![部编道德与法治四年级(上册)(全册)教案_第1页](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/07/35/wKhkGWbBvAuAGep5AAEZK8-SPJ0523.jpg)
![部编道德与法治四年级(上册)(全册)教案_第2页](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/07/35/wKhkGWbBvAuAGep5AAEZK8-SPJ05232.jpg)
![部编道德与法治四年级(上册)(全册)教案_第3页](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/07/35/wKhkGWbBvAuAGep5AAEZK8-SPJ05233.jpg)
![部编道德与法治四年级(上册)(全册)教案_第4页](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/07/35/wKhkGWbBvAuAGep5AAEZK8-SPJ05234.jpg)
![部编道德与法治四年级(上册)(全册)教案_第5页](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/07/35/wKhkGWbBvAuAGep5AAEZK8-SPJ05235.jpg)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
教学目标:教学重点难点:教学过程:(1)刚入学时(一年级)(2)建队日那天(一年级)(3)运动会上(二年级)(4)春游时(三年级)4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们,我们也不得不看到,我这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅教学目标:4、利用视频,欣赏优秀的班徽设计,激发学生创作灵感与写一封信)二、活动-学习环节2:为班集体起“代号”学习环节3:为班集体选“班色”4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和情感态度与价值观:增强学生的集体意识、规和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初(二)讲授新课(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)师小结:班规的制定不是一个简单的方法,我们必须掌握班规的制作程序师:那还有什么呢生自由回答)(二)讲授新课(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(三)师总结:班规作用大,制订班规应发扬民主,班规应共同遵守,为保证班规执行,必须建立奖惩制度。在执行规则过程2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争,能够尊重情感态度与价值观:培养学生群体之间正确相处的合作竞争意识,对人和事物的认识逐渐摆脱(师出示班级合作与竞争的画面)2.今天,我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧!(二)讲授新课(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:在学校里除了自己班级,还有其他班级,每个班级都是不一样(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:每个班都是学校大家庭中的一员,在校园里大家一起合作,共同(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(二)讲授新课。(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)师小结:班级与班级之间既有合作又竞争,竞争给我们带来成长和收获。(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:每个班都有自己的特点,都有值得欣赏和尊敬的地方。(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现(三)师总结:我们要学会尊重和欣赏其他集体,破除小团体本位的狭隘意物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽(二)讲授新课(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:事先了解爸爸妈妈上班了,地方有什么规定和要求。特别要记住(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享。(二)讲授新课(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母,也想为他们分担。很(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)师小结:我们不经意的一句话或者一个举动,都有可能是父母徒增烦恼。(三)师总结:让我们好好体会父母的辛劳,懂得少让父母为自己操心,用管情感态度与价值观:进一步培养学生感恩父母的意识和情感识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,(二)讲授新课(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享,开展擂台赛。(4)比一比,看看谁做的家务活多。(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:我们尝试着做家务,不仅能减轻大人不能负担,而且在动手的过(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)师小结:作为家庭中的一员,我们应当力所能及地做些家务活,减轻父母(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)师小结:做好自己力所能及的家务活,学习并掌握做家务活的技能。2.师:有时我们确实想帮家人做些家务活,但家人对我们不(二)讲授新课。(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活,而是大人们不让我们做这(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)师小结(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(三)师总结:我们要尽力料理自己的生活,主动分担力所能及的家务劳动,2.引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小,家庭成员都要承担家庭责任,识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,(二)讲授新课(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)师小结:家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪伴,(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:作为家庭的一员,尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。(二)讲授新课。(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)师小结:家是一个特别的地方,这里有爸爸妈妈这样的大人,也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任,我们任(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)师小结:家庭责任的承担,不能仅凭一时兴起,需要有负责任的精神,坚(1)生阅读教材第47面阅读角和活动圆(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:有了为家庭负责任的精神,我们就会处处为家庭着想。主动做力(1)生阅读教材第48面的阅读角(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(三)师总结:我们要增强家庭责任意识,体会自己作为家庭一员的重要性,2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害,要调整自己看电视的行为为(二)讲授新课(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(二)讲授新课。(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享(4)教师小结(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:如果长时间看电视,影响我们的学习和生活,那么就得不偿失了1.师利用教室内的互联网设施现场提问:这些是干什么用的电脑、网络等)(二)讲授新课活动与探究一:调查(课前进行)(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界,但他和正规世界有着一样的规(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:网络世界纷繁复杂,我们不仅要学会保护自己,而且还要做到不(二)讲授新课。(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(三)师总结:我们体验了网络在现代生活中的作用及重要2.生自由回答。(广告)(二)讲授新课(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)师小结(二)讲授新课。活动与探究一:调查(课前进行)(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:广告里的内容不一定可信,那么虚假广告的内容就更不能可信(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:面对广告,我们要学会识别,不能被广告牵着走。要摆脱广告的(2)小组合作,探究问题:(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:面对广告的猛烈攻势,我没有学会善与识别广告。做聪明的消费(三)师总结:认识了广告对人们生活产生的影响,我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力,学会理性地对待社会2.能了解其他环境污染情况,如农药污染,水污染,大气污染,噪音污染等,2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害)(二)讲授新课(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(二)讲授新课。(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结(三)师总结:认识体会了环境污染的现状及其危害,在日常生活中我们要有2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义,学会垃2.师:这些垃圾,你见过吗?你还见过哪些垃圾生自由回答)(二)讲授新课(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结。(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结。(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:迅速超大了垃圾家族,其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源,如果不充分利用,不仅(二)讲授新课。(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:如果把垃圾的源头就分类放置,有的可以直接在利用,有的可以(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:各种垃圾混合在一起丢,那就很难在利用,要想更好地对垃圾利(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(2)小组合作,探究问题(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 让数学课堂因“错误”而精彩
- 河南省郑州市郑州外国语校2025年初三第二次联考化学试题试卷含解析
- 河南省郑州市外国语学校2025届高三4月第二次模拟考试数学试题试卷含解析
- 财务会计实务 课件 任务三 如何保障会计信息质量
- 河南省张家口市涿鹿中学2025年下学期高三物理试题第二次阶段检测试题考试试卷含解析
- 河南省新乡市长垣市市级名校2025届初三下学期调研生物试题含解析
- 河南省商丘市永城市2024届小升初全真数学模拟预测卷含解析
- 河南省商丘市睢县2023-2024学年小升初总复习数学测试卷含解析
- 建设校园文化与开展德育工作关系的研究课题方案
- 河南省濮阳市县达标名校2025年初三第一次中考适应性统考语文试题含解析
- 小学心理健康教育16年级《学习与考试》课件3
- 阑尾炎教学查房PPT
- 全国职业院校技能大赛(高职组)测试题
- Q∕SY 1852-2015 页岩气井压裂设计规范
- GB∕T 709-2019 热轧钢板和钢带的尺寸、外形、重量及允许偏差
- 清洁取暖工作汇报
- 2022年三年级上册生命与健康常识计划教案全集
- 超高钢结构厂房风管施工解决方案
- 辅导员工作经验交流---PPT课件(PPT 18页)
- ECS-700系统控制系统介绍
- 宁波大学二十周年校庆专题片脚本
评论
0/150
提交评论