部编版语文二年级上册5《玲玲的画》 第一课时（教案）

部编版语文二年级上册5《玲玲的画》第一课时（教案）一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。课文描述了玲玲在画一幅小狗的画时，不慎将画弄脏，却在父亲的启发下，巧妙地将污渍变成了一只小狗戴项圈的效果，还因此获得了比赛的奖赏。通过这个故事，孩子们可以学到在遇到问题时要积极思考、变废为宝的智慧。二、教学目标我的教学目标是让同学们能够理解课文的主要内容，掌握生字词，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，通过讨论和思考，培养学生珍惜劳动成果、发挥想象力和创造力的意识。三、教学难点与重点重点是让学生能够理解课文的故事情节，掌握生字词，并能够流利地朗读。难点是引导学生理解玲玲如何将污渍变成画龙点睛之笔的过程，以及启发学生如何在生活中运用这种变废为宝的思维。四、教具与学具准备我准备了一些图片，用以辅助教学，让孩子们更直观地理解课文内容。同时，我也准备了一些画纸和彩笔，供学生在课堂上练习画画。五、教学过程1.引入：我会在课堂上展示一幅小狗的画，让孩子们观察并发表自己的看法，以此引出今天的课文。2.朗读：我会带领同学们一起朗读课文，让学生通过朗读感受到课文的韵律和情感。3.讲解：我会详细讲解课文内容，特别是玲玲如何将污渍变成小狗戴项圈的过程，让学生理解其中的智慧和创意。4.讨论：我会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，以及如何在日常生活中运用这种变废为宝的思维。5.练习：我会给每个学生一张画纸和彩笔，让他们尝试自己画一幅画，并尝试将画中的错误变成独特的创意。六、板书设计我会设计一个简洁而直观的板书，上面画有一只小狗，旁边标注“玲玲的画”，以及小狗项圈的部分用特殊符号标出，以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。七、作业设计作业题目：请根据课文内容，描述一下玲玲是如何将污渍变成小狗戴项圈的。答案：玲玲发现画脏了后，她没有沮丧，而是在父亲的启发下，将污渍巧妙地变成了一只小狗戴项圈的效果。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，思考如何改进教学方法，更好地激发学生的想象力和创造力。同时，我也会鼓励学生在课后继续发挥创意，尝试在生活中运用变废为宝的思维，将平凡的物品变得与众不同。通过这篇课文的学习，我希望孩子们能够学会珍惜劳动成果，勇于面对困难，发挥自己的想象力和创造力，让生活变得更加美好。重点和难点解析在今天的课堂教学中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。这些细节不仅对于学生理解课文内容至关重要，而且对于培养学生的思维能力和创造力也具有重要意义。一、课文朗读的引导在课堂上，我带领同学们一起朗读课文。朗读是语文教学中非常重要的一环，它可以帮助学生更好地理解和感受课文的内容。在朗读过程中，我会注意指导学生正确发音，强调语气和节奏的变化，让学生通过朗读感受到课文的韵律和情感。同时，我还会鼓励学生积极参与，表达自己的情感，让课文内容更加生动有趣。二、课文讲解的深入在讲解课文的过程中，我会特别关注玲玲如何将污渍变成小狗戴项圈的过程。这个部分是课文的重点，也是学生理解课文智慧的关键。我会详细讲解玲玲的思维过程，让学生理解她是如何从错误中找到灵感的，并且如何将这个错误变成了一幅更加出色的作品。通过这个讲解，我希望能够激发学生的创造力和想象力，让他们明白在遇到问题时，要积极思考，寻找解决方案。三、小组讨论的引导在课堂上，我会组织学生进行小组讨论。这是一个非常重要的环节，通过讨论，学生可以分享自己对课文的理解和感受，培养他们的合作能力和沟通能力。在讨论中，我会引导学生关注课文中的细节，鼓励他们提出自己的观点和问题，并与其他同学进行交流和讨论。通过这种方式，学生可以更深入地理解课文内容，并且培养他们的批判性思维能力。四、学生练习的指导在课堂上，我会给每个学生一张画纸和彩笔，让他们尝试自己画一幅画，并尝试将画中的错误变成独特的创意。这个环节是学生将所学知识应用到实际中的重要步骤。我会给予学生充分的自由发挥的空间，同时也会提供必要的指导和建议。在学生练习过程中，我会关注他们的创作过程，鼓励他们发挥想象力和创造力，将平凡的物品变得与众不同。五、板书设计的简洁明了我设计的板书简洁而直观，上面画有一只小狗，旁边标注“玲玲的画”，以及小狗项圈的部分用特殊符号标出。板书的目的是帮助学生更好地理解和记忆课文内容。通过板书的简洁明了，学生可以一目了然地了解课文的结构和重点，加深对课文内容的理解和记忆。六、作业设计的实践性作业设计是让学生在课后继续巩固和应用所学知识的重要环节。我设计的作业是根据课文内容，描述一下玲玲是如何将污渍变成小狗戴项圈的。这个作业既能够让学生回顾和巩固课文内容，又能够培养学生的写作能力和表达能力。同时，我还会提供答案，让学生能够对照和检查自己的作业。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂教学中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。1.语言语调的运用：在讲解课文时，我注意到了语言语调的变化。通过适当的语调变化，我可以更好地表达课文的情感和韵律，让学生更加投入和感受课文的内容。2.时间分配的合理安排：在课堂上，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文时，我给予了足够的时间让学生理解和学习课文内容；在小组讨论时，我确保每个小组都有足够的时间进行讨论和分享；在学生练习时，我给予了足够的时间让学生发挥想象力和创造力。3.课堂提问的有效性：在课堂上，我运用了有效的课堂提问技巧。通过提问，我可以激发学生的思考和思维能力，引导他们深入理解课文内容。我鼓励学生积极回答问题，并给予他们肯定和鼓励。4.情景导入的生动有趣：在课堂上，我通过展示一幅小狗的画，引出了今天的课文内容。这个情景导入既吸引了学生的注意力，又激发了他们对课文的好奇心。教案反思：在课后，我对今天的教学进行了反思，认为有几个方面可以改进和提高。1.课堂提问的深度和广度：在今后的教学中，我将继续提高课堂提问的深度和广度，引导学生更加深入地思考和理解课文内容。2.学生练习的个别指导：在学生练习环节，我注意到有些学生在创作过程中遇到了困难。在今后的教学中，我将会更加注重个别指导，帮助每个学生发挥自己的想象力和创造力。3.教学资源的利用：在今后的教学中，我将继续寻找和利用更多的教学资源，如图片、视频等，以丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣和效果。总的来说，今天的课堂教学取得了一定的成果，但也存在一些需要改进的地方。我相信通过不断的实践和改进，我能够更好地引导学生理解课文内容，培养他们的思维能力和创造力。课后提升为了让同学们在课后进一步巩固所学知识，我为他们设计了一些练习题。这些题目旨在帮助同学们加深对课文内容的理解，提高写作和表达能力。1.描述一下玲玲是如何将污渍变成小狗戴项圈的。答案：玲玲发现画脏了后，她没有沮丧，而是在父亲的启发下，将污渍巧妙地变成了一只小狗戴项圈的效果。2.请谈谈你在生活中遇到的困难和问题，以及你是如何解决的。答案：略。3.根据课文内容，发挥想象，编写一个关于玲玲画画的童话故事。答案：略。4.请以“珍惜劳动成果”为主题，写一篇短