2023四年级数学上册 1 大数的认识《1亿有多大》说课稿 新人教版

2023四年级数学上册1大数的认识《1亿有多大》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自新人教版四年级数学上册第一章“大数的认识”，具体为《1亿有多大》这一节。本节内容主要让学生掌握亿以内数的认识，以及通过生活实例感受1亿的大小，培养学生的数感和数学思维能力。

课程内容包括：

1.学习亿以内数的读写方法，理解数位顺序和计数单位。

2.通过实例，如人口数量、建筑物面积等，感受1亿的大小，培养学生从生活中发现数学、理解数学的能力。

3.进行数的大小比较，培养学生的大小判断能力和逻辑思维能力。

4.结合生活实际，运用所学生理解的大数知识，解决一些实际问题，提高学生的应用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.数感：通过学习亿以内数的读写方法，理解数位顺序和计数单位，使学生能够准确地感知和表达数的大小，培养学生的数感。

2.逻辑思维：通过实例感受1亿的大小，培养学生从生活中发现数学、理解数学的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.应用能力：结合生活实际，运用所学生理解的大数知识，解决一些实际问题，培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力。

4.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新观点，新方法，激发学生的创新意识。

5.合作交流：在小组讨论和活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的人际交往能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.亿以内数的读写方法，理解数位顺序和计数单位。

2.感受1亿的大小，培养学生的数感和数学思维能力。

难点：

1.理解亿以内数的数位顺序和计数单位，特别是最高位的亿位。

2.感受1亿的大小，将其与生活实际联系起来。

解决办法：

1.采用直观教具，如数轴和计数单位卡片，帮助学生理解和记忆数位顺序和计数单位。

2.通过生活实例，如人口数量、建筑物面积等，让学生直观感受1亿的大小，并与实际生活联系起来。

3.分组讨论和实践活动，让学生在合作中理解亿以内数的读写方法，突破难点。

4.设计一些有趣的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高应用能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在讲解亿以内数的读写方法和数位顺序时，教师可以通过清晰、简洁的语言进行讲解，帮助学生掌握知识点。

讨论法：在感受1亿的大小环节，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的生活实例，从而培养学生的数感和数学思维能力。

案例研究法：通过分析一些实际的案例，如人口数量、建筑物面积等，让学生直观感受1亿的大小，并与实际生活联系起来。

项目导向学习法：教师可以设计一些项目活动，如让学生调查并统计班级同学的人数，然后将其与1亿进行比较，从而提高学生的应用能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性，我设计了以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演不同的角色，如新闻主播、统计员等，向大家介绍1亿的大小，从而增强学生的实践操作能力。

实验：组织学生进行实验，如用计数单位卡片进行数的组合和拆分，以加深学生对数位顺序和计数单位的理解。

游戏：设计一些数学游戏，如数数接龙、大数拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示亿以内数的读写方法、数位顺序和计数单位，以及生活实例，帮助学生直观地理解1亿的大小。

视频：播放一些与1亿有关的实际场景视频，如人口普查、建筑物施工等，让学生更直观地感受1亿的大小。

在线工具：利用在线工具，如数轴、计数单位卡片等，让学生自主进行数的读写和大小比较练习，提高学生的自主学习能力。

布置练习题：课后布置一些有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“1亿有多大”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解亿以内数的读写方法和数位顺序。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“1亿有多大”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“1亿有多大”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解亿以内数的读写方法和数位顺序，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数的认识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验亿以内数的认识。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解亿以内数的读写方法和数位顺序。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数的认识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解亿以内数的读写方法和数位顺序，掌握数的认识技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“1亿有多大”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“1亿有多大”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的亿以内数的读写方法和数位顺序知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括亿以内数的读写方法、数位顺序和计数单位，以及通过实例感受1亿的大小，具体梳理如下：

1.亿以内数的读写方法

-学生需要掌握亿以内数的读写方法，包括从高位到低位一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。

-学生需要能够正确书写亿以内数，即从高位到低位一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

2.数位顺序和计数单位

-学生需要理解数位顺序，即从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位，第六位是十万位，第七位是百万位，第八位是千万位，第九位是亿位。

-学生需要掌握计数单位，即个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿，以及它们之间的进率，即每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

3.1亿的大小感受

-学生需要通过实例感受1亿的大小，例如人口数量、建筑物面积、财富数量等。

-学生需要能够将1亿与实际生活联系起来，理解1亿在生活中的应用和意义。

4.数的大小比较

-学生需要掌握数的大小比较方法，即比较两个数的大小，从高位开始，相同数位上的数大的那个数就大。

-学生需要能够运用数的大小比较方法，解决实际问题，如排序、选择等。

5.应用能力的培养

-学生需要能够将所学的亿以内数的读写方法和数位顺序知识应用于实际生活中，解决一些实际问题。

-学生需要能够运用所学的数的大小比较方法，解决实际问题，提高应用能力。七、板书设计①教学内容板书

1.亿以内数的读写方法

2.数位顺序和计数单位

3.1亿的大小感受

4.数的大小比较

5.应用能力的培养

②重点知识点板书

1.读写方法：从高位到低位，个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位。

2.数位顺序：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位。

3.计数单位：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿。

4.1亿的大小感受：人口数量、建筑物面积、财富数量等。

5.数的大小比较：从高位开始，相同数位上的数大的那个数就大。

③艺术性和趣味性板书

1.利用图形、颜色和符号，如用红色标注重点知识点，蓝色标注一般知识点，绿色标注应用实例等，增加板书的视觉吸引力。

2.设计一些有趣的图案或插图，如用数字组成的图案、与数位顺序和计数单位相关的图片等，增加板书的趣味性。

3.运用有趣的语句或顺口溜，如“从个到亿，一级一级来，数位顺序不能错，计数单位要记牢”等，帮助学生记忆和理解知识点。八、典型例题讲解1.例题1：读写100万以内的数

-题目：请写出100万以内的数，并读出它们。

-答案：100万、200万、300万、400万、500万、600万、700万、800万、900万、1000万。

-解答：从100万到1000万，按照从高位到低位的顺序，一级一级地读，个位、十位、百位、千位、万位。

2.例题2：比较100万以内的数的大小

-题目：请比较以下两个数的大小：80万和90万。

-答案：90万大于80万。

-解答：从高位开始比较，万位上，9大于8，所以90万大于80万。

3.例题3：计算100万以内的数的和

-题目：请计算以下两个数的和：50万和60万。

-答案：110万。

-解答：按照从高位到低位的顺序，一级一级地相加，个位、十位、百位、千位、万位。

4.例题4：计算100万以内的数的差

-题目：请计算以下两个数的差：80万和60万。

-答案：20万。

-解答：按照从高位到低位的顺序，一级一级地相减，个位、十位、百位、千位、万位。

5.例题5：计算100万以内的数的乘积

-题目：请计算以下两个数的乘积：50万和20万。

-答案：1000万。

-解答：按照从高位到低位的顺序，一级一级地相乘，个位、十位、百位、千位、万位。

6.例题6：计算100万以内的数的除法

-题目：请计算以下两个数的除法：100万除以5。

-答案：20万。

-解答：按照从高位到低位的顺序，一级一级地相除，个位、十位、百位、千位、万位。

7.例题7：计算100万以内的数的平方

-题目：请计算以下两个数的平方：20万的平方。

-答案：400万。

-解答：按照从高位到低位的顺序，一级一级地相乘，个位、十位、百位、千位、万位。

8.例题8：计算100万以内的数的立方

-题目：请计算以下两个数的