习作：形形色色的人教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

习作：形形色色的人教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作：形形色色的人教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版课程基本信息1.课程名称：五年级下册语文统编版《习作：形形色色的人》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年3月21日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养：提高学生的写作能力，培养学生对形形色色的人的观察、思考和表达能力。

2.信息素养：培养学生搜集和处理信息的能力，通过观察和调查了解不同人物的特点。

3.思维品质：培养学生分析、综合、评价等思维能力，通过观察和思考对人物进行评价。

4.文化素养：培养学生对不同文化背景下人物的理解和尊重，提高学生的跨文化交际能力。

5.情感态度与价值观：培养学生对各种人物的尊重和理解，培养学生的同理心和包容心。重点难点及解决办法重点：

1.学会观察和描述不同人物的外貌、语言、动作和心理特点。

2.能够通过具体的例子展现人物的性格和特点。

3.掌握写作技巧，用生动的语言和形象的描绘来刻画人物。

难点：

1.准确地观察和描述人物，抓住人物的特点。

2.运用恰当的写作手法和修辞技巧，使描写更加生动和有趣。

3.将人物的性格和特点通过具体的事例展现出来。

解决办法：

1.引导学生进行观察和思考，通过小组讨论和分享的方式，互相交流和启发，帮助学生准确地观察和描述人物。

2.提供写作指导和范例，让学生进行模仿和练习，通过修改和反馈，逐步提高写作水平。

3.设计写作任务和活动，鼓励学生运用想象力，创造有趣的故事情节，将人物的性格和特点展现出来。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、白板、教学挂图、学生作业本

2.课程平台：校园学习平台（如学校自建的线上教学平台）

3.信息化资源：统编版语文教材电子档、相关教学视频（如人物描写技巧）、在线写作交流平台

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作指导、同伴评价、互动式教学教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《形形色色的人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以忘怀的人物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索形形色色的人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描写人物的基本概念。描写人物是通过对人物的外貌、语言、动作和心理特点进行观察和描述来刻画人物形象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察和描述来描绘一个有趣的人物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和描述这两个重点。对于如何通过具体例子展现人物性格和特点这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形形色色的人相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何通过具体的事例来描绘人物形象。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过写作来展现人物的形形色色”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描写人物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对形形色色的人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课我们学习的是五年级下册语文统编版《习作：形形色色的人》。以下是本节课需要掌握的知识点：

1.描写人物的基本概念：描写人物是通过对人物的外貌、语言、动作和心理特点进行观察和描述来刻画人物形象。

2.观察和描述人物的方法：学会观察和描述不同人物的外貌、语言、动作和心理特点。通过具体的例子展现人物的性格和特点。

3.写作技巧：掌握写作技巧，用生动的语言和形象的描绘来刻画人物。运用恰当的写作手法和修辞技巧，使描写更加生动和有趣。

4.角色扮演：通过角色扮演，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

5.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

6.写作练习：通过写作练习，提高学生的写作水平，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

7.评价与反馈：学会对同伴的写作进行评价和反馈，培养学生的评价能力和批判性思维。

8.修改与完善：通过修改和完善写作，提高学生的写作质量，培养学生的自我反思和修正能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《习作：形形色色的人》。通过本节课的学习，我们掌握了描写人物的基本概念和方法，学会了观察和描述不同人物的外貌、语言、动作和心理特点。我们还学习了如何通过具体的例子展现人物的性格和特点，以及如何运用恰当的写作手法和修辞技巧来刻画人物。

在实践活动环节，我们进行了小组讨论和写作练习，通过这些活动，我们进一步加深了对形形色色的人的理解，并提高了写作水平。我们还学会了如何对同伴的写作进行评价和反馈，以及如何通过修改和完善写作来提高写作质量。

当堂检测：

1.根据本节课的学习，简述描写人物的基本概念和方法。

2.举例说明如何通过具体例子展现人物的性格和特点。

3.运用恰当的写作手法和修辞技巧，刻画一个你熟悉的人物形象。

4.对同伴的写作进行评价和反馈，提出改进建议。

5.修改和完善自己的写作，提高写作质量。

希望同学们能够通过课堂小结和当堂检测，巩固所学知识，提高自己的写作能力。板书设计①人物描写

-外貌

-语言

-动作

-心理

②展现人物特点

-具体例子

-性格展现

-特点突出

③写作手法与修辞

-生动语言

-形象描绘

-恰当修辞教学反思与总结今天上的这节课是五年级的《习作：形形色色的人》，这节课主要让学生通过观察和描述来刻画不同的人物形象。在教学过程中，我发现学生们对人物的外貌、语言、动作和心理描写掌握得比较好，但在如何通过具体例子展现人物性格和特点方面还存在一些问题。

在课堂导入部分，我通过提问方式激发了学生的兴趣，大家积极参与，气氛热烈。在讲授新课过程中，我通过案例分析和小组讨论，让学生们互相启发，取长补短。在实践活动环节，学生们分组讨论和写作练习，大家兴致勃勃，取得了很好的效果。

但我也发现了一些不足之处，比如在讲解写作手法和修辞技巧时，部分学生显得有些迷茫，这说明我在授课过程中还需要更加深入浅出，让学生更容易理解和接受。另外，在课堂管理方面，个别学生稍显浮躁，今后我需要更加注重课堂纪律，确保教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读《红楼梦》中的人物描写，如林黛玉、贾宝玉等，让学生了解经典文学作品中的人物描写技巧。

-观看电影《阿甘正传》，引导学生关注电影中的人物形象和描写手法。

-阅读短篇故事，如《一半海水一半火焰》，让学生分析故事中的人物性格和特点。

-推荐阅读《人物描写专项练习》文章，提供更多的人物描写案例和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关材料，提高对人物描