Unit 3 Section B 3a-self check 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit3SectionB3a-selfcheck教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版八年级英语下册Unit3SectionB3a-selfcheck

2.教学年级和班级：八年级英语班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第3节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说通、读懂、写好Unit3SectionB3a-selfcheck的内容，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方文化背景，提高学生对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过分析、讨论和思考，培养学生独立思考、逻辑推理和批判性思维的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit3SectionB3a-selfcheck之前，学生应该已经掌握了人教版八年级英语下册前两个单元的基础词汇、语法和句型，例如一般过去时态、现在完成时态等，以及基本的日常交流用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据观察和了解，该班级的学生对英语学习整体兴趣较高，尤其是对听力和口语练习比较感兴趣。学生在语法和词汇方面有一定的基础，但部分学生在口语表达和听力理解方面存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit3SectionB3a-selfcheck时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，需要通过上下文理解和记忆。同时，听力部分可能对部分学生来说难度较大，需要提高听力技巧和理解能力。此外，学生在口语表达和写作方面可能存在一定的困难，需要通过大量的练习和教师的指导来提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、黑板、教学卡片、实物教具等。

2.课程平台：人教版英语教学平台、在线学习管理系统等。

3.信息化资源：电子教材、PPT课件、教学视频、音频材料、在线练习题、互动游戏等。

4.教学手段：任务驱动教学法、情境教学法、合作学习法、交际法、探究学习法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3SectionB3a-selfcheck课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3SectionB3a-selfcheck知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3SectionB3a-selfcheck课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3SectionB3a-selfcheck课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3SectionB3a-selfcheck知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语听力和口语技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语听力和口语技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3SectionB3a-selfcheck知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语听力和口语技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3SectionB3a-selfcheck知识点，掌握英语听力和口语技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3SectionB3a-selfcheck课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3SectionB3a-selfcheck课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3SectionB3a-selfcheck知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关英语听力材料：提供一些与Unit3SectionB3a-selfcheck主题相关的英语听力材料，如新闻、播客、电影片段等，以提高学生的英语听力水平。

-英语口语练习：推荐一些英语口语练习平台或应用程序，如英语流利说、HelloTalk等，让学生能够与他人进行在线练习，提高口语表达能力。

-英语阅读材料：推荐一些适合学生水平的英语阅读材料，如英语新闻网站、杂志文章等，让学生阅读并了解更多信息。

-英语写作指导：提供一些英语写作指导书籍或在线资源，如英语写作指南、写作技巧等，以提高学生的写作能力。

2.拓展建议：

-听力训练：鼓励学生每天进行英语听力训练，可以选取感兴趣的话题或材料进行听力练习，提高听力水平和理解能力。

-口语交流：建议学生利用课余时间与他人进行英语口语交流，可以参加语言角活动、加入英语学习群组等，提高口语表达能力和语言运用能力。

-阅读理解：鼓励学生阅读英语文章，可以选取感兴趣的题材进行阅读，提高阅读理解能力和词汇量。

-写作练习：建议学生定期进行英语写作练习，可以写日记、文章或参与在线写作社区等，提高写作能力和表达能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：词汇理解

题干：根据Unit3SectionB3a-selfcheck的内容，选择正确的单词填空。

例题：Thestudent_______thetestbecausehepreparedwell.

A.passedB.failedC.copiedD.skipped

答案：A

解释：此题考查学生对Unit3SectionB3a-selfcheck中词汇的理解。正确答案是A，因为"passed"表示通过考试，符合句意。

2.题型二：语法应用

题干：改写句子，使用正确的时态。

例题：She_______tothepartylastnightbecauseshewassick.

A.didn'tcomeB.doesn'tcomeC.hasn'tcomeD.wouldn'tcome

答案：A

解释：此题考查学生对Unit3SectionB3a-selfcheck中一般过去时态的掌握。正确答案是A，"didn'tcome"表示昨晚她没有来参加派对，符合句意。

3.题型三：听力理解

题干：听对话，回答问题。

例题：听对话，回答问题。

对话：

M:Hi,Lily.Howwasyourmathtest?

W:Itwasokay,butIthinkIcouldhavedonebetterifIhadstudiedmore.

问题：HowdoesLilyfeelabouthermathtest?

A.Shefeelsitwentwell.B.Shefeelsitwasdifficult.C.Shefeelsshecouldhavedonebetter.D.Shefeelsitwasawasteoftime.

