全国人教版信息技术九年级全册第二单元第15课《通“逐语句”命令调试程序》教学设计

全国人教版信息技术九年级全册第二单元第15课《通“逐语句”命令调试程序》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：全国人教版信息技术九年级全册第二单元第15课《通“逐语句”命令调试程序》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年3月22日上午8:00-10:00

4.教学时数：2课时（90分钟）核心素养目标分析本节课《通“逐语句”命令调试程序》旨在培养学生信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等方面的核心素养。通过学习，学生能够理解并掌握使用逐语句命令调试程序的方法，提高解决问题的能力，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神，增强信息社会责任意识。此外，通过实践操作，学生能够将所学知识应用于实际问题解决中，提高数字化学习与创新的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解逐语句命令的概念和作用

在本节课中，教师需要帮助学生理解逐语句命令的概念，即按照程序的顺序，逐条执行程序中的语句，以便于检查程序的运行情况，找出程序中的错误。同时，学生需要掌握逐语句命令的作用，即通过逐条执行程序中的语句，可以帮助学生理解程序的执行过程，找出程序中的错误，并进行调试。

（2）掌握使用逐语句命令调试程序的方法

学生需要学会如何使用逐语句命令来调试程序，包括如何启动逐语句命令，如何控制程序的执行，如何查看程序的运行结果等。通过实践操作，学生能够熟练掌握使用逐语句命令调试程序的方法，提高解决问题的能力。

（3）理解程序的执行过程和错误调试方法

在本节课中，教师需要帮助学生理解程序的执行过程，包括程序的初始化、执行、结束等阶段。同时，学生需要掌握程序调试的方法，包括使用逐语句命令来调试程序，查看程序的运行结果，找出程序中的错误，并进行修改。

2.教学难点

（1）理解逐语句命令的概念和作用

逐语句命令的概念和作用对于初学者来说可能比较抽象，难以理解。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过示例程序，让学生直观地看到逐语句命令的执行过程，帮助学生理解逐语句命令的概念和作用。

（2）掌握使用逐语句命令调试程序的方法

使用逐语句命令调试程序的方法涉及到较多的操作步骤，学生可能难以掌握。因此，教师需要通过演示和讲解，让学生逐步掌握使用逐语句命令调试程序的方法，并通过实践操作，让学生熟练掌握使用逐语句命令调试程序的方法。

（3）理解程序的执行过程和错误调试方法

程序的执行过程和错误调试方法对于初学者来说可能比较复杂，难以理解。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过示例程序，让学生直观地看到程序的执行过程和错误调试方法，帮助学生理解程序的执行过程和错误调试方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《全国人教版信息技术九年级全册》教材，以及本节课所需的补充资料，如逐语句命令的示例程序和操作步骤等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括逐语句命令的演示视频、程序调试的图片和图表等。这些资源可以帮助学生更直观地理解逐语句命令的使用方法和程序调试的过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括计算机、键盘、鼠标等。在实验前，教师需要检查实验器材是否正常工作，确保学生能够在实验中顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；可以设置实验操作台，让学生在实验中进行实践操作。此外，教师还可以在教室中设置展示区，展示学生的编程作品和实验结果，激发学生的学习兴趣和参与热情。

5.网络环境：确保教室内的网络环境稳定，以便学生能够顺利访问在线资源，如编程网站、在线论坛等。网络环境对于学生获取信息和交流学习经验非常重要。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如编程软件、调试工具等。这些软件可以帮助学生更直观地了解程序的执行过程和错误调试方法。

7.学习资源库：建立学习资源库，收集与本节课相关的学习资料、编程案例和实验指导等。学生可以随时访问学习资源库，获取所需的学习资料，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“逐语句命令的概念和作用”设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解逐语句命令的概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解逐语句命令的概念和作用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“使用逐语句命令调试程序的方法”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解使用逐语句命令调试程序的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握使用逐语句命令调试程序的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验使用逐语句命令调试程序的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解使用逐语句命令调试程序的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握使用逐语句命令调试程序的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解使用逐语句命令调试程序的方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的使用逐语句命令调试程序的方法和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解并掌握逐语句命令的概念和作用，能够清晰地解释其含义，并能够运用到实际编程中。

2.学会使用逐语句命令调试程序的方法，能够独立地使用该命令进行程序调试，并能准确地描述其使用步骤和注意事项。

3.理解程序的执行过程和错误调试方法，能够分析程序执行过程中的问题，并能够运用所学的错误调试方法解决问题。

4.通过课堂实践，能够熟练地使用逐语句命令进行程序调试，提高解决问题的能力，培养逻辑思维和问题解决能力。

5.通过小组合作，能够培养团队协作精神，增强信息社会责任意识。

6.通过实践操作，能够将所学知识应用于实际问题解决中，提高数字化学习与创新的能力。

7.通过课后作业和拓展学习，能够巩固课堂上学到的知识，拓宽知识视野和思维方式。

8.通过反思总结，能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

9.能够将所学知识与其他编程语言或技术相结合，提高编程能力。

10.能够将所学知识应用于实际项目中，提高项目开发能力。教学反思与改进在《通“逐语句”命令调试程序》这节课结束后，我进行了深刻的教学反思，以期在未来的教学中进行改进。

首先，我发现学生在理解逐语句命令的概念和作用时，存在一定的困难。因此，我计划在下一次教学中，通过更多的实际案例和互动式教学，帮助学生更好地理解和掌握这一概念。

其次，学生在使用逐语句命令调试程序时，操作步骤和注意事项掌握得不够熟练。我计划在下一次教学中，增加更多的实践操作环节，让学生在实际操作中掌握使用逐语句命令调试程序的方法。

再次，我发现学生在课堂上的参与度不高，缺乏积极性和主动性。因此，我计划在下一次教学中，通过设置更多具有挑战性和趣味性的任务，激发学生的学习兴趣和参与热情。

最后，我意识到在教学过程中，我应该更多地关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生都能在课堂上获得成功的学习体验。作业布置与反馈作业布置：

1.编写一段程序，使用逐语句命令进行调试，并找出程序中的错误。

2.结合