11变废为宝有妙招第一课时教学设计 -2023-2024学年道德与法治四年级上册（统编版）

11变废为宝有妙招第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11变废为宝有妙招第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册（统编版）教材分析《11变废为宝有妙招第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册（统编版）》是人教版小学四年级道德与法治上册第十一个教学单元“我们的好朋友”的第一课时。本节课的主要内容是让学生了解垃圾的分类、处理和回收再利用，培养学生环保意识和实践能力。通过本节课的学习，使学生能够认识到垃圾也是一项重要的资源，只要我们善于发现和利用，就能变废为宝。

教材中通过生动的图片、故事和实例，让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法，引导学生从身边的小事做起，做到垃圾分类、节约资源，培养良好的环保习惯。同时，教材还结合学生的实际生活，提供了许多废旧物品再利用的小妙招，让学生在动手动脑中体验到变废为宝的乐趣。

本节课的设计紧密结合学生的实际生活，以学生熟悉的垃圾处理为切入点，通过观察、思考、实践等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的环保意识和实践能力。在教学过程中，要注意引导学生从身边的小事做起，将理论知识与实际操作相结合，使学生在实践中感受到环保的重要性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括四个方面：道德素养、法治素养、环保素养和动手实践能力。

1.道德素养：通过本节课的学习，使学生能够树立正确的价值观，认识到垃圾也是一项重要的资源，培养学生的环保意识和道德观念，使学生在日常生活中能够自觉做到垃圾分类、节约资源。

2.法治素养：通过本节课的学习，使学生了解我国的环保法律法规，培养学生遵守法律法规的良好习惯，使学生在日常生活中能够自觉履行环保责任。

3.环保素养：通过本节课的学习，使学生了解垃圾的分类、处理和回收再利用，培养学生环保意识和实践能力，使学生在日常生活中能够做到垃圾分类、节约资源，保护环境。

4.动手实践能力：通过本节课的学习，使学生能够动手实践，将理论知识与实际操作相结合，培养学生的动手能力，使学生在日常生活中能够运用所学知识解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本册道德与法治课程的前几单元后，学生已经对个人与社会的关系、遵守规则和秩序有了初步的认识。在环保方面，学生可能已经了解到了一些简单的环保知识和垃圾分类的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对身边的事物充满好奇，喜欢通过图片、故事和实践活动来学习。他们具备一定的独立思考和表达能力，能够参与到小组讨论和合作中。在学习风格上，他们更倾向于通过动手实践来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习垃圾处理和分类的知识时，学生可能会对一些专业的环保术语感到困惑。在实践中，如何将理论应用到日常生活中，以及如何创造性地将废旧物品变废为宝，对他们来说是一个挑战。此外，学生可能对如何有效地进行团队合作和沟通以及在实践中解决问题的能力有所欠缺。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的环保情境，如模拟垃圾分类的小游戏，让学生在情境中感知和理解垃圾处理的重要性，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，共同探讨废旧物品的再利用方法，培养学生的团队协作能力和创新思维。

3.实践教学法：组织学生进行废旧物品改造的实践活动，让学生亲自动手操作，将理论知识应用于实际操作中，提高学生的实践能力和动手能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放环保宣传片、垃圾分类的操作视频等，以生动形象的方式呈现教学内容，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线互动、讨论和资源共享，方便学生随时查阅学习资料，提高学习效率。

3.实物教具：使用实物教具如垃圾分类的容器、废旧物品等，帮助学生直观地理解垃圾的分类和处理方法，增强学生的实践体验。

4.创新教学工具：引入创新的教学工具如虚拟现实(VR)技术，让学生身临其境地体验垃圾处理的环境，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.评价与反馈：利用在线评价系统，及时收集学生的学习反馈，对学生的表现进行评价和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解垃圾的分类、处理和回收再利用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习垃圾处理的重要性等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环保素养的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保知识和垃圾分类的基本方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解垃圾的分类、处理和回收再利用的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕废旧物品再利用的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验环保知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对垃圾的分类、处理和回收再利用知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对垃圾的分类、处理和回收再利用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与废旧物品变废为宝相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注环保领域的动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考环保与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环保的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的垃圾的分类、处理和回收再利用的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的垃圾的分类、处理和回收再利用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《废旧物品再利用手册》：一本介绍废旧物品再利用方法的实用手册，包含了许多创意无限的废旧物品改造项目，适合学生课后阅读和实践。

