2024-2025学年小学温馨校园从安全开始班会教学设计

2024-2025学年小学温馨校园从安全开始班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学温馨校园从安全开始班会教学设计教学内容《2024-2025学年小学温馨校园从安全开始班会教学设计》旨在通过一系列生动有趣的活动和实例，让学生了解和掌握校园安全知识，提高自我保护意识。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园常见安全隐患识别：让学生了解校园中可能存在的安全隐患，如楼梯拥挤、校园暴力、实验室安全等，并学会如何避免和应对。

2.个人安全保护技能：教授学生一些基本的安全保护技能，如紧急呼救、火灾逃生、地震自救等，提高他们在危险情况下的自我保护能力。

3.网络安全教育：针对当今网络的普及，让学生了解网络陷阱，学会理性上网，避免个人信息泄露。

4.友爱互助精神培养：引导学生树立友爱互助的意识，学会关爱他人，共同营造一个温馨安全的校园环境。

5.安全法规教育：让学生了解国家有关校园安全的相关法规，提高他们的法制观念，自觉遵守学校纪律，维护校园安全。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.安全认知：使学生掌握基本的安全知识和技能，提高对校园安全隐患的识别能力。

2.自我保护：培养学生面对危险时能够采取正确的自我保护措施，确保自身安全。

3.网络素养：引导学生正确使用网络，提高网络安全意识，防范网络风险。

4.法治观念：让学生了解校园安全法律法规，树立法治观念，自觉遵守学校纪律。

5.友爱互助：培养学生关爱他人，积极参与校园安全事务，共同营造温馨安全的校园环境。重点难点及解决办法重点：

1.学生对校园常见安全隐患的识别和理解。

2.学生掌握基本的安全保护和自救技能。

3.学生形成网络安全意识，合理使用网络。

4.学生树立法治观念，遵守学校纪律。

5.学生培养友爱互助精神，参与校园安全事务。

难点：

1.学生如何在实际情况下运用安全保护和自救技能。

2.学生如何正确理解和使用网络，防范网络风险。

3.学生如何将法治观念融入到日常生活中。

解决办法：

1.通过情景模拟和实地演练，让学生在实际情景中学习和掌握安全保护和自救技能。

2.通过案例分享和讨论，引导学生理性上网，提高网络安全意识。

3.通过法律知识讲解和角色扮演，让学生了解法律法规，树立法治观念。

4.通过小组活动和互动讨论，培养学生的友爱互助精神，鼓励他们积极参与校园安全事务。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、安全器材（如灭火器、安全标志牌等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：安全教育课件、视频资料、网络安全案例。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、情景模拟、实地演练。

5.辅助材料：安全知识宣传册、法治教育读本、友爱互助标语。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园安全的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园安全内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园安全教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园安全的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园安全学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园安全内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园安全知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园安全知识的应用，提高实践能力。

在呈现结束后，对校园安全知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决安全问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的安全错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园安全相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园安全动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园安全内容，引导学生思考与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园安全的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园安全内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园安全内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小学生安全手册》：本书详细介绍了小学生应知应会的安全知识，包括交通安全、校园安全、网络安全等方面，帮助学生提高安全意识，掌握安全技能。

《校园安全故事汇编》：通过一系列发生在校园里的安全故事，让学生在轻松愉快的阅读中，学到安全知识，增强安全意识。

《我们的校园安全》：本书从学生的视角出发，讲述了校园安全的各个方面，引导学生关注校园安全，自觉遵守学校纪律。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的校园安全隐患：学生可以分组调查学校中的安全隐患，了解安全隐患的成因和预防措施，提高自己的安全意识。

设计校园安全标语：学生可以发挥创意，设计出富有警示性和创意性的校园安全标语，提高同学们的安全意识。

制作安全手抄报：学生可以制作有关校园安全的手抄报，通过收集资料、整理信息、设计版面等过程，全面了解校园安全知识。

家庭安全演练：学生可以与家人一起进行家庭安全演练，学习火灾逃生、地震自救等安全技能，提高应对突发事件的能力。

网络安全知识竞赛：学生可以在课后参加网络安全知识竞赛，测试自己的网络安全知识，提高网络安全意识。重点题型整理1.名词解释题：

(1)请解释什么是校园安全隐患。

答案：校园安全隐患是指在学校教育教学活动中，可能对师生人身安全、财产安全构成威胁的各种不利因素和潜在危险。

(2)请简述网络安全的重要性。

答案：网络安全对于保护个人信息、维护社会稳定和国家安全具有重要意义。在校园中，网络安全教育可以帮助学生识别网络风险，避免上当受骗，保障学习和生活的顺利进行。

2.判断题：

(1)校园暴力属于校园安全隐患。

答案：正确。校园暴力不仅对受害者造成身心伤害，还可能影响整个校园的安全和谐。

(2)学生在网吧上网属于合理使用网络。

答案：错误。合理使用网络应是在家长和老师的指导下，合理安排时间，避免沉迷于网络游戏和不良信息。

3.简答题：

(1)请列举三种提高网络安全意识的方法。

答案：了解网络风险，不随意泄露个人信息；学会辨别网络虚假信息；遇到网络攻击时，及时向老师或家长求助。

(2)请概括友爱互助精神在校园安全中的作用。

答案：友爱互助精神能够在校园中营造关爱他人、互帮互助的氛围，减少校园暴力事件，提高应对突发事件的能力。

4.案例分析题：

(1)某学生在网上遇到陌生人要求加好友，正确的处理方法是什么？

答案：拒绝加好友，并向家长或老师报告。不轻信陌生人，保护个人信息。

(2)假设你在学校楼梯上，遇到拥挤的情况，你应该怎么做？

答案：保持冷静，靠边站，有序下楼；如果可能，寻求老师或校保安的帮助，避免发生踩踏事故。

5.应用题：

(1)如果你发现学校实验室的药品存放不规范，你会采取什么措施？

答案：及时向老师汇报，建议学校加强实验室安全管理，确保实验安全。

(2)请设计一个防火逃生演练方案。

答案：明确演练目标、内容、时间、地点；提前通知师生，做好准备；模拟火灾发生情景，进行逃生演练；总结演练经验，改进逃生路线和措施。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.要求学生完成以下作业：

（1）总结本节课所学的校园安全知识点，并列出重点和难点。

（2）结合自己的生活经验，举例说明如何在校园中避免安全隐患。

（3）设计一个校园安全宣传标语，要求简洁明了，具有警示作用。

（4）以小组形式，开展一次校园安全隐患调查，并撰写调查报告。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.在反馈中，重点关注以下方面：

（1）学生对校园安全知识点的理解和掌握程度。

（2）学生对作业中存在的问题进行分析和解决的能力。

（3）学生对校园安全隐患的识别和应对方法。

（4）学生对校园安全宣传标语的设计和创新思维。

3.对于存在问题的学生，提供个性化的辅导和建议，帮助他们改进作业。

4.鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，互相学习，共同提高。

5.定期收集学生的作业反馈，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法和策略。教学反思与总结今天上了一节关于校园安全的课，感觉学生们在课堂上积极参与，学习效果不错。但在教学过程中，也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入部分，我通过展示校园安全图片和故事，成功地吸引了学生的注意力。但在提出问题时，我没有给学生足够的时间思考，导致部分学生还没有完全进入学习状态。在今后的教学中，我会注意给学生留出更多的时间，让他们在思考中学习。

其次，在知识讲解环节，我尽量用生动的实例来帮助学生理解安全知识。但在讲解网络安全时，我发现有些学生对网络风险的理解还不够深入。为了提高学生的网络安全意识，我会在以后的教