2024七年级英语下册 Module 11 Body language教案（新版）外研版

2024七年级英语下册Module11Bodylanguage教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024七年级英语下册Module11Bodylanguage教案（新版）外研版教学内容本节课为2024年七年级英语下册Module11Bodylanguage的教学设计，以外研版教材为基础。本章节主要内容包括对肢体语言的介绍，通过分析不同的身体动作和表情，让学生理解肢体语言在交流中的重要性。具体教学内容包括：

1.学习与身体语言相关的词汇，如：posture,gesture,smile,nod等。

2.理解并运用描述身体语言的句型，如：“Hestandswithhishandsonhiships.”、“Shehasasmileonherface.”等。

3.通过对课文的阅读和理解，掌握不同文化背景下肢体语言的差异，如：“InChina,itisimpolitetopointatsomeonewithyourfinger.”等。

4.通过对案例的分析，学会如何正确使用肢体语言，并在日常交流中得体地表达自己。

本节课的教学目标是让学生能够运用所学词汇和句型描述和解释肢体语言，理解并尊重不同文化背景下的肢体语言差异，提高他们的英语语言运用能力和跨文化交际意识。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习与身体语言相关的词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力，使其能够在日常生活中准确地使用英语描述和解释肢体语言。

2.文化意识：通过对比不同文化背景下肢体语言的差异，培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识，使其能够在跨文化交流中更加得体和自信地表达自己。

3.思维品质：通过分析肢体语言的意义和使用场景，培养学生的逻辑思维和分析能力，使其能够理解和解读肢体语言背后的含义。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习的方式，培养学生的学习策略和团队合作能力，使其能够在学习过程中更加主动和高效地获取知识。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与身体语言相关的词汇和短语。

2.能够正确运用描述身体语言的句型。

3.理解并尊重不同文化背景下的肢体语言差异。

难点：

1.准确理解和运用描述身体语言的句型。

2.识别和解释不同文化背景下的肢体语言差异。

解决办法：

1.通过观看视频和实例展示，让学生直观地理解肢体语言的含义，并引导学生进行模仿和练习，以加强对句型的运用。

2.通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生在实际情境中练习使用描述身体语言的句型，以提高他们的语言运用能力。

3.通过文化比较和案例分析，让学生了解不同文化背景下的肢体语言差异，并鼓励他们主动学习和了解其他文化，以培养跨文化交际的意识。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以适应学生的学习特点和教学目标。

讲授法：在引入新话题时，教师可以通过讲授法向学生介绍与身体语言相关的词汇和概念，为学生提供基础知识。

讨论法：通过小组讨论和全班讨论，让学生分享对肢体语言的看法和经验，促进学生之间的互动和思维碰撞。

案例研究：通过分析具体案例，让学生了解不同文化背景下的肢体语言差异，培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识。

项目导向学习：引导学生以小组为单位，完成一个关于肢体语言的项目，如设计一组肢体语言教程或表演一段关于肢体语言的短剧，以提高学生的实践能力和团队合作能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：

角色扮演：分组让学生扮演不同角色，如在机场接待、商务洽谈等场景中，运用肢体语言进行交流，以提高他们的语言运用能力和交际技巧。

实验：设计一个关于肢体语言的实验，如观察和记录不同人在相同情境下的肢体语言，让学生亲身体验并分析肢体语言的含义和作用。

游戏：设计一个关于肢体语言的游戏，如“肢体语言猜猜看”，让学生通过模仿和猜测，增强对肢体语言的理解和表达能力。

3.教学媒体和资源

为了支持教学活动，我们将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示与身体语言相关的词汇、图片和案例，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放有关肢体语言的教学视频，让学生直观地了解肢体语言的含义和作用。

在线工具：利用在线工具，如互动问答平台、讨论论坛等，方便学生提问、分享和交流，提高课堂的互动性和趣味性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module11Bodylanguage》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用肢体语言的情况？”比如，当你的朋友对你做一个特定的手势时，你是否能立刻理解他的意思？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索肢体语言的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解肢体语言的基本概念。肢体语言是通过身体动作、面部表情、眼神接触等方式传达信息的一种非言语交流方式。它在我们日常生活中的交流中起着非常重要的作用，有时甚至可以替代言语表达。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了肢体语言在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，当我们在面试时，通过保持微笑、坐姿端正等积极的肢体语言，可以给面试官留下良好的印象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调肢体语言的识别和运用这两个重点。对于如何正确使用肢体语言这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与肢体语言相关的实际问题。比如，如何在不同的社交场合中正确使用肢体语言。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示肢体语言的基本原理，比如通过观察和模仿他人的肢体动作来理解其情绪状态。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“肢体语言在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你认为肢体语言在跨文化交流中有什么作用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了肢体语言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对肢体语言的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）视频资源：推荐学生观看TED演讲《非言语交流的力量》（ThePowerofNon-VerbalCommunication），该视频详细介绍了肢体语言在交流中的重要作用，让学生更直观地理解肢体语言的力量。

