Unit 2 This is my pencil（教案）-2023-2024学年译林版（一起）英语一年级下册

Unit2Thisismypencil（教案）-2023-2024学年译林版（一起）英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年译林版（一起）英语一年级下册Unit2Thisismypencil。本单元主要围绕介绍个人物品的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握以下内容：

1.学习并能够正确使用单词：pen,pencil,ruler,eraser,crayon,bag,book,cat,dog,fish,bird。

2.能够用“Thisismy...”的句型介绍自己的物品。

3.能够听懂并回答“Whatisthis?”的提问。

4.能够根据图片进行物品的辨认和描述。

本节课的教学目标是让学生能够熟练运用本单元所学的单词和句型，能够正确介绍自己的物品，并能够理解他人的介绍。同时，通过本节课的学习，培养学生的观察力和表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：学生能够正确运用本节课所学的单词和句型进行物品的介绍和描述，提高英语口语表达能力。

2.学习能力：通过观察图片、模仿发音等方式，学生能够自主学习和掌握新知识，培养自主学习的能力。

3.思维品质：学生能够通过物品的介绍和描述，锻炼观察力和想象力，提高思维的敏捷性和灵活性。

4.文化意识：学生能够了解不同国家的文化背景，认识到不同文化之间的差异，培养跨文化交际的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在上一单元的学习中，学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词，如apple、banana等。同时，学生也学会了用“What'sthis?”和“It'sa/an...”的句型来询问和回答物品的名称。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们喜欢通过游戏、图片和实物来学习英语。在学习能力方面，他们能够跟随教师的指令进行简单的模仿和互动。在学习风格上，他们倾向于通过直观、形象的方式来学习，如观看动画、听儿歌等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能遇到的困难和挑战有：

（1）单词的发音和拼写：本节课涉及到一些新的单词，如pen、pencil等，学生可能对这些单词的发音和拼写感到困难。

（2）句型的运用：学生可能对如何正确运用“Thisismy...”的句型进行物品介绍感到困惑。

（3）物品的辨认：在图片辨认环节，学生可能对某些不常见的物品（如ruler、eraser等）的辨认存在困难。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予学生足够的关注和指导，通过示范、练习和互动等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、实物投影仪等。

2.课程平台：英语学习网站、英语学习APP等。

3.信息化资源：教学课件、图片、动画、音频、视频等。

4.教学手段：游戏教学、情境教学、合作学习、互动问答等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“Thisismypencil”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whatisthis?”、“What'sinyourpencilcase?”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主题和基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一支铅笔，引出本节课的主题“Thisismypencil”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点单词（pen、pencil、ruler、eraser、crayon等）和句型（“Thisismy...”），结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“找朋友”游戏，让学生用所学单词和句型进行物品的介绍和描述，锻炼学生的口语表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“找朋友”游戏，用所学单词和句型进行物品的介绍和描述，体验英语口语表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重点单词和句型。

-实践活动法：设计课堂活动，让学生在实践中掌握英语口语表达的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的重点单词和句型，掌握英语口语表达的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，如用“Thisismy...”的句型介绍自己的物品，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如有关文具的绘本、文具制作网站等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的重点单词和句型，以及英语口语表达的技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MySchoolbag》（《我的书包》）

-《MyRoom》（《我的房间》）

-《MyPet》（《我的宠物》）

-《MyFamily》（《我的家庭》）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学习并掌握与本节课相关的其他物品词汇，如clock（钟）、mirror（镜子）、sofa（沙发）等。

-学习并掌握与本节课相关的其他句子结构，如“What'sinyour...?”、“Isthisyour...?”等。

-观察生活中的物品，尝试用英语进行描述和介绍。

-制作关于个人物品的英语海报或手抄报，展示自己的学习成果。

-观看英语动画或视频，学习更多的英语表达方式。

-参与英语角或英语俱乐部活动，与其他同学一起练习英语口语。

-邀请家长参与英语学习，一起进行家庭英语角活动。

-利用英语学习APP或网站，进行在线英语学习和练习。七、板书设计1.板书重点：

-单词：pen,pencil,ruler,eraser,crayon,bag,book,cat,dog,fish,bird。

-句型：“Thisismy...”和“Whatisthis?”。

2.艺术性和趣味性：

-利用彩色粉笔或贴纸，将单词和句型以有趣的形式呈现，如用铅笔形状的贴纸标注“pencil”，用书本的形状标注“book”等。

-设计一个简单的场景，如一个学生的书桌，将单词和句型放置在相应的物品旁边，如在铅笔旁边写上“Thisismypencil”。

-利用图片和实物，将单词和句型与实物对应起来，如展示一张书桌的图片，旁边标注“Thisismydesk”和相应的书本、铅笔等物品。八、课后作业1.请用“Thisismy...”的句型，介绍自己的铅笔、橡皮和尺子。

2.请用“Whatisthis?”的提问方式，询问并回答图片中的物品。

3.请用所学的单词，编写一个简单的英语句子，描述自己的书桌。

4.请用所学的单词，描述自己的书包中的物品。

5.请用所学的单词，编写一个简单的英语故事，包含至少三个不同的物品。

答案：

1.Thisismypencil.Thisismyeraser.Thisismyruler.

2.Thisisapencil.Thisisaneraser.Thisisaruler.

3.Thisismydesk.Ithasapencil,aneraser,andaruleronit.

4.Inmyschoolbag,Ihaveapencil,aneraser,andaruler.

5.Onceuponatime,therewasapencil,aneraser,andaruler.Theywerefriendsandlivedhappilyeverafter.作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应包括：单词默写、句型练习、听力练习、口语练习等，以全面提高学生的英语水平。

3.作业难度应适中，既能够巩固所学知识，又能够激发学生的学习兴趣。

4.作业量应适中，保证学生有足够的时间