福建省高中毕业班单科市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

从新课程省质检、高考

谈高中物理教学问题与对策

福建省普教室陈松TEL-mail:cs9899@163.com

1/36考试?问题?对策?2/36考试单科省质检：

年省质检单科物理试题.doc

3/36考试单科省质检：

年省质检单科物理试题.doc

说明—依据《课标》、《要求》、《考试说明》

关注现阶段学生学习情况，考虑到教学进度原因：（1）考必考模块:物理1、物理2、选修3-1、选修3-2、选修3-4；（2）命选修3-4内容试题简单些。（1）试卷中不出现超纲试题，以及偏题、怪题，尽可能少出综合性强试题；（2）试题多数来自书本习题和常规题改造,同时考虑尽可能广覆盖面;（3）试题适度表达开放性、探究性和创新性，力争平稳过渡。8．盘旋加速器是加速带电粒子装置。其主体部分是两个D形金属盒，两金属盒处于垂直于盒底匀强磁场中，并分别与高频交流电源两极相连接，从而使粒子每次经过两盒间狭缝时都得到加速，如图所表示。现要增大带电粒子从盘旋加速器射出时动能，以下方法可行是（）

A．增大金属盒半径B．减小狭缝间距离C．增大高频交流电压D．减小磁场磁感应强度4/36考试单科省质检：检测—掌握基础知识、基本技能、基本方法学科素养和能力发展

诊疗—了解教学质量、发觉问题、探索方法

激励—提升学习物理信心

导向—引导中学教学忠实执行《课标》、《要求》

反馈—提供理综命题参考信息

失败是成功之母成功更是成功之母全卷120分120分120分平均分53.50分46.82分43.35分难度值0.450.390.365/36

全省平均分、难度值一栏表客观题(40分)主观题（60分）全卷（100分）选择题试验题计算题平均分23.778.0916.6548.5124.74难度值0.590.510.380.490.41主观题72分72分72分平均分25.88分22.10分19.47分难度值0.360.310.27客观题48分48分48分平均分27.62分24.72分24.20分难度值0.580.520.506/36考试单科省质检：检测—掌握基础知识、基本技能、基本方法学科素养和能力发展

诊疗—了解教学质量、发觉问题、探索方法

激励—提升学习物理信心

导向—引导中学教学忠实执行《课标》、《要求》

反馈—提供理综命题参考信息

(1)学科基础不实，知识网络系统差(2)学科能力较弱，应用数学能力差(3)惯性思维严重，分析应变能力差(4)审题解题混乱，文字表示能力差(5)探究能力不强，动手实践能力差7/36一、考试功效单科：年省质检单科物理试题.doc检测—掌握基础知识、基本技能、基本方法学科素养和能力发展

诊疗—了解教学质量、发觉问题、探索方法

激励—提升学习物理信心

导向—引导中学教学忠实执行《课标》、《要求》

反馈—提供理综命题参考信息

评价—表达新课程理念平稳创新(1)学科基础不实，知识网络系统差(2)学科能力较弱，应用数学能力差(3)惯性思维严重，分析应变能力差(4)审题解题混乱，文字表示能力差(5)探究能力不强，动手实践能力差1．吹肥皂泡是同学们小时候经常玩一个游戏。在阳光下，肥皂泡表面展现出五颜六色花纹，这是光（）A．反射现象B．干涉现象C．色散现象D．折射现象6．如图所表示，地面上竖立一轻质弹簧，小球从其正上方某一高度处自由下落到弹簧上。从小球刚接触弹簧到弹簧被压缩至最短过程中（在弹簧弹性程度内），则()A．小球动能一直减小B．小球动能先增大后减小C．小球重力势能降低大于弹簧弹性势能增加D．小球重力势能降低等于弹簧弹性势能增加abcd2LvB甲乙xi0L2L3L8/36考试单科省质检：检测—掌握基础知识、基本技能、基本方法学科素养和能力发展

