四年级上册数学教案-4.4 乘法结合律｜北师大版

四年级上册数学教案4.4乘法结合律｜北师大版(教案：四年级上册数学教案4.4乘法结合律｜北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是乘法结合律。我们将会通过一些实际的例子来理解并掌握这个规律。教材中，第67页的例题和第68页的练习题，都是围绕着乘法结合律展开的。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解乘法结合律的含义，并能够运用它来简便计算。三、教学难点与重点重点是让孩子们理解并掌握乘法结合律，能够灵活运用它来解题。难点在于让孩子们能够理解为什么乘法结合律成立，并在实际计算中运用它。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解乘法结合律，我准备了一些图片和计算器。孩子们需要准备自己的练习本，以便于随堂练习。五、教学过程1.实践情景引入：我会向孩子们展示一些图片，比如3个小组，每个小组有4个孩子，一共有多少个孩子。让孩子们尝试用乘法来计算。2.例题讲解：我会用具体的例子来解释乘法结合律。比如，我有3个4，我想知道它们的乘积是多少。我会先计算4×4，然后再乘以3，和先计算4×（4×3）的结果是一样的。3.随堂练习：我会给出一些类似的题目，让孩子们自己动手计算，并解释他们的计算过程。4.互动环节：我会邀请一些孩子上台来，用实物或者计算器来展示他们的计算过程。六、板书设计我会把乘法结合律的公式和一些具体的例子写在黑板上，让孩子们能够清晰地看到并理解。七、作业设计作业题目：a.2×3×4b.5×（2×3）答案：a.2×3×4=24b.5×（2×3）=30八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对乘法结合律的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和引导。对于那些能够灵活运用乘法结合律的孩子，我可以给他们一些更难的题目，让他们能够更好地运用所学的知识。重点和难点解析在本次教案中，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以确保孩子们能够充分理解并掌握乘法结合律。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我使用了图片来展示一些实际的例子，帮助孩子们直观地理解乘法结合律。这一步骤非常重要，因为孩子们往往对抽象的概念难以理解，而通过具体的图片和情景，他们能够更好地把握概念的本质。例如，我展示了3个小组，每个小组有4个孩子，一共有多少个孩子。这样的情景能够让孩子们直观地看到乘法结合律的应用，并激发他们的兴趣。二、例题讲解在例题讲解环节，我使用了具体的例子来解释乘法结合律。通过逐步展示计算过程，让孩子们能够理解乘法结合律的含义。例如，我展示了3个4的乘积，先计算4×4，然后再乘以3，和先计算4×（4×3）的结果是一样的。这样的例子能够让孩子们直观地看到乘法结合律的应用，并帮助他们理解为什么乘法结合律成立。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了类似的题目，让孩子们自己动手计算，并解释他们的计算过程。这一步骤非常重要，因为通过实际动手计算，孩子们能够更好地理解和掌握乘法结合律。我会鼓励他们积极参与，提出他们的疑问，并与同学们互相交流。例如，我给出了题目2×3×4，让孩子们自己计算并解释计算过程。这样的题目能够让孩子们运用所学的知识，加深对乘法结合律的理解。四、互动环节在互动环节，我邀请一些孩子上台来，用实物或者计算器来展示他们的计算过程。这一步骤能够增加孩子们的参与度，并培养他们的表达能力和合作意识。通过展示他们的计算过程，其他孩子们也能够更好地理解和学习。例如，我邀请了一个孩子上台，用实物展示了他计算5×（2×3）的过程。其他孩子们通过观察和倾听，能够更好地理解和掌握乘法结合律。五、板书设计在板书设计环节，我将乘法结合律的公式和一些具体的例子写在黑板上，让孩子们能够清晰地看到并理解。板书的目的是为了方便孩子们回顾和复习，同时也能够突出乘法结合律的重点。例如，我在黑板上写下了乘法结合律的公式：（a×b）×c=a×（b×c），并给出了一些具体的例子。孩子们能够通过板书更好地理解和记住乘法结合律的规则。六、作业设计在作业设计环节，我给出了两个计算题目，并要求孩子们解释他们的计算过程。这样的作业能够让孩子们在课后巩固所学知识，并培养他们的解题能力和思维能力。例如，我给出了题目2×3×4和5×（2×3），并要求孩子们计算并解释计算过程。这样的题目能够让孩子们运用所学的知识，加深对乘法结合律的理解。七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对乘法结合律的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和引导。对于那些能够灵活运用乘法结合律的孩子，我可以给他们一些更难的题目，让他们能够更好地运用所学的知识。我还可以通过举办一些小组竞赛或者游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和巩固乘法结合律。例如，我可以组织孩子们进行乘法结合律的比赛，看哪个小组能够在最短的时间内正确地完成更多的题目。这样的活动能够激发孩子们的积极性和竞争意识，同时也能够帮助他们更好地理解和掌握乘法结合律。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课程时，我注重了语言语调的运用，以吸引孩子们的注意力。我通过实物和图片的展示，让孩子们直观地理解乘法结合律的概念。在例题讲解环节，我逐步展示了计算过程，让孩子们清晰地理解每一步的逻辑。在随堂练习环节，我鼓励孩子们自己动手计算，增强他们的实践能力。在板书设计环节，我简洁明了地展示了乘法结合律的公式，方便孩子们记忆和复习。在作业设计环节，我布置了相关的练习题目，让孩子们能够巩固所学知识。通过本节课的教学，我发现孩子们对乘法结合律有了更深入的理解和掌握。教案反思在本节课中，我注重了教学目标的设定，希望孩子们能够理解并掌握乘法结合律。在教学过程中，我注重了孩子们的参与度，通过实物和图片的展示，以及例题的讲解，让孩子们更好地理解和掌握乘法结合律。在作业设计环节，我注重了题目的难易程度，希望能够巩固孩子们所学知识。在今后的教学中，我将继续注重教学目标的设定，并通过实物和图片的展示，以及例题的讲解，让孩子们更好地理解和掌握乘法结合律。同时，我还将注重孩子们的参与度，鼓励他们积极动脑思考，提高他们的实践能力。我还将关注孩子们的掌握情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后提升在课后，我给孩子们准备了一些练习题，以帮助他们进一步巩固乘法结合律的概念。a.3×4×5b.6×(2×3)c.4×(5×2)题目2：解释乘法结合律的含义，并给出一个例子。a.7×8×9b.10×(3×4)答案：题目1：a.3×4×5=60b.6×(2×3)=36c.4×(5×2)=40题目2：乘法结合律的含义是，在进行乘法运算时，无论先计算哪两个数的乘积，最终的结果都是相同的。例如，2×3×4=(2×3)