答案：C

解释：此题考查学生对Unit3SectionB3a-selfcheck中听力材料的理解。正确答案是C，"Shefeelsshecouldhavedonebetter"表示莉莉认为如果她学习更多，数学考试会更好，符合对话内容。

4.题型四：阅读理解

题干：根据文章内容，回答问题。

例题：根据以下文章段落，回答问题。

段落：Johnisaresponsibleperson.Healwaysfinisheshisworkontime.Yesterday,he_______hishomeworkbecausehehadabasketballgameintheevening.

问题：WhatdidJohndoyesterdayevening?

A.Hefinishedhishomework.B.Heplayedbasketball.C.Hewatchedamovie.D.Hewenttoaparty.

答案：B

解释：此题考查学生对Unit3SectionB3a-selfcheck中阅读材料的理解。正确答案是B，"Heplayedbasketball"表示约翰昨天晚上打了篮球，符合文章内容。

5.题型五：口语表达

题干：根据题目，进行角色扮演。

例题：你是一名导游，向游客介绍你的家乡。

答案：Hello,everyone.I'myourguide.Welcometomyhometown.It'sabeautifulplacewithmanyhistoricalsitesanddeliciouslocalcuisine.I'msureyou'llenjoyyourvisithere.

解释：此题考查学生对Unit3SectionB3a-selfcheck中口语表达能力的掌握。答案应该是一个简短的介绍，突出家乡的历史和美食，符合题目要求。课堂1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式，了解学生的学习情况。例如，在讲解完Unit3SectionB3a-selfcheck的内容后，教师可以提出一些问题，如“Whatdidyoulearnfromthissection?”、“Canyouexplainthedifferencebetweenpresentperfectandsimplepasttense?”等，通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的理解和掌握程度。

2.观察评价：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习情况。例如，在课堂上，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否认真听讲、是否能够正确回答问题等。通过观察，教师可以及时发现学生在学习中的问题和困难，并进行针对性的指导和帮助。

3.测试评价：教师可以通过测试的方式来了解学生的学习情况。例如，在讲解完Unit3SectionB3a-selfcheck的内容后，教师可以设计一些相关的练习题，如选择题、填空题、翻译题等，让学生在规定时间内完成。通过测试，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现并解决学生的学习问题。

八、作业评价

1.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足。在批改作业时，教师可以关注学生的语法、词汇、拼写等方面的问题，及时纠正并指导学生改正。

2.点评反馈：教师应在批改作业后，对学生进行点评和反馈。对于学生的优点和进步，教师应给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。对于学生的不足和错误，教师应指出问题所在，并提供具体的改进建议。

3.鼓励继续努力：教师应鼓励学生继续努力，不断进步。在作业评价中，教师可以鼓励学生多参与课堂讨论、多进行练习、多阅读英语材料等，以提高他们的英语水平。同时，教师也可以提供一些学习方法和技巧，帮助学生更好地学习英语。内容逻辑关系1.知识点的逻辑关系

①词汇理解：重点掌握Unit3SectionB3a-selfcheck中的关键词汇，如"attend"、"miss"、"finish"等，能够正确使用这些词汇进行句子表达。

②语法应用：掌握一般过去时态和现在完成时态的区别，能够正确使用这两个时态进行句子表达。

③听力理解：通过听对话，理解对话中的语境和人物情感，提高听力理解能力。

④阅读理解：通过阅读文章，理解文章的主旨和大意，提高阅读理解能力。

⑤口语表达：能够根据题目要求，进行角色扮演和口语表达，提高口语表达能力。

2.词、句的逻辑关系

①重点词汇：通过词汇理解题型，掌握Unit3SectionB3a-selfcheck中的关键词汇，如"attend"、"miss"、"finish"等，能够正确使用这些词汇进行句子表达。

②例句：通过语法应用题型，掌握一般过去时态和现在完成时态的区别，能够正确使用这两个时态进行句子表达。

③听力对话：通过听力理解题型，理解对话中的语境和人物情感，提高听力理解能力。

④阅读文章：通过阅读理解题型，理解文章的主旨和大意，提高阅读理解能力。

⑤口语表达：通过口语表达题型，能够根据题目要求，进行角色扮演和口语表达，提高口语表达能力。

3.板书设计

①关键词汇：列出Unit3SectionB3a-selfcheck中的关键词汇，如"attend"、"miss"、"finish"等，方便学生记忆和复习。

②时态对比：用图表或文字形式展示一般过去时态和现在完成时态的区别，帮助学生理解和记忆。

③听力对话：列出听力对话的关键词和重点句型，帮助学生理解和记忆。

④阅读文章：列出阅读文章的关键词和重点句型，帮助学生理解和记忆。

⑤口语表达：列