诊疗—了解教学质量、发觉问题、探索方法

激励—提升学习物理信心

导向—引导中学教学忠实执行《课标》、《要求》

反馈—提供理综命题参考信息

(1)学科基础不实，知识网络系统差(2)学科能力较弱，应用数学能力差(3)惯性思维严重，分析应变能力差(4)审题解题混乱，文字表示能力差(5)探究能力不强，动手实践能力差年单科省质检物理试验题.doc9/36考试单科省质检：检测—掌握基础知识、基本技能、基本方法学科素养和能力发展

诊疗—了解教学质量、发觉问题、探索方法

激励—提升学习物理信心

导向—引导中学教学忠实执行《课标》、《要求》

反馈—提供理综命题参考信息

坚定学习信心，依据《考试说明》扎实基础知识，形成知识网络精选精练精析，提升学科能力抓好专题复习，关注主干知识加强试验复习，提升试验能力理论联络实际，关注社会热点10/36考试单科省质检：

评价—表达新课程理念平稳创新

一、整卷试题既突出基础知识，主干知识，基本能力考查．又表达出新课程理念思想是一份平稳而创新好试卷。在表达新高考上有以下几个特色：1、试题情境重视与生活联络关注科技应用．有＂吹肥皂泡＂、＂自动扶梯＂、＂坟川地震救灾＂、有＂雷达＂、＂盘旋加速器＂、＂探空气球＂、＂嫦娥一号＂、＂用电变压器＂、＂风力发电＂等。2、试题设问设置开放性问题。11题试验误差起源设问，15题提升风轮机单位时间接收风能设问。都很好地考查了学生发展性。3、注意试验探究能力考查。11题试验题考查了学生在所给仪器装置进行探究活动中判断测量物理量和表格数据中图像意识问题。二、提议提议设问２再有个降低梯度。我校（一级达标校）测试结果难度值约0.57。但最终一道能力测试16题。大部分中等生（预上本二线）只好第１问４分。第２问正确不到１％。第2问只有一个人正确。11/36考试理综省质检：

年省质检理综物理试题.doc

说明—严格遵照《考试说明》考虑教与学实际情况

12/36考试理综省质检检测—掌握物理学科五种能力诊疗—了解教学质量、发觉问题、改进方法

激励—增强学习物理信心

导向—引导高三复习教学严格执行《考试说明》年理综16、17.doc

模拟—适应高考

反馈—提供高考命题参考信息

13/36

全省平均分、难度值一栏表表2省质检理综物理学科考试情况

客观题(36分)主观题（84分）全卷（120分）平均分选择题试验题计算题选考题（选修3-3/3-5）22.4311.0529.067.167.457.3169.8447.41难度值0.620.610.540.600.620.610.580.5614/36

理综各分数段人数分布分析（样本数：155614人）15/36

物理学科各分数段人数分布分析（样本数：152804人）16/36

年省质检理综物理试题.doc年与年物理各题质量统计对比表年与年物理整体统计对比表

年省质检理综物理各类校考试情况统计表17/36考试理综省质检检测—掌握物理学科五种能力诊疗—了解教学质量、发觉问题、改进方法

激励—增强学习物理信心

导向—引导高三复习教学严格执行《考试说明》

模拟—适应高考

反馈—提供高考命题参考信息

基本概念、基本规律、基本方法掌握不扎实

年理综15.doc不能正确了解试验原理和方法

年理综19.doc

审题、书写等不良习惯和定向思维造成失分严重年理综20.doc

年理综21.doc应用数学处理物理问题能力、分析综合能力和建模能力等有待于深入加强

年理综22.doc18/36考试理综省质检检测—掌握物理学科五种能力诊疗—了解教学质量、发觉问题、改进方法

激励—增强学习物理信心

导向—引导高三复习教学严格执行《考试说明》

模拟—适应高考

反馈—提供高考命题参考信息

19/36考试理综省质检：

评价—表达新课标精神

稳中有新

第二次省质检物理科评价.doc20/36考试高考：

年普通高等学校招生全国统一考试福建卷(物理).doc说明：依据《考试纲领》《考试说明》

表达“两个有利”—有利于高校选拔人才—有利于中学实施素质教育

21/36考试高考：

导向—对中学教学产生深远影响

激励

—保持学习物理信心

评价—表达平稳过渡、稳中有新

年高考19.doc

22/36问题在教学思想观念上

“一步到位”思想，现象比较严重关注知识教学，落实“目标”较差练习试卷越难，学生越奋发学习--------23/36问题在教学态度职责上备课不够充分，投入时间偏少只教书不育人，课堂纪律偏差--------