（2）图书资源：推荐学生阅读《身体语言密码》（TheBodyLanguageBible），该书详细介绍了肢体语言的各个方面，包括肢体动作、面部表情、眼神接触等，帮助学生全面掌握肢体语言的知识。

（3）网络资源：推荐学生浏览国内知名教育平台，如“爱课程网”、“中国大学MOOC”等，寻找与肢体语言相关的课程和讲座，以便学生从多个角度了解和掌握肢体语言的知识。

2.拓展建议

（1）让学生结合自己的生活经验，举例说明肢体语言在实际生活中的应用，并尝试分析肢体语言在不同的社交场合中的作用。

（2）组织学生进行一次关于肢体语言的演讲比赛，要求学生运用所学知识，结合实例说明肢体语言的重要性和应用。

（3）鼓励学生利用课外时间，观看一些关于肢体语言的电影或电视剧，如《lietome》、《读心术》等，并分析其中的肢体语言运用，以提高学生的观察力和分析能力。

（4）引导学生进行一次关于肢体语言的调查研究，如调查身边的同学、朋友或家人在特定情境下的肢体语言表现，并总结调查结果，以提高学生的实践能力和数据分析能力。

（5）定期组织学生进行关于肢体语言的讨论会，鼓励学生分享自己在学习和生活中的感悟，以促进学生之间的交流和合作。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课堂所学内容的掌握情况。针对重要知识点，可以设计一些开放性问题，引导学生进行思考和讨论，以检验学生对知识的理解和运用能力。

（2）观察：在课堂上，教师应时刻关注学生的学习状态和参与程度，观察学生在讨论、实践等环节中的表现，了解学生的学习效果。

（3）测试：在课程结束后，可以设计一份关于肢体语言的测试，包括选择题、填空题、简答题等，以评估学生对知识的掌握程度。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的语法、词汇使用是否准确，作业完成是否认真。及时给出反馈，指出学生的错误和不足，并提出改进建议。

（2）作业点评：在课堂上，可以对学生的作业进行点评，表扬作业完成优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习。同时，对于作业中出现的问题，可以进行统一讲解和解答。

3.学生互评

（1）小组评价：在小组讨论和实践活动环节，鼓励学生相互评价，分享彼此的感悟和经验，以提高学生的交流和合作能力。

（2）个人评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习中的表现，找出自己的不足，并制定改进措施。

4.家长沟通

（1）定期与家长沟通：及时向家长反馈学生的学习情况，让家长了解学生在课堂上的表现和进步。

（2）鼓励家长参与：邀请家长参与学校组织的关于肢体语言的活动，共同关注学生的学习和发展。

5.教学反思

（1）教师评价：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容等方面，以确保教学的质量和效果。

（2）学生反馈：教师可以收集学生对课堂教学的反馈，了解学生的需求和意见，不断调整和改进教学。内容逻辑关系①重点知识点：

1.肢体语言的基本概念及其重要性

2.不同文化背景下肢体语言的差异及其影响

3.描述和解释肢体语言的词汇和句型

4.正确使用肢体语言的策略和技巧

②关键词汇：

1.posture

2.gesture

3.smile

4.nod

5.culture

6.context

7.vocabulary

8.sentencepatterns

③句型运用：

1.Hestandswithhishandsonhiships.

2.Shehasasmileonherface.

3.InChina,itisimpolitetopointatsomeonewithyourfinger.

4.Byusinggestures,wecanexpressourfeelingsandideasmoreclearly.

5.Itisimportanttobeawareofculturaldifferencesinbodylanguage.

板书设计：

1.肢体语言的基本概念及其重要性

2.不同文化背景下肢体语言的差异及其影响

3.描述和解释肢体语言的词汇和句型

4.正确使用肢体语言的策略和技巧教学反思与改进在教学《Module11Bodylanguage》后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我在课堂提问和观察中注意到，学生在理解和运用描述身体语言的词汇和句型方面存在一定的困难。有些学生对肢体语言的概念理解不够清晰，导致在实际运用中出现偏差。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握这些词汇和句型。

其次，我在课堂讨论和