部编道德与法治四年级(上册)(全册)教案

教学目标：教学重点难点：教学过程：(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3)运动会上（二年级）(4)春游时（三年级）4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅教学目标：4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与写一封信）二、活动-学习环节2:为班集体起“代号”学习环节3:为班集体选“班色”4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初（二）讲授新课（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（2）小组合作，探究问题:（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序师：那还有什么呢生自由回答）（二）讲授新课（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱（师出示班级合作与竞争的画面）2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！（二）讲授新课（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同（2）小组合作，探究问题:（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（二）讲授新课。（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现（三）师总结：我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽（二）讲授新课（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。（二）讲授新课（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。（三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情感识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，（二）讲授新课（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。（4）比一比，看看谁做的家务活多。（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。2.师：有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不（二）讲授新课。（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（三）师总结：我们要尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动，2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，（二）讲授新课（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪伴，（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。（二）讲授新课。（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们任（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。主动做力（1）生阅读教材第48面的阅读角（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（三）师总结：我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为为（二）讲授新课（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（二）讲授新课。（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了1.师利用教室内的互联网设施现场提问：这些是干什么用的电脑、网络等）（二）讲授新课活动与探究一:调查（课前进行）（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界，但他和正规世界有着一样的规（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:网络世界纷繁复杂，我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不（二）讲授新课。（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（三）师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要2.生自由回答。（广告）（二）讲授新课（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结（二）讲授新课。活动与探究一:调查（课前进行）（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的（2）小组合作，探究问题：（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）（二）讲授新课（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（二）讲授新课。（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结（三）师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃2.师：这些垃圾，你见过吗？你还见过哪些垃圾生自由回答）（二）讲授新课（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结。（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结。（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅（二）讲授新课。（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（2）小组合作，探究问题（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全