八级上册语文第六单元自由作文教案 苏教版

八级上册语文第六单元自由作文教案苏教版主备人备课成员教材分析本教案为苏教版八级上册语文第六单元自由作文教案。本单元的主题是“探索与发现”，旨在引导学生通过观察、思考、实践等方式，发现生活中的美好事物，培养学生的创新思维和表达能力。教材内容包含了多篇优秀作文，题材丰富，风格各异。学生通过对这些文章的阅读与分析，可以了解不同的写作手法和表达技巧，为自己的写作提供灵感和方向。

本单元的教学目标如下：

1.让学生通过阅读范文，掌握作文的基本结构和写作技巧。

2.培养学生观察生活、思考问题的能力，提高创新思维。

3.引导学生运用所学知识，独立完成一篇具有个性的作文。

4.培养学生的语文综合素养，提高写作兴趣和自信心。

在教学过程中，教师应注重启发学生独立思考，发挥学生的想象力和创造力，引导学生从生活中汲取灵感，将所学的写作技巧运用到实际中，提高学生的写作水平。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关爱和指导，让他们在课堂上充分展示自己的才华。核心素养目标分析本单元的核心素养目标主要围绕“语言能力”、“思维品质”、“文化意识”和“学习能力”展开。

1.语言能力：通过阅读和写作，提升学生运用汉语进行沟通和表达的能力。学生能够理解并运用本单元所学的词汇和句型，准确、流畅地表达自己的观点和感受。

2.思维品质：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。教师引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，培养学生的好奇心、创新意识和批判性思维。

3.文化意识：通过本单元的学习，让学生了解和感受不同文化背景下的写作风格和表达方式，提高学生的文化素养，培养学生的全球视野。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。教师引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，培养学生主动求知、勇于探索的学习态度。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关爱和指导，让他们在课堂上充分展示自己的才华。同时，教师要注重启发学生独立思考，发挥学生的想象力和创造力，引导学生从生活中汲取灵感，将所学的写作技巧运用到实际中，提高学生的写作水平。通过本单元的学习，培养学生具备良好的语文核心素养，为他们的终身学习和发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）语言能力：本节课的重点是让学生掌握并运用本单元所学的词汇和句型进行沟通和表达。教师需要针对本单元的重点词汇和句型进行讲解和示范，引导学生进行大量的练习，提高他们的语言运用能力。

（2）写作技巧：本节课的重点是让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。教师需要通过讲解优秀范文，分析其写作技巧，引导学生运用所学知识完成一篇具有个性的作文。

（3）思维品质：本节课的重点是培养学生的独立思考、分析问题、解决问题的能力。教师需要设计各种教学活动，引导学生积极参与，锻炼他们的思维能力。

（4）文化意识：本节课的重点是让学生了解和感受不同文化背景下的写作风格和表达方式，提高他们的文化素养。教师需要通过讲解不同文化背景下的作文，引导学生了解和欣赏不同的文化风格。

2.教学难点：

（1）语言能力：学生在运用新学词汇和句型进行表达时，可能会出现发音不准确、搭配不当等问题。教师需要采取生动有趣的教学方法，如情景教学、游戏教学等，帮助学生突破这一难点。

（2）写作技巧：学生对于如何运用所学生态写出有深度的作文存在困难。教师需要通过讲解优秀范文，分析其写作技巧，并设计写作练习，让学生在实践中掌握写作技巧。

（3）思维品质：学生在分析问题、解决问题时，可能会出现思维局限、逻辑混乱等问题。教师需要通过设计各种教学活动，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。

（4）文化意识：学生对于不同文化背景下的写作风格和表达方式可能不太了解，难以在写作中进行运用。教师需要通过讲解不同文化背景下的作文，引导学生了解和欣赏不同的文化风格，并设计相关练习，让学生在实际写作中运用所学文化知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏教版八级上册语文》第六单元的自由作文教材。教师需提前备课，熟悉教材内容，理解单元主题和每篇范文的写作技巧。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于不同文化背景的图片和视频，让学生更直观地了解和感受不同的文化风格。

3.实验器材：本单元的自由作文教案主要围绕写作技巧和表达能力进行教学，不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的写作材料和参考书籍，以便学生在讨论和写作时能够方便地获取所需资源。此外，还可以设置一个展示区，用于展示学生的作文作品，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5.教学工具：教师需要准备电脑、投影仪等教学工具，以便利用多媒体资源进行教学。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕，以便更好地参与课堂活动。

6.学生作业：提前为学生准备一些写作练习题，如作文题目、写作素材等，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。

