2024九年级英语下册 Module 4 Rules and suggestionsUnit 1 You must be careful of falling stones教学设计（新版）外研版

2024九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones教学设计（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版《英语》九年级下册Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones。本节课主要围绕规则与建议展开，让学生能够理解并运用情态动词must和need的用法，以及如何提出和遵守规则。通过学习，学生能够掌握本节课的重点词汇和短语，如“fallingstones”、“becarefulof”、“safetyrules”等，并能够运用所学知识进行日常交流。同时，学生也将学会如何根据不同的情境提出建议，并能够书写一段有关规则与建议的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones，学生将能够运用情态动词must和need的用法，提出和遵守规则，并提出建议。在语言能力方面，学生将掌握本节课的重点词汇和短语，如“fallingstones”、“becarefulof”、“safetyrules”等，并能够运用所学知识进行日常交流。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的规则与建议的表达方式，提升跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将能够通过分析、推理和判断来理解文本内容，并能够运用所学知识解决实际问题。最后，在学习能力方面，学生将学会如何自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略。通过本节课的学习，学生将能够全面提升英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握情态动词must和need的用法，以及如何提出和遵守规则。具体来说，重点内容包括：

（1）情态动词must和need的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。

（2）掌握本节课的重点词汇和短语，如“fallingstones”、“becarefulof”、“safetyrules”等。

（3）能够运用所学知识进行日常交流，如提出建议、描述违规行为等。

（4）能够书写一段有关规则与建议的短文。

2.教学难点

本节课的难点主要是情态动词must和need的用法，以及如何提出和遵守规则。具体来说，难点内容包括：

（1）情态动词must和need在肯定句、否定句和疑问句中的用法差异。

（2）理解和运用含有情态动词的句子进行日常交流。

（3）如何提出合理的建议，并能够根据不同情境进行表达。

（4）在写作过程中，如何组织语言并使用恰当的词汇和短语来表达规则与建议。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过举例和练习，让学生充分理解和掌握情态动词must和need的用法。

（2）创设真实情境，让学生在实际交流中运用含有情态动词的句子。

（3）提供丰富的练习题和活动，让学生在实践中学会提出合理的建议。

（4）引导学生进行合作学习和讨论，共同解决问题，提高学生的参与度和积极性。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台计算机，用于访问课程平台和学习资源。

-白板和记号笔，用于板书和重点信息的标注。

2.课程平台：

-校内的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和测试。

-在线教育平台，提供额外的学习资源和互动活动。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和互动环节。

-视频资料，用于展示实际情境和进行案例分析。

-电子词典和在线翻译工具，帮助学生即时查找词汇和理解文本。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内进行交流和合作。

-角色扮演，模拟不同情境下的规则遵守和建议提出。

-写作练习，让学生通过写作来巩固所学知识和提高表达能力。

5.辅助材料：

-学生手册，提供本节课的重点词汇和短语列表。

-练习题库，用于课后作业和复习巩固。

-参考书籍，为学生提供额外的学习资源和案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Rulesandsuggestions”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Rulesandsuggestions”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Rulesandsuggestions”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Rulesandsuggestions”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Rulesandsuggestions”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握提出建议和遵守规则的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验提出建议和遵守规则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Rulesandsuggestions”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握提出建议和遵守规则的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Rulesandsuggestions”知识点，掌握提出建议和遵守规则的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Rulesandsuggestions”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Rulesandsuggestions”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Rulesandsuggestions”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-故事集：提供一系列与规则和建议相关的故事，如遵守交通规则的重要性、如何在公共场所保持安静等，以培养学生的道德观念和社会责任感。

-规则和法规：提供一些实际生活中的规则和法规，如学校规章制度、城市交通规则等，让学生了解并遵守。

-安全常识：介绍一些安全知识，如如何预防火灾、如何进行自我保护等，以提高学生的生活技能和安全意识。

-相关文章：提供一些关于规则与建议的文章，让学生阅读并深入理解规则在生活中的重要性。

-图片和图表：提供相关的图片和图表，如规则和法规的宣传海报、安全警示标志等，以直观地展示规则和建议的内容。

2.拓展建议

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同情境下的规则遵守和建议提出，让学生在实践中提高交际能力。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如参加交通文明宣传、环保活动等，将所学知识运用到实际生活中。

-引导学生进行家庭调查，了解家庭中的规则和习俗，培养学生对家庭规则的理解和尊重。

-组织学生参观学校或社区的规则和法规展示，让学生更直观地了解规则和法规的内容和重要性。

-鼓励学生阅读相关的书籍和文章，如关于规则与建议的故事书、文章等，提高学生的阅读能力和思维能力。

-利用网络资源，如在线文章、视频等，让学生进一步了解规则和法规的内容和意义。

-引导学生进行小组讨论，分享对规则和建议的理解和看法，培养学生的合作和交流能力。

-组织学生进行写作活动，如写一篇关于规则与建议的短文或日记，提高学生的写作能力。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和学生的学习效果。通过观察学生的表现和参与度，我发现了一些值得改进的地方，以便更好地提高学生的学习效果。

首先，我注意到在课前自主探索环节，部分学生对预习任务的完成情况并不理想。这可能是由于学生对自主学习的重视程度不够，或者预习任务的设计不够吸引人。因此，我计划在未来的教学中，增加对学生的指导和鼓励，提高他们对自主学习的重视程度，并设计更具吸引力的预习任务，以提高他们的学习兴趣。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在理解和运用情态动词must和need时仍存在一定的困难。这可能是由于学生在语法知识方面的掌握不够扎实，或者对情态动词的实际应用场景不熟悉。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生语法知识的复习和巩固，并通过实际案例的分析和练习，帮助学生更好地理解和运用情态动词must和need。

再次，在课堂活动的组织方面，我发现学生在小组讨论和角色扮演中参与度不高，可能是因为学生对活动的兴趣不高，或者对活动的设计不够吸引人。因此，我计划在未来的教学中，增加更多有趣和具有挑战性的课堂活动，以提高学生的参与度和兴趣。

最后，在课后拓展应用环节，我发现学生在完成作业和拓展学习时，缺乏主动性和自律性。这可能是由于学生对学习缺乏动力，或者对学习目标的设定不够明确。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的学习指导和鼓励，明确学习目标和任务，以提高他们的学习动力和自律性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Module4RulesandsuggestionsUnit1Youmustbecarefuloffallingstones。通过本节课的学习，学生能够掌握情态动词must和need的用法，了解如何提出和遵守规则，并提出建议。同时，学生还学习了本节课的重点词汇和短语，如“fallingstones”、“becarefulof”、“safetyrules”等，并能够运用所学知识进行日常交流。在课堂活动中，学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，提高了团队合作意识和沟通能力。

当堂检测：

1.选择题：

（1）Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

a)Youmustgotoschool.

b)Youcangotoschool.

c)Youwillgotoschool.

（2）Whatisthecorrectformoftheverbinthesentence?

a)Youcanbecareful.

b)Youcanbecare.

c)Youcanbecarefulof.

（3）Whichofthefollowingisasafetyrule?

a)Youmustbequietinthelibrary.

b)Youneedbecarefuloffallingstones.

c)Youcanbecarefuloffallingstones.

2.填空题：

（1）Youmustbecarefuloffallingstoneswhenyouarewalkinginthestreet.

（2）Theteachersuggestedthatweshouldstudyhardandpasstheexam.

（3）Thesafetyrulesinourschoolinc