12 富起来到强起来（ 教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

12富起来到强起来（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治五年级下册的“12富起来到强起来”。本节课旨在让学生了解我国从富起来到强起来的发展历程，认识到国家的强大对于每一个人的重要性，从而培养学生的国家认同感和自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了我国的基本国情、历史和文化，对于我国的发展历程和特点有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解我国的发展历程，认识到国家的强大对于每一个人的重要性，从而培养学生的国家认同感和自豪感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、国家认同、社会责任感。

1.法治观念：通过学习，使学生理解国家的发展历程中，法治建设的重要性，认识到遵守法律、尊重法律是每个公民的基本义务。

2.国家认同：通过对比过去和现在的生活变化，使学生深刻感受到国家的发展和强大，从而增强对国家的认同感和自豪感。

3.社会责任感：培养学生关心国家大事，关注社会发展，意识到作为国家的小主人，要为国家的发展贡献自己的力量。

在教学过程中，教师需围绕这些核心素养目标展开，通过丰富的教学手段和实践活动，引导学生深入理解课程内容，将所学知识内化为自身的素质和能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）我国从富起来到强起来的发展历程：教师需要讲解我国从改革开放以来，在经济、科技、文化等方面的发展历程，使学生了解我国的发展脉络，认识到国家的强大。

（2）法治建设的重要性：教师需要强调法治在国家发展中的地位和作用，让学生认识到遵守法律、尊重法律是每个公民的基本义务。

（3）国家认同感和自豪感的培养：通过对比过去和现在的生活变化，使学生深刻感受到国家的发展和强大，从而增强对国家的认同感和自豪感。

（4）社会责任感的培养：教师需要引导学生关注国家大事，关注社会发展，意识到作为国家的小主人，要为国家的发展贡献自己的力量。

2.教学难点：

（1）我国发展历程的理解：对于五年级的学生而言，理解我国从富起来到强起来的发展历程，以及其中的复杂性和曲折性，存在一定的难度。

（2）法治观念的树立：学生对于法治的理解可能停留在表面，难以深入理解法治在国家发展中的重要作用，以及自己作为公民应尽的义务。

（3）国家认同感和自豪感的培养：在引导学生感受国家发展的过程中，如何让学生产生共鸣，真正认识到国家的强大与自己的关系，是教学的难点。

（4）社会责任感的培养：如何引导学生将关注国家大事、关注社会发展转化为自身的行动，需要教师在教学过程中精心设计教学活动。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破难点。同时，教师应注重启发学生思考，引导学生主动探索，提高学生的综合素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过展示我国发展历程中的具体案例，让学生深入了解和感受国家的变化，从而增强学生的国家认同感和自豪感。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对于国家发展的看法和感受，激发学生的思考，培养学生的社会责任感和法治观念。

3.实践活动法：组织学生参与相关的实践活动，如参观博物馆、进行社会调查等，让学生亲身体验和感受国家的发展，从而加深对课程内容的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，生动形象地展示我国的发展历程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在虚拟环境中体验国家的发展过程，增强学生的学习主动性和参与度。

3.在线资源共享：引导学生利用互联网资源，如在线文章、论坛讨论等，拓宽学习视野，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《富起来到强起来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是一个国家的强大？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国从富起来到强起来的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解我国从富起来到强起来的发展历程。改革开放以来，我国在经济、科技、文化等方面取得了巨大的成就，实现了从富起来到强起来的转变。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国在经济发展、科技创新、文化繁荣等方面取得的突出成果，以及它如何促进国家的强大。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调我国发展历程和强大表现这两个重点。对于发展历程的曲折性和复杂性，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与我国强大相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示我国在某一领域取得的突破性成果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我国强大的原因及其对个人的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了我国从富起来到强起来的发展历程、原因及其对个人的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对我国强大的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解我国从富起来到强起来的发展历程，包括经济、科技、文化等领域的突出成就，以及法治建设在国家发展中的重要作用。

