语言表达简明连贯得体

语言表达简明连贯得体.第二讲

第五节

语言表达简明连贯得体一、考什么1、简明顾名思义，即考查表述——简要明白，无冗赘、无岐解、不晦涩的能力。（此条与病句条交叉）2、连贯（景观、事理）话题保持一致又适时转换，表述顺乎情理和语境，句子内容、结构、音节等前后照应。3、得体（虔敬用语、贺卡、约请）指用语、造句、行文、语气，要符合对象、场合、目的等语境的需要。注：三方面各有侧重，但不能分开，命题往往综合考查。1、简明例1：地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。例2：开刀的是他父亲/我要炒肉丝(岐解）例3：差点迟到/差点没迟到（意同）非经批准不能/非经批准才能除非……才会/除非……不会难免会出现差错/难免不出现差错例4：我何尝愿意？/我何尝不愿意？（意殊）2、连贯例1：远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走进一看才发现，宝塔并不在山顶上。/远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走进一看才发现，宝塔并不在山顶上。（主旨是因远近引起的视觉错位，视点始终是宝塔）例2：他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。/他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。（主旨是这些活与学习者的关系，前一句是背景句）3、得体例：被铁道部评为部级先进单位的××次特快列车乘务组，除主动热情服务外，（甲），及时反映各类旅客的不同意见，（乙），开展多样化的服务活动。（甲）处填入：A、还从每节车厢内推选出一至两位乘客代表B、还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表C、还让每节车厢推选出一至二人当乘客代表D、还在每节车箱中推选出一至二名乘客作代表（乙）处填入A、随后遵照这些意见B、于是听取这些意见C、接着考虑这些意见D、然后根据这些意见CD二、怎样考1、明确交代对象、场合、目的——即语境。2、采取主观表述题型，往往有字数限制。连贯衔接题较多；简明命题几如修改病句（段）；得体多考应用语段，带综合性质，是趋势。3、天津突出交往实践能力的考查。三、知识清单《手册》183—187页《53年》144页谦、敬辞四、能力练习《53年》115—118页，145—148五、典题解析：简明题

重复、搭配、岐解、费解等语病

及标点23．阅读下面一段话，完成(1)(2)题。(4分)

①今天是大熊猫过生日，②几个好朋友来到他家为他庆贺。③当大熊猫吹灭生日蜡烛后，④朋友们问他刚才许了什么愿。⑤“从我懂事时起，就有两个最大的愿望，”⑥大熊猫轻声回答道：⑦“一个是把我的黑眼圈儿能治好，⑧还有一个是照张彩色照片。”(1)找出在标点、结构等方面有毛病的语句。(只填序号)(1分)(2)任选三个有毛病的语句加以修改，不能改变原意。(3分)17．找出下面文字在语言表述方面存在的两处错误，并加以改正。（4分）

2005年春节联欢晚会上，由邰丽华领舞、21名聋哑人表演的（千手观音）让观众惊叹不已。在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