四年级下册数学教案-第1课时　买文具｜北师大版

四年级下册数学教案第1课时买文具｜北师大版教案：买文具一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级下册数学的第1课时，买文具。我们将通过实际情境来引入问题和解决问题，让学生掌握加减法的实际应用。二、教学目标1.让学生能够理解加减法在实际生活中的应用。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.难点：让学生能够将实际问题转化为数学问题，并用加减法解决。2.重点：让学生掌握加减法的实际应用，并能够灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、文具盒、铅笔、橡皮等。2.学具：学生文具盒、铅笔、橡皮、练习本等。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个文具盒，里面有3支铅笔和2块橡皮，问学生：“如果你是文具盒的主人，你想再买一些文具，你会买些什么？为什么？”2.例题讲解：教师出示例题：“小明有3支铅笔，他妈妈给他买了2支铅笔，请问小明现在有多少支铅笔？”教师引导学生用加法来解决这个问题，让学生理解加法的实际应用。3.随堂练习：教师出示一些类似的问题，让学生独立解决，如：“小华有5块橡皮，他弟弟拿走了2块，请问小华还剩几块橡皮？”4.小组合作：教师让学生分成小组，每组设计一个类似的情境，用加减法来解决问题，并分享给其他小组。六、板书设计1.加法：3（原有铅笔数）+2（买来的铅笔数）=5（现在有的铅笔数）2.减法：5（原有橡皮数）2（拿走的橡皮数）=3（剩下的橡皮数）七、作业设计1.题目：小王有7支铅笔，他借给了小明3支，请问小王还剩几支铅笔？答案：73=4（支）2.题目：妈妈给小红买了4块橡皮，小红用掉了2块，请问妈妈还要给小红买几块橡皮？答案：42=2（块）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够理解加减法在实际生活中的应用，并能够灵活运用。在课后，教师可以引导学生观察生活中的数学问题，让学生意识到数学与生活的紧密联系。同时，教师也可以引导学生进行一些拓展延伸的活动，如设计一些更复杂的问题让学生解决，或者让学生尝试用其他方法来解决问题，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入的部分，我选择了文具盒作为载体，这是基于学生对文具的熟悉程度。文具盒是学生日常生活中经常接触到的物品，通过文具盒中的文具数量变化，可以让学生快速进入学习状态，理解加减法的实际应用。二、例题讲解在例题讲解的部分，我选择了简单的小明买铅笔的问题。这个问题直观地展示了加法的实际意义，即数量的增加。通过这个问题，我希望学生能够理解，加法不仅仅是数学符号的运算，更是解决实际问题的一种方法。三、随堂练习随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。在这一环节中，我设计了不同情境下的加减法问题，让学生独立解决。这样不仅能检验学生对知识点的掌握，还能培养他们独立思考和解决问题的能力。四、小组合作小组合作是培养学生团队合作能力的重要环节。在这一环节中，我让学生分组设计情境，并用加减法解决问题。这样的设计既能让学生发挥创意，又能让他们在合作中学习，提高解决问题的能力。五、板书设计板书设计是为了让学生能够清晰地看到问题和解答的过程。在板书设计中，我采用了简洁明了的方式，将问题和答案直观地展示给学生。这样有助于学生理解和记忆，提高学习效果。六、作业设计作业设计是为了让学生能够在课后巩固所学知识。在作业设计中，我选择了与课堂相似的情境，让学生能够通过作业进一步理解和运用加减法。七、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是为了让学生能够将所学知识应用到生活中，培养他们的创新思维和解决问题的能力。在这一环节中，我鼓励学生观察生活中的数学问题，并尝试用所学知识解决。总的来说，这些重点细节的设计都是为了让学生能够更好地理解和运用加减法，培养他们的数学思维和解决问题的能力。在实际教学过程中，我会根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学方法和策略，以确保每个学生都能掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。当我讲解例题时，我会尽量让语气变得激昂，以表达问题的紧迫感和解答的喜悦。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握每个知识点。在实践情景引入和随堂练习环节，我给了学生充分的时间思考和讨论，而在小组合作环节，我则给了学生一定的时间来完成任务。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑惑。我会以鼓励的语气回答他们的问题，并尽力用简单明了的方式解释。4.情景导入：我通过展示文具盒和提问的方式，激发了学生的兴趣和好奇心。这样的情景导入使得学生能够更快地进入学习状态，理解加减法的实际应用。教案反思：在教授本节课时，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.实践情景引入：虽然我使用了文具盒作为载体，但可能还有其他更贴近学生生活的情境可以引入，例如购物、分配物品等。这样可能更能激发学生的兴趣和参与度。2.例题讲解：在讲解例题时，我可能需要更加详细地解释每一步的思路和原理，以确保学生能够充分理解。3.随堂练习：在设计随堂练习时，我应该提供更多样化的问题，以适应不同学生的学习需求。同时，我也可以增加一些挑战性的问题，激发学生的思考和解决问题的能力。4.小组合作：在小组合作环节，我需要注意观察每个学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与并从中学习。总的来说，我相信通过不断反思和改进教学方法，我能够更好地教授本节课，帮助学生更好地理解和掌握加减法的实际应用。课后提升题目1：小明有5支铅笔，他妈妈给他买了3支铅笔，请问小明现在有多少支铅笔？答案：5+3=8（支）题目2：小华有8块橡皮，她用掉了4块，请问小华还剩几块橡皮？答案：84=4（块）题目3：小强有10个练习本，他给了小明3个，请问小强还剩几个练习本？答案：103=7（个）题目4：妈妈给小红买了6支铅笔和4块橡皮，请问小红一共有多少支铅笔和多少块橡皮？答案：6（支铅笔）+4（块橡皮）=10（总数）题目5：小王有7块巧克力，他吃掉了3块，然后又买来了2块，请问小王现在有多少块巧克力？答案：73+2