《泪珠与珍珠》研究课省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

泪珠与珍珠作者：琦君1/34第一件事情：三秒钟之内，笑一下2/34第二件事情：三秒钟之内，哭一下3/34思索：为何哭那么难，人在什么情况下才会流泪？人在经历痛苦、苦难等情况后才会流泪流泪之后呢？4/34文章题目为“泪珠与珍珠”，可文中极少谈到“珍珠”，那“泪珠”与“珍珠”到底有怎样关系，你是怎样认识？泪珠与珍珠极为相同：1.外形：圆、晶莹剔透2.形成过程：必须经历痛苦3.价值：珍珠价值宝贵，人经历痛苦之后，也有宝贵收获。5/34马区夫人话人造泪慈母泪谢冰心文句白居易诗句杜甫诗句探亲文学中泪观音慈悲泪基督教徒泪文学作品中泪亲身经历泪不解初解真解6/34

1、课文前五段中几个引文含义是什么？这几个引文之间层次关系怎样？作者有怎样人生感触？马区夫人：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”意在说明人伴随阅历增加会对人生有着愈加深刻体会。7/34谢冰心：“雨后青山，好象泪洗过良心。”“雨后青山是有颜色、有形象，而良心是摸不着、看不见。聪明作者却拿抽象良心，来比拟具象青山，真是妙极了。”一个人应该有着自己真实人生体验，而且越真诚越好。

1、课文前五段中几个引文含义是什么？这几个引文之间层次关系怎样？作者有怎样人生感触？8/34白居易：“莫染红素丝，徒夸好颜色。我有双泪珠,知君穿不得。莫近烘烤火，炎气徒相逼。我有双鬓霜，知君销不得。”人生痛苦只有自己才能感受最深。

1、课文前五段中几个引文含义是什么？这几个引文之间层次关系怎样？作者有怎样人生感触？9/34杜甫：“莫自使眼枯，收妆泪纵横。眼枯即见骨,天地终无情。”诗句深意：泪表示是刻骨铭心内在感受，是宝贵，无须轻易向麻木官吏流淌。

1、课文前五段中几个引文含义是什么？这几个引文之间层次关系怎样？作者有怎样人生感触？10/34明确：几个引文之间层层递进，写出了作者对泪水由浅入深了解。伴随岁月增加、阅历丰富，便知道：人生必于忧患备尝之余，才能了解泪水蕴含深刻含义。11/342、纸上得来终觉浅，在文章第6-10段中，作者又写了在本身生活中感受过什么样“泪水”？又悟到了什么？丈夫与亲人相见欲哭无泪痛苦。从自己对儿子情感中体会到母亲对自己情感。这对人生又有了高一层领悟。所以说：“眼因流多泪水而愈益清明。”母子、母女对于亲情欲诉不能眼泪。12/342、纸上得来终觉浅，在文章第6-10段中，作者又写了在本身生活中感受过什么样“泪水”？又悟到了什么？从牡蛎造珠这件事中感悟到：生命在奋斗历程中是多么艰辛。这一粒珍珠是牡蛎为了生存而落下艰辛之泪。13/343、从文章前一部分能够看出，作者已从泪水中探询到人间亲情真谛，也已体悟到人生境界。那为何文章还要写“观音流泪”“基督徒涕泪交流”情景呢？“观音流泪”是因为愿为世人负担全部痛苦与罪孽，愿为天下苍生幸福平安而落泪。这是一个爱之真切泪,是一个神圣、幸福泪。14/34基督徒是为耶酥为背负人间罪恶钉死在十字架上而流下最最纯洁真挚泪水，是一个感恩之心激动泪水。在这里泪水已远远超出了人间个人亲情，是一个普天之爱，至高无上泪水。作者对人生领悟到达了最高境界，主题也伴随升华了。3、从文章前一部分能够看出，作者已从泪水中探询到人间亲情真谛，也已体悟到人生境界。那为何文章还要写“观音流泪”“基督徒涕泪交流”情景呢？15/34作者人生三种境界书中泪思亲泪、怜子泪等

慈悲泪、感恩泪(文本层面)(情感层面)(道德层面)(洁净无邪)(真情体验感悟)(从小我到大我)求美求真求善唯有蕴含着人类真、善、美等情感泪珠才是珍珠16/34生活中有哪些泪珠，这些泪珠是珍珠吗？①有眼泪代表着骄傲与幸福；

②有一个眼泪，代表着生活艰辛！③有眼泪代表着悔恨

；

④有眼泪代表着无助；

⑤有泪代表着一个渴望；

⑥有泪代表着生离死别；⑦有眼泪是为遗憾而流；⑧有眼泪因为对生命热爱而流。17/34有眼泪代表着无助18/34有泪代表着一个渴望19/34有泪代表着生离死别20/34有眼泪是为遗憾而流21/34

这是一名在肯尼亚首都内罗毕艾滋病孤儿院儿童。有眼泪因为对生命热爱而流22/34悔恨泪水23/34请同学们自己谈谈对以下眼泪认识提醒：画面上提到是什么么泪？这些泪是珍珠吗？拓展与升华24/3425/3426/3427/3428/3429/3430/3431/34泪珠晶莹透亮，浸润着每个人欢喜、悲伤、忧愁和痛苦，但并不是全部泪珠都成为珍珠。总结32/34人生，从自己哭声中开始，