2024-2025学年高中历史 专题七 苏联社会主义建设的经验与教训 7.2 斯大林模式的社会主义建设道路教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题七苏联社会主义建设的经验与教训7.2斯大林模式的社会主义建设道路教案人民版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史专题七“苏联社会主义建设的经验与教训”下的7.2节“斯大林模式的社会主义建设道路”。本节课主要讲述斯大林模式在苏联社会主义建设中的实践过程及其所带来的经验与教训。具体内容包括：

1.斯大林模式的特点：通过集中力量进行工业化和农业集体化，迅速实现国家现代化。

2.斯大林模式取得的成就：在斯大林模式的指导下，苏联在20世纪三四十年代取得了显著的经济建设成果，成为世界第二大经济体。

3.斯大林模式的弊端：过于强调集中统一领导，忽视了地方和企业的积极性，导致经济体制僵化；同时，斯大林模式还带来了严重的政治后果，如大清洗等。

4.苏联社会主义建设的经验与教训：在社会主义建设中，应当注重经济体制改革，发挥地方和企业的积极性；同时，要关注政治体制改革，保障人民权益，避免政治运动带来的负面影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的核心素养进行设计，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

1.时空观念：通过学习斯大林模式在苏联社会主义建设中的实践过程，使学生能够理解和把握苏联社会主义建设的历史背景、发展脉络和阶段特征。

2.史料实证：学生能够通过阅读和分析教材中的相关史料，提取有效信息，认识斯大林模式的特点、成就和弊端。

3.历史解释：学生能够运用所学知识，对斯大林模式在苏联社会主义建设中的作用和影响进行合理的解释和评价。

4.批判性思维：学生能够从多角度审视斯大林模式，对其优点和缺点进行客观的评价，培养分析和批判的能力。

5.家国情怀：通过学习苏联社会主义建设的经验与教训，使学生认识到中国特色社会主义道路的重要性，增强对我国社会主义事业的认同感和自豪感。

此外，本节课还注重培养学生的团队合作能力和表达能力，鼓励学生在讨论和分享中积极参与，提升历史学科的核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）斯大林模式的特点：通过集中力量进行工业化和农业集体化，迅速实现国家现代化。

解析：斯大林模式是苏联在20世纪三四十年代进行社会主义建设的主要方式，其特点是集中力量进行工业化和农业集体化，以迅速实现国家现代化。这一模式在当时取得了显著的经济建设成果，但同时也带来了严重的政治后果。

（2）斯大林模式的成就：在斯大林模式的指导下，苏联在20世纪三四十年代取得了显著的经济建设成果，成为世界第二大经济体。

解析：在斯大林模式的指导下，苏联在20世纪三四十年代取得了显著的经济建设成果，包括工业、农业、科技等多个领域。这些成果使苏联成为世界第二大经济体，提高了国家的国际地位。

（3）苏联社会主义建设的经验与教训：在社会主义建设中，应当注重经济体制改革，发挥地方和企业的积极性；同时，要关注政治体制改革，保障人民权益，避免政治运动带来的负面影响。

解析：苏联社会主义建设的经验与教训是本节课的重要内容。学生需要了解，在社会主义建设中，经济体制改革和政治体制改革同等重要。只有注重经济体制改革，发挥地方和企业的积极性，同时关注政治体制改革，保障人民权益，才能避免政治运动带来的负面影响，实现国家的长期稳定和发展。

2.教学难点：

（1）斯大林模式的特点及其对苏联社会主义建设的影响。

解析：斯大林模式的特点是学生理解的难点，教师需要通过丰富的史料和实例，帮助学生了解斯大林模式的具体实践过程，以及其对苏联社会主义建设的影响。

（2）斯大林模式的成就及其背后的代价。

解析：斯大林模式的成就容易为学生所理解，但背后的代价则较难把握。教师需要引导学生从多角度审视斯大林模式，对其优点和缺点进行客观的评价。

（3）苏联社会主义建设的经验与教训，如何指导我国社会主义建设。

解析：苏联社会主义建设的经验与教训对于学生而言较为抽象，教师需要引导学生从实际案例出发，分析苏联社会主义建设的成功与失败，从而得出对我国社会主义建设有指导意义的经验和教训。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-教材《人民版必修2》及相关辅助材料。

-历史资料书籍和期刊。

-网络资源，如学术数据库、历史图片和视频等。

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard。

-历史学科专门的在线教学平台或论坛。

3.信息化资源：

-历史教育相关的移动应用程序和在线课程，如“历史课堂”、“网易公开课”等。

-历史事件模拟软件和互动游戏，如“苏联建设模拟器”。

4.教学手段：

-小组讨论：通过分组讨论，促进学生之间的交流与合作。

-案例分析：选取具体的苏联社会主义建设案例，进行深入分析。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如斯大林、苏联官员等，模拟历史决策过程。