24/36问题在教学实践层面上重视学生怎样学习少忽略试验教学效果差讲多练少做法落实差考多评少要求规范差--------25/36对策更新教学观念，方式多样标准

行为是由意志支配教学有法但无定法贵在得法我在法中普通高中新课程基本理念理念二、在课程结构上重视基础，表达课程选择性理念三、在课程内容上表达时代性、基础性、选择性理念一、在课程目标上重视提升全体学生科学素养理念四、在课程实施上重视自主学习，提倡教学方式多样化理念五、在课程评价上强调更新观念，促进学生发展26/36对策依据《标准》、《要求》，用好教材标准

27/36物理1（一）质点直线运动（1）经过史实，初步了解近代试验科学产生背景，认识试验对物理学发展推进作用。（2）经过对质点认识，了解物理学研究中物理模型特点，体会物理模型在探索自然规律中作用。（3）经历匀变速直线运动试验研究过程，了解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动规律，体会试验在发觉自然规律中作用。（4）能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中主要性。参考系，质点Ⅰ位移、速度和加速度Ⅱ匀变速直线运动及其公式、图像Ⅱ新考试纲领1．机械运动，参考系，质点Ⅰ2．位移和旅程Ⅱ3．匀速直线运动、速度、速率位移公式

s=vt．s－t图．v－t图Ⅱ4．变速直线运动、平均速度Ⅱ5．瞬时速度（简称速度）Ⅰ6．匀变速直线运动、加速度．公式

v=v0+at，s=v0t+at2/2，v2-v02=2as．v-t图Ⅱ

旧考试纲领课程标准<<教学要求>>学习要求:1．知道物理试验是一个主要科学研究方法。2．初步了解近代试验科学产生背景。3．会列举相关史实，说明试验研究方法对物理学发展促进作用。<<教学要求>>教学提议1．物理学史含有丰富教育功效，教学中要充分挖掘其教育功效。2．经过亚里士多德关于物体下落研究和伽利略关于自由落体运动研究史料，让学生了解试验科学产生背景，体验试验研究科学方法，及其对科学发展和人类进步重大意义。3．经过平均速度和瞬时速度试验、探究匀变速直线运动规律试验、伽利略对落体运动研究试验等，引导体会物理试验是一个主要科学研究方法。<<考试说明>>参考系，质点Ⅰ位移、速度和加速度Ⅱ匀变速直线运动及其公式、图像Ⅱ28/36课程标准考试纲领考试说明考生答题教学要求29/36对策遵照认知规律，次序渐进标准依据当前高中物理课程设置情况和物理课教学特点，遵照认知规律、由浅入深、循序渐近、个个击破教学标准，整个高中物理能力培养可分为过渡阶段、正常阶段、提升阶段、完善阶段四个阶段来完成.30/36对策遵照认知规律，次序渐进标准

过渡阶段：学生由初中进入高中，因为知识台阶较大，学生会感到困难重重，束手无策。所以，在高一第一学期教学中，教师除按要求培养学生识记、了解和简单应用能力外，要着重在培养学生学习兴趣和良好学习习惯上下功夫。刚上高一同学，自学能力较差，课前预习和课后复习任务难以落实，可依据课文，每节课给学生适量阅读时间，教师指导学生阅读课文，以培养学生阅读了解能力；为降低课堂单调呆板气氛，可采取启发、演示、讨论、合作、探究等各种方法教学，以调动思维，活跃气氛，激发兴趣；可将主要概念、定律、定理等内容让学生统计，既控制了学生注意力，又培养了学生手脑并用和速记能力；可设置一些课堂作业，让学生在限定时间内完成，以培养学生独立思索和速算能力。31/36对策遵照认知规律，次序渐进标准正常阶段：经过第一学期教学，大部分学生都应适应高中物理教学特点，到达正常学习状态。这时，教师重点要放在按教学纲领和会考纲领要求实施教学方面来。吃透教材，把握重点、难点