2.核心素养提升：学生将增强法治观念，认识到遵守法律、尊重法律是每个公民的基本义务。同时，他们的国家认同感和自豪感也将得到增强，激发关心国家大事、关注社会发展的责任感。

3.思维能力发展：通过案例分析、小组讨论等教学活动，学生的分析问题、解决问题的能力将得到锻炼和提升。他们能够学会从不同角度思考问题，提出创新性的观点和解决方案。

4.实践能力培养：参与实践活动和实验操作，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高动手能力和实践操作技能。

5.团队合作与沟通能力：在小组讨论和成果分享环节，学生将学会与他人合作、倾听他人意见，培养良好的沟通能力和团队协作精神。

6.自主学习能力：通过利用互联网资源和自主学习，学生将培养独立获取和处理信息的能力，提高自主学习意识和能力。

7.情感态度与价值观：学生将树立正确的世界观、人生观和价值观，认识到个人的成长和发展与国家的发展息息相关，培养为国家繁荣富强贡献自己的力量的意愿和行动。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评价他们的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作程度、问题分析能力、观点阐述清晰度等。

3.随堂测试：教师将设计一份随堂测试，检验学生对课程内容的理解和掌握程度，包括理论知识应用和实际问题解决能力。

4.实践活动参与度：教师将评价学生在实践活动中的参与程度、动手操作能力和实践成果的质量。

5.学生自我评价：学生将进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和收获，包括知识掌握、能力提升和情感态度等方面。

6.家长反馈：教师将收集家长对学生在家庭学习中表现的意见和建议，以便更好地了解学生的学习情况。

7.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行综合评价，提供具体的反馈和建议，帮助他们认识到自己的优势和改进方向，鼓励学生持续努力和提升。板书设计重点知识点：改革开放、经济、科技、文化、法治建设

板书设计：

-改革开放

-经济：GDP增长、产业发展

-科技：科技创新、成果转化

-文化：文化繁荣、国际影响力

-法治建设：法律体系完善、法治意识增强

2.法治观念的重要性：

重点知识点：法治、法律、公民义务

板书设计：

-法治

-法律：法律体系、法律效力

-公民义务：遵守法律、尊重法律

3.国家认同感和自豪感的培养：

重点知识点：国家发展、个人成长、社会责任

板书设计：

-国家发展：经济、科技、文化

-个人成长：教育、就业、生活质量

-社会责任：关心国家、参与社会课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于我国改革开放以来经济、科技、文化等方面的发展历程和成就的相关书籍或文章。

-视频资源：介绍我国法治建设、国家认同感和自豪感培养等方面的纪录片或视频。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习和思考，培养学生的自主学习能力。

-提问与解答：学生可随时向教师提出关于拓展内容的问题，教师将给予解答和指导，帮助学生深入理解拓展内容。

-分享与交流：学生可以与同学进行分享和交流拓展学习的成果和心得，共同提高对我国发展历程和核心素养的认识。

-实践与探索：学生可以参与相关的实践活动，如参观博物馆、进行社会调查等，将所学知识运用到实际中，加深对拓展内容的理解和体验。

-写作与表达：学生可以撰写一篇关于拓展内容的学习心得或研究报告，通过写作表达自己的思考和感悟，提高自己的表达能力和分析能力。教学反思与改进在教学《富起来到强起来》这一章节后，我进行了深刻的反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我在课堂导入环节提出了一个问题，以引起学生的兴趣和好奇心。然而，我发现有些学生对这个问题并不感兴趣，可能是因为他们没有真正理解问题的意义。因此，在未来的教学中，我需要更加注重导入环节的设计，确保问题能够激发学生的兴趣，并与课程内容紧密相关。

其次，我在新课讲授环节中，对重点难点进行了详细的解释和解析。我发现有些学生在理解这些概念时仍然存在困难。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和比较来帮助学生更好地理解这些概念，并加