用法律知识分析问题和解决问题的能力。

3.素质层面：学生具备一定的道德素养和社会责任感，他们关心社会问题，愿意为社会的公平正义做出贡献。但他们需要进一步提高自己的法律意识，明确自己的消费者权益，并学会依法维护自己的权益。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一些不良的消费习惯，如盲目追求名牌、不注重商品质量等。这些不良习惯可能会影响他们在消费过程中的权益保护。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重以下几点：

1.结合学生的实际生活经验，通过案例分析和讨论，让学生深入了解消费者的基本权利和《消费者权益保护法》的具体内容。

2.提供适当的引导和帮助，让学生学会运用法律知识分析问题和解决问题，提高他们在实际消费过程中的权益保护能力。

3.注重培养学生的道德素养和社会责任感，引导他们关注社会消费问题，提高他们的法律意识。

4.引导学生树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯，从而在消费过程中能够更好地保护自己的权益。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级道德与法治上册》。教师需提前检查教材的完整性和准确性，确保学生能够顺利进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，消费者权益保护的相关新闻报道、消费者权益争议案例、消费者权益保护的公益广告等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握消费者的基本权利和维权方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行模拟消费者权益保护的实验，需要准备相关的道具和设备，如商品模型、合同模板等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室内的座位布局有利于学生的交流和合作，提供足够的空间进行讨论和实验操作。

5.网络资源：提前检查教室的网络连接情况，确保可以顺利使用网络资源。例如，在线消费者权益保护的相关法律法规、案例分析、专家观点等。

6.教师准备：教师需要提前熟悉教学内容，掌握相关的法律知识和案例。教师应具备良好的法律意识和维权意识，能够为学生提供准确的指导和帮助。

7.学生分组：在课前将学生分成小组，确保每个小组成员之间能够良好地合作和交流。可以为每个小组分配一个消费者权益保护的相关案例，让学生在课堂上进行讨论和分析。

8.教学反馈：在教学过程中，教师需要及时观察学生的学习情况，收集学生的反馈意见，根据学生的实际情况进行调整和改进教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《消费者的‘保护神’——消费者的权利》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过消费权益受到侵害的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索消费者权益保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解消费者的基本权利。消费者享有知情权、选择权、安全权、公平交易权等基本权利。这些权利是消费者在购物、消费过程中应当得到的保障。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了消费者权益保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调消费者的基本权利和消费者权益保护的方法这两个重点。对于如何运用法律手段维护消费者权益这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与消费者权益保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示消费者权益保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“消费者权益保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了消费者的基本权利、消费者权益保护的方法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对消费者权益保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解消费者的基本权利，包括知情权、选择权、安全权、公平交易权等，并了解这些权利在实际消费中的应用。同时，学生将掌握《消费者权益保护法》的相关规定，知道如何依法维护自己的消费权益。

2.能力提升：学生将能够运用法律知识分析消费问题，提高解决问题的能力。通过案例分析和讨论，学生将学会在实际消费过程中如何识别商品和服务的问题，并能够运用法律手段维护自己的合法权益。

3.行为改变：学生将树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。他们将会更加关注商品和服务的质量，理性消费，不盲目追求名牌，提高消费者的自我保护意识。

4.社会责任感：学生将提高自己的社会责任感和公民意识，意识到维护消费者权益对于社会公平正义的重要性。他们将会积极参与消费维权，为维护市场秩序和社会公平做出贡献。

5.合作与交流：通过小组讨论和实践活动，学生将提高团队合作精神和沟通交流能力。他们将学会与他人合作，共同分析问题、解决问题，培养集体协作的能力。

6.法律意识：学生将增强法律意识，明白法律是维护自己权益的有力武器。他们将会更加尊重法律，遵守法律，学会在日常生活中运用法律知识保护自己的权益。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的教学，我觉得在导入新课时，通过提问的方式能够激发学生的兴趣，让他们积极参与进来。但在新课讲授过程中，我发现自己在讲解消费者权益保护的方法时，表达得不够清晰，导致部分学生听起来有些困惑。此外，在实践活动环节，我没有给予学生足够的时间进行讨论和实验操作，导致讨论结果不够深入。

教学总结：

尽管在教学过程中出现了一些问题，但从学生的反馈来看，他们对消费者的基本权利和《消费者权益保护法》的认识有了明显的提高。他们在讨论和实验操作中表现出了较强的合作精神和创新意识。此外，学生们的法律意识和消费者权益保护意识也得到了增强。

改进措施与建议：

1.在新课讲授过程中，我要注意讲解的简洁性和清晰度，避免冗长的解释，让学生能够更容易理解和掌握。

2.在实践活动环节，我要确保给予学生足够的时间进行讨论和实验操作，让他们能够充分参与其中，提高实践操作的能力。

3.针对学生的不同需求和兴趣，我可以尝试引入更多的实际案例，让学生能够更好地理解消费者权益保护的重要性。

4.在今后的教学中，我要注重培养学生的批判性思维能力，鼓励他们提出问题、分析问题，并能够独立思考和解决问题。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，可以发现他们积极参与讨论，对消费者权益保护的相关知识表现出浓厚的兴趣。学生在回答问题时能够清晰地表达自己的观点，表现出对知识点的理解。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极交流，提出自己的见解和分析。他们在展示讨论成果时，能够清晰地表达自己的观点，并与同学进行互动，表现出团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以检验学生对消费者权益保护相关知识的掌握程度。学生能够在规定时间内完成测试，并能够正确回答问题，说明他们对知识点的理解和掌握程度较高。

4.实践活动：学生在实践活动中的表现也值得肯定。他们在实验操作中能够认真观察，积极参与，并提出自己的见解。通过实践活动，学生能够更好地理解消费者权益保护的原理和方法。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试，可以评价学生在消费者权益保护相关知识点的掌握程度。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于存在不足的学生，给予指导和建议，帮助他们改进和提高。同时，教师需要不断反思自己的教学方法和策略，以提高教学效果。课后作业1.请列举出消费者享有的基本权利，并简要说明这些权利在实际消费过程中的重要性。

2.请结合所学知识，分析一个你在消费过程中遇到的权益受到侵害的案例，并说明如何运用法律手段维护自己的权益。

3.请查阅相关资料，了解《消费者权益保护法》的具体内容，并结合实际案例，谈谈你对消费者权益保护的理解。

4.请设计一个消费者权益保护的宣传标语，要求简洁明了，具有针对性和启发性。

5.请以小组为单位，讨论消费者权益保护在实际生活中的应用，并提出改进措施和建议。

答案：

1.消费者享有的基本权利包括知情权、选择权、安全权、公平交易权等。这些权利在实际消费过程中非常重要，因为它们保障了消费者的基本权益，使消费者能够在购物、消费过程中得到应有的尊重和保障。

2.分析案例：假设我在网上购买了一款手机，收到商品后发现手机存在质量问题。根据所学知识，我可以要求商家退货退款，或者要求赔偿。如果商家拒绝，我可以向消费者协会投诉，或者向法院提起诉讼，维护自己的合法权益。

3.《消费者权益保护法》规定了消费者的基本权利和经营者的义务，以及消