《环保小卫士》：一本关于环保知识和实践的儿童读物，通过故事和实例引导学生关注环保问题，培养学生的环保意识和行动力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的废旧物品：鼓励学生观察和调查身边的废旧物品，了解它们的来源、性质和再利用潜力。

参观垃圾处理设施：组织学生参观垃圾处理设施，如垃圾填埋场、回收站等，让学生亲身体验垃圾的处理过程，增强环保意识。

开展环保主题活动：鼓励学生参与环保主题活动，如地球日、世界环境日等，通过参与活动，提高环保素养和实践能力。

研究废旧物品再利用的创新项目：鼓励学生研究废旧物品再利用的创新项目，了解废旧物品再利用的最新发展和应用，培养学生的创新思维和实践能力。

探究垃圾处理技术的发展趋势：鼓励学生探究垃圾处理技术的发展趋势，了解垃圾处理技术的创新和进步，培养学生的科研素养和实践能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握垃圾的分类、处理和回收再利用的知识，以及培养学生的环保意识和实践能力。板书设计将分为以下几个部分：

1.垃圾的分类：板书上将列出垃圾的主要分类，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等，并用图示或符号表示，使学生一目了然。

2.垃圾的处理：板书设计中将简要介绍垃圾的处理方法，如焚烧、填埋、回收等，并用图示展示处理过程，帮助学生理解。

3.垃圾的回收再利用：板书上将突出展示废旧物品的再利用方法，如改造、回收再造等，同时可以配合实例图示，使学生直观地了解废旧物品的再利用过程。

4.环保意识培养：在板书的最后一部分，将强调环保的重要性，提醒学生日常生活中如何做到垃圾分类、节约资源，保护环境。

板书设计将采用简洁明了的文字和图示，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计将注重艺术性和趣味性，通过颜色、字体、图示等元素的巧妙运用，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：要求学生在家中或学校进行一次废旧物品改造活动，将所学知识应用于实践，提高学生的动手能力和创新能力。

2.研究报告：要求学生对垃圾的分类、处理和回收再利用进行深入研究，撰写一份研究报告，提高学生的研究能力和分析能力。

3.环保行动计划：要求学生制定一份环保行动计划，包括垃圾分类、节约资源等方面的具体措施，提高学生的环保意识和行动力。

作业反馈：

1.及时批改学生的实践作业，对学生的成果给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题，提出改进建议，帮助学生提高动手能力和创新能力。

2.仔细阅读学生的研究报告，对学生的研究成果给予评价和反馈，指出存在的问题，提出改进建议，帮助学生提高研究能力和分析能力。

3.审阅学生的环保行动计划，对学生的行动计划给予指导和建议，帮助学生制定可行的环保措施，提高学生的环保意识和行动力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读《变废为宝：创意环保手工艺品制作》这本书，让学生了解更多的环保手工艺品制作方法，激发学生的创新思维和动手能力。

-推荐观看《环保小卫士》系列视频，让学生学习更多的环保知识，提高环保意识和行动力。

-推荐阅读《垃圾处理技术的发展》这篇文章，让学生了解垃圾处理技术的最新发展，拓展学生的知识视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看推荐的资料，深入理解垃圾的分类、处理和回收再利用的知识。

-鼓励学生将阅读和观看的资料与课堂所学知识相结合，进行深入的思考和分析，提高学生的思维能力和实践能力。

-鼓励学生将阅读和观看的资料与实际生活相结合，提出自己的环保行动方案，提高学生的环保意识和行动力。

-鼓励学生向教师提问和交流，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，促进学生的学习进步。

-鼓励学生分享自己的学习心得和体会，通过交流和分享，提高学生的沟通能力和合作能力。教学反思与总结在教学垃圾的分类、处理和回收再利用的过程中，我采用了情境教学法、合作学习法和实践教学法，激发了学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体教学、网络教学平台和实物教具的运用，提高了教学效果和效率。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响了整个小组的学习效果。此外，在实践活动环节，部分学生对废旧物品的改造创意不够丰富，需要进一步引导和启发。

在今后的教学中，我需要采取以下改进措施：

1.