背影市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

背影朱自清人教版八年级上册第七课第1页朱自清（1898/11/22—1948/8/12）,字佩弦,当代著名诗人、散文家、学者、民主战士，浙江绍兴人，生于江苏东海，定居于扬州。他主要作品有诗文集《踪迹》，散文《荷塘月色》、《背影》等等，至今仍被后人咏诵不已。尤其是《背影》一作，深刻父子之情，是现实社会一股暖流。作者介绍第2页1．体会经过描写父亲背影所表示思想感情。学习目标：学习重点：体会经过描写父亲背影，所表示思想感情。琢磨和了解描写词语．2．分析刻画父亲背影词句所表示思想感情。领悟作者独特观察视角。3．了解以父亲背影为线索写法。第3页自读课文，整体感知内容，完成以下测评差使()交卸()赋闲()犹豫()迂腐()栅栏()颓唐()琐xiè()蹒shān()zhǔ()托狼()jíchān()扶1．给以下加粗字组拼音，依据拼音写汉字①这些日子，家中光景很是惨淡，二分之一为了丧事，二分之一为了父亲（）。［失业在家］②因而，父亲明明该高兴，却露出些（）笑。［神色、态度不自然］③他死时，前来（）人非常多，有不少还是从外地特地赶来。［祭奠死者并慰问家眷］④他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇（）了一会。［犹豫不决］2．依据后面提醒，在详细语境中正确地填写词语。tuíchāxièfùchóuchúyūzhà屑跚嘱藉搀赋闲尴尬吊唁犹豫第4页交卸：奔丧：狼藉:簌簌:典质:赋闲:颓唐:琐屑:蹒跚：旧时官吏卸任，向后任交代。从外地急忙赶回去料理长辈亲属后事。乱七八糟样子。纷纷落下样子。（把财产、衣物）典当、抵押出去。失业在家。衰颓败落。细小而繁多（事）。因为腿脚不灵便，走路迟缓摇摆样子。第5页有感情地朗诵课文，整体把握文章，思索文章主要利用了什么描写方法来塑造人物？第6页描写人物方法正面描写：直接刻画人物肖像、动作、语言、心理。侧面描写：经过描写周围事物或借助他人反应来侧面突出人物。本文主要采取了正面描写方法。描写与叙述相结合，增强文章感染力。第7页思索：文中写了几次背影？着重写是什么时候，什么地方，做什么事时看见背影？四次。着重写父亲去车站送我时，在车站月台上，去为我买橘子看见背影，这是全文描写重点，也是作者抒情高峰，写出了父亲对儿子真挚爱。第8页请你朗诵第一次描写背影语句。你认为哪个关键词语，最能表示作者所要表示思想情感，把它画下来。

“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记是他背影。”其中“最不能忘记”表示了作者强烈思想感情，写出了作者强烈思念之情。第9页朗诵第二次描写背影。你认为作者观察点在哪里？“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒珊地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子，这时，看见他背影，我泪很快流下来了。”

作者是在火车上观察车厢外到那边月台买橘子父亲，距离应该是较远。

第10页动作：穿戴：黑布小帽、黑布马褂、深青布棉袍蹒珊地走攀着慢慢探身向上缩穿过爬上微倾第11页文章第6段买橘送行，详细写父亲背影，很感人。这一段是分几层来写？分别写了什么？第四层：第一层：第二层：第三层：写父亲执意要给儿子买橘子。写买橘回来。写父亲过铁路买橘。写父子依依惜别。第12页第一层：写父亲执意自己去买橘子。“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲说这句话时候心里是怎么想？他想到儿子旅途生活既单调又口渴，于是要去买些橘于给儿子。为儿子他想得多么周到。第13页第二层：写父亲过铁路买橘。“他往车外看了看”，以后“我”也看了，两人看是不是一样？为何对父亲看写得很简略，而“我”看却写得较详细？

父亲只是看看有没有橘子可买，而“我”呢，不但看到有卖东西人，而且看到要过月台，穿铁道，爬上爬下很不轻易。原来想不让父亲去，可是“他不愿，只好让他去”。这一层写出了父亲一心为儿子着想拳拳爱心。

第14页父亲放好橘子，“于是扑扑衣上泥土，心里很轻松似”。这一细节描写，反应了父亲怎样内心活动？

其实，这段时间父亲心情并不轻松，穿过铁道，爬上爬下，也确实比较艰难，不过为了消除儿子可能产生不安，便有意装出轻松样子来抚慰儿子。尽管这轻松样子是装出来。但也表明他为儿子劳累也是心甘情愿。第三层：写买橘回来。第15页第四层：写父子依依惜别。“我走了，到那边来信！"进去吧，里边没人。”这两句话表示了父亲怎样感情？“我走了，到那边来信！”表明父亲这时仍在惦念看儿子旅途安全。“进去吧，里边没人。”儿子送父亲下车，本是人之常情，可是父亲不让送，怕儿子离开车厢会丢失东西。临别时这么细心嘱咐，真是关心备至，可敬可亲。在离别时候，父亲说了两句话：第16页朗诵第三次和第四次描写背影语句。“等他背影混入来来往往人里，再找不着了我便进来坐下，我眼泪又来了。”“我读到此处，在晶莹泪光中，又看见那肥胖、青布棉袍黑布马褂背影。”第17页比较一下这四次描写背影，作者哪一次写详细，哪些粗略？哪些是写看到眼前背影，哪些不是眼前背影？全文是以“背影”贯通一直，“背影”是这篇叙事散文线索。经过回想背影来表现思念父亲思想感情。第一次写背影略写第二次写背影虚写实写详写第三次写背影第四次写背影略写实写略写虚写第18页比较四次流泪，体会“我”思想感情。请你把文中描写流泪以句子找出来并分析原因，完成表格填写。描写流泪句子原因不禁簌簌地流下眼泪家里祸不单行，我悲伤而流泪我泪很快流下来了我不舍与父分别，而流下惜别之泪。我眼泪又来了。父亲不辞辛劳为我买橘子，感动而流泪．我读到此处，在晶莹泪光中总又看见那肥胖、青布棉袍黑布马褂背影想念父亲而流下思念泪。第19页问题探究：怎样了解“唉，我现在想想，那时真实太聪明了！”这句话？“聪明”一词是反语。这句话表示了儿子自责和内疚，悔恨自己幼稚无知，真正知道了父爱。文中四次背影描写各有什么作用？第一次背影设置悬念；第二次突出重点；第三次衬托离别情绪；第四次照应开头。第六段中作者是怎样描写父亲背影？为何写得这么详细？先作外貌描写,再作动作描写,特写镜头精细地描写爬月台动作,还用自己感情衬托这个背影。因为这是全文重点,最能表达父亲爱心。第20页问题探究：课文写父亲离去背影时是怎样写？有什么作用？放在人流中写，由近及远，由显及隐，表示了作者与父亲离别时惆怅之情。课文结尾写作者读父亲信，又见父亲背影，却是在“晶莹泪光中”见，这是什么原因？父亲在信上说到了“大去之期”，作者不禁泪如泉涌，含着泪想到了父亲对自己好，想到父亲背影，所以这一处背影是在“晶莹泪光中”见到。第2