人教鄂教版（2024秋） 一年级上册2.4金鱼 教学设计

人教鄂教版（2024秋）一年级上册2.4金鱼教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教鄂教版（2024秋）一年级上册第2.4节《金鱼》课堂教学

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月18日星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课通过观察和描述金鱼的特点，培养学生的观察能力和表达能力。通过小组合作探究金鱼的生活习性，提升学生的合作意识和探究能力。通过欣赏金鱼的美丽，培养学生的审美情感和爱护动物的意识。同时，通过本节课的学习，使学生能够掌握一定的科学知识，提高学生的科学素养。重点难点及解决办法重点：观察和描述金鱼的特点，金鱼的生活习性。

解决办法：通过展示真实的金鱼视频和图片，引导学生仔细观察，用准确的词语描述金鱼的特点。通过小组合作探究，让学生在实际操作中了解金鱼的生活习性。

难点：欣赏金鱼的美丽，培养爱护动物的意识。

解决办法：通过展示金鱼的各种颜色和形态，引导学生欣赏金鱼的美丽。通过讲解金鱼的生活环境和保护金鱼的重要性，引导学生树立爱护动物的意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

-讲授法：在导入新课和讲解金鱼特点时，运用讲授法简洁明了地传达金鱼的相关知识。

-观察法：引导学生观察金鱼视频和图片，培养学生自主观察和描述的能力。

-小组合作探究：通过小组讨论金鱼的生活习性，培养学生的合作意识和探究能力。

-情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受金鱼的美丽，培养学生的审美情感。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课

运用图片和视频展示各种金鱼，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。引导学生观察金鱼的特点，并用词语描述。

（2）探究金鱼的生活习性

将学生分成小组，每组探究一种金鱼的生活习性。鼓励学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解金鱼的生活习性，并汇报成果。

（3）欣赏金鱼的美丽

展示金鱼的各种颜色和形态，引导学生欣赏金鱼的美丽。讲解金鱼的生活环境和保护金鱼的重要性，引导学生树立爱护动物的意识。

（4）实践操作

让学生动手制作金鱼手工，提高学生的动手能力，加深对金鱼特点的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：展示金鱼的图片、视频和文字资料，方便学生直观地了解金鱼的特点和生活习性。

-视频：播放真实金鱼的视频，让学生更直观地观察金鱼的特点。

-在线工具：如有必要，可以使用在线工具进行教学，如在线讨论、问卷调查等。

-手工材料：提供金鱼手工制作材料，让学生动手制作，提高学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕金鱼的特点和生活习性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金鱼的特点和生活习性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解金鱼的特点和生活习性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的金鱼视频和图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金鱼的特点和生活习性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握观察和描述金鱼的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验观察和描述金鱼的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金鱼的特点和生活习性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描述金鱼的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金鱼的特点和生活习性，掌握观察和描述金鱼的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与金鱼相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金鱼特点和生活习性知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《鱼类生态》：介绍鱼类生态学的相关知识，包括金鱼的生活习性和生态环境。

-《金鱼养殖与鉴赏》：详细讲解金鱼的养殖方法、繁殖技术和鉴赏技巧。

-《水族馆里的秘密》：介绍水族馆中各种鱼类的生活习性和趣事。

-《生物多样性》：探讨生物多样性的重要性，包括金鱼在内的各类生物的保护意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-金鱼的历史：了解金鱼起源于我国，探究其在中国传统文化中的地位。

-金鱼品种探究：研究不同品种的金鱼特点，了解金鱼的遗传多样性。

-生态环境模拟：尝试在家中或学校的水族馆中模拟金鱼的自然生态环境。

-爱护动物宣传：结合金鱼的保护，参与爱护动物的宣传活动，提高环保意识。

3.课后作业

-结合阅读材料，撰写一篇关于金鱼的文章，可以是科普文章、养护心得或感悟。

-设计一份关于保护金鱼和生态环境的宣传活动方案，可以是海报、演讲或视频。

-观察家中或学校的水族馆中的金鱼，记录其生活习性，并尝试描绘其生长环境。

4.教学方法/手段/资源

-自主学习法：引导学生自主完成拓展阅读和课后作业，培养独立思考能力。

-探究学习法：鼓励学生针对课后作业进行深入探究，提高解决问题的能力。

-网络资源：利用网络资源，获取更多关于金鱼的知识，拓宽视野。

-实地考察：组织学生参观水族馆或养殖场，直观地了解金鱼的生活环境和养殖技巧。

作用与目的：

-通过拓展阅读材料，巩固和拓展学生在课堂上学到的金鱼知识。

-激发学生的自主学习兴趣，培养独立思考和解决问题的能力。

-通过课后作业和探究活动，提高学生对金鱼和生态环境的关注和保护意识。

-结合网络资源和实地考察，使学生更加全面地了解金鱼，提高实践能力。教学反思与总结今天上的这节课，让我有了不少的收获，同时也让我意识到了自己在教学过程中需要改进的地方。

我感到满意的方面是，学生在课堂上的参与度很高。我通过引导学生们观察金鱼的图片和视频，让他们在小组中讨论金鱼的特点，这样既锻炼了他们的观察力和合作能力，也让他们更好地理解和记住了金鱼的相关知识。此外，学生们在课堂上表现出对金鱼的兴趣，这也让我感到欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解金鱼的特点时，可能没有讲解得足够清晰，导致一些学生在理解上有所困难。其次，我在组织小组讨论时，可能没有给予学生们足够的时间，导致讨论效果不尽如人意。最后，我在布置作业时，可能没有给出足够明确的指导，导致学生们在完成作业时出现了偏差。

针对以上问题，我认为我需要在今后的教学中进行以下改进：首先，我需要更加清晰地讲解课程内容，确保学生们能够理解和记住。其次，我需要给予学生们足够的时间和空间，让他们在小组讨论中充分表达自己的观点和思考。最后，我需要在布置作业时，给出明确的要求和指导，确