7.教师指导用书：教师需要准备一本与教材配套的教师指导用书，以便在教学过程中查阅相关资料，为学生提供更好的指导。

8.评价量表：教师需要准备一份针对学生作文的评价量表，以便在学生提交作文后，对其进行客观、公正的评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本单元自由作文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元自由作文的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文技巧和表达方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本单元自由作文的主题和写作技巧，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调写作难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕写作主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计写作实践活动，让学生在实践中体验写作知识的应用，提高写作能力。

在课堂新课呈现结束后，对写作知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对写作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与写作主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合写作主题，引导学生思考写作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习写作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的写作主题和写作技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的写作主题和写作技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行沟通和表达，提高语言运用能力。

2.写作技巧：学生掌握作文的基本结构和写作技巧，能够独立完成一篇具有个性的作文。

3.思维品质：学生的独立思考、分析问题、解决问题的能力得到锻炼和提升。

4.文化意识：学生了解和感受不同文化背景下的写作风格和表达方式，提高文化素养。

5.学习能力：学生培养自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学习效果。

具体到本单元自由作文的学习，学生将能够：

1.理解并运用本单元所学的写作手法和表达方法，提高写作质量。

2.通过观察、思考、实践等方式，发现生活中的美好事物，培养创新思维。

3.在教师的引导下，学会独立思考，发挥想象力和创造力，将自己的观点表达清楚。

4.学会从不同角度思考问题，培养批判性思维，提高解决问题的能力。

5.通过阅读和分析不同文化背景下的作文，了解和欣赏不同的文化风格，提高文化意识。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关爱和指导，让他们在课堂上充分展示自己的才华。同时，教师要注重启发学生独立思考，发挥学生的想象力和创造力，引导学生从生活中汲取灵感，将所学的写作技巧运用到实际中，提高学生的写作水平。通过本节课的学习，培养学生具备良好的语文核心素养，为他们的终身学习和发展奠定基础。板书设计1.写作技巧：

①主题鲜明：明确作文的主题，使文章中心突出。

②结构合理：掌握作文的基本结构，使文章层次分明。

③语言优美：运用恰当的词汇和句型，使文章语言生动。

④论证充分：通过实例和分析，使文章观点有说服力。

2.思维品质：

①独立思考：培养学生的独立思考能力，使其能够独立分析问题。

②批判性思维：引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。

③创新意识：鼓励学生提出新观点，培养创新意识。

3.文化意识：

①文化风格：了解和感受不同文化背景下的写作风格。

②文化差异：理解和尊重不同文化背景下的表达方式。

③文化融合：学会在写作中融入不同文化的元素，提高文化素养。教学反思与改进本节课的教学效果总体上是令人满意的，学生们的参与度很高，能够积极地参与到课堂讨论和写作实践中。然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。

首先，我在课堂导入部分采用了图片和视频来吸引学生的注意力，但有些学生似乎对这些素材不太感兴趣。在未来的教学中，我需要尝试更多的导入方式，如通过故事、问题或游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，我在新课呈现部分强调了写作技巧的重要性，并通过实例进行讲解。然而，有些学生似乎对这些技巧的理解还不够深刻。在未来的教学中，我需要设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握这些技巧。

此外，我在课堂小结部分对重点和难点进行了回顾，但有些学生似乎还没有完全掌握。在未来的教学中，我需要设计更多的巩固练习，如随堂练习、课后作业等，以帮助学生巩固所学知识。

最后，我在板书设计方面也做了一些尝试，但有些学生似乎对板书的内容不太关注。在未来的教学中，我需要设计更具有艺术性和趣味性的板书，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了本单元自由作文的主题和写作技巧。通过阅读和分析优秀范文，我们了解了不同的写作手法和表达技巧，为自己的写作提供了灵感和方向。我们还通过观察、思考、实践等方式，发现生活中的美好事物，培养了自己的创新思维和表达能力。最后，我们通过写作实践，运用所学知识独立完成了一篇具有个性的作文。

当堂检测：

为了检查学生对本节课所学内容的掌握情况，请完成以下检测题：

1.请简要概括本节课学习的写作主题和写作技巧。

2.请谈谈你在本节课中学到的观察生活、发现美好的方法。

3.请运用所学写作技巧，写一篇以“我的家乡”为主题的作文。

答案：

1.本节课学习的写作主题是自由作文，写作技巧包括主题鲜明、结构合理、语言优美、论证充分等。

2.在本节课中，我们通过观察、思考、实践等方式，发现生活中的美好事物，培养了自己的创新思维和表达能力。例如，我们可以通过观察自然景观、人物表情、社会现象等，发现生活中的美好；通过思考问题的不同角度，培养自己的创新思维；通过实践，将所学知