-辩论赛：组织辩论赛，让学生就斯大林模式的优缺点展开辩论。

-历史影像资料观看：播放相关历史事件的电影、纪录片等，增强学生的直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕斯大林模式的特点、成就和弊端，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解斯大林模式的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解斯大林模式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述斯大林模式的历史背景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解斯大林模式的特点、成就和弊端，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握对斯大林模式的评价能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验斯大林模式的应用和评价。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解斯大林模式的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对斯大林模式的评价能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解斯大林模式的相关知识点，掌握对其进行评价的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据斯大林模式的特点、成就和弊端，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与斯大林模式相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的斯大林模式的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《苏联社会主义建设的历史经验》、《斯大林模式研究》等。

-历史文献：斯大林时期的苏联官方文档、报告、演讲等。

-学术文章：关于斯大林模式的研究论文、评论等。

-影像资料：斯大林时期的苏联电影、纪录片、新闻报道等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，深入了解斯大林模式的历史背景、实践过程及其影响。

-学生可以查阅历史文献，了解斯大林时期苏联官方的政策和措施，以及其背后的动机和目的。

-学生可以阅读学术文章，了解斯大林模式的不同观点和评价，提高自己的批判性思维能力。

-学生可以观看相关影像资料，直观地了解斯大林时期的苏联社会状况，增强自己的时空观念。

此外，还可以进行以下拓展活动：

-学生可以进行实地考察，如访问博物馆、历史遗址等，亲身感受斯大林时期的历史氛围。

-学生可以进行采访，如采访经历过斯大林时期的长者，了解他们对斯大林模式的真实看法和经历。

-学生可以进行角色扮演，如扮演斯大林、苏联官员等，模拟历史决策过程，提高自己的历史解释能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读理解：请学生阅读教材《人民版必修2》第XX页至第XX页，并回答以下问题：

a.斯大林模式的特点是什么？

b.斯大林模式的成就有哪些？

c.斯大林模式的弊端有哪些？

d.苏联社会主义建设的经验与教训是什么？

（2）案例分析：请学生分析教材中的案例，并回答以下问题：

a.案例中的苏联社会主义建设是如何进行的？

b.案例中的苏联社会主义建设取得了哪些成果？

c.案例中的苏联社会主义建设存在哪些问题？

d.案例中的苏联社会主义建设对我国社会主义建设有何启示？

（3）写作：请学生以“斯大林模式的评价”为题，写一篇作文，字数要求为XX字。

2.作业反馈：

（1）阅读理解：

a.对于学生回答的问题，教师应及时批改，指出存在的问题并给出改进建议。

b.对于学生的答案，教师应给出具体的评分标准，如正确答案、语言表达、逻辑思维等。

（2）案例分析：

a.对于学生回答的问题，教师应及时批改，指出存在的问题并给出改进建议。

b.对于学生的答案，教师应给出具体的评分标准，如分析的深度、观点的独到性、论据的充分性等。

（3）写作：

a.对于学生的作文，教师应及时批改，指出存在的问题并给出改进建议。

b.对于学生的作文，教师应给出具体的评分标准，如文章结构、语言表达、观点的独到性等。板书设计一、斯大林模式的特点

-集中力量进行工业化和农业集体化

-迅速实现国家现代化

二、斯大林模式的成就

-显著的经济建设成果

-成为世界第二大经济体

三、斯大林模式的弊端

-过于强调集中统一领导

-忽视地方和企业的积极性

-经济体制僵化

-政治后果严重

四、苏联社会主义建设的经验与教训

-注重经济体制改革

-发挥地方和企业的积极性

-关注政治体制改革

-保障人民权益

-避免政治运动带来的负面影响教学反思与总结回顾本节课的教学过程，自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

在教学方法方面，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发了学生的学习兴趣和主动性，提高了他们的参与度和积极性。同时，结合历史资料和实例的讲解，帮助学生更好地理解和掌握斯大林模式的特点、成就和弊端，以及苏联社会主义建设的经验与教训。

然而，在教学策略方面，对于一些难点内容，如斯大林模式的特点及其对苏联社会主义建设的影响，学生理解起来仍有难度。在今后的教学中，需要采取更加形象和直观的教学手段，如通过历史影像资料、案例分析等，帮助学生更好地理解和掌握这些难点内容。

在课堂管理方面，自己在维持课堂秩序、组织课堂活动等方面做得较好，但仍有改进的空间。在今后的教学中，需要更加关注学生的学习状态和需求，及时调整教学策略，确保课堂氛围的积极性和有效性。

在教学效果方面，学生对本节课的知识点和技能掌握得较好，能够正确理解和评价斯大林模式的特点、成就和弊端，以及苏联社会主义建设的经验与教训。但在情感态度方面，部分学生对于苏联社会主义建设的经验与教训的认同感和自豪感还不够强烈。在今后的教学中，需要通过更多的案例分析、实地考察等活动，增强学生对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感。

针对本节课存在的问题和不足，提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法方面，采用更加形象和直观的教学手段，如历史影像资料、案例分析等，帮助学生更好地理解和掌握难点内容。

2.在教学策略方面，针对不同学生的学习需求和兴趣，采取个性化的教学方法，提高学生的参与度和积极性。

3.在课堂管理方面，更加关注学生的学习状态和需求，及时调整教学策略，确保课堂氛围的积极性和有效性。

4.在情感态度方面，通过更多的案例分析、实地考察等活动，增强学生对中国特色社会主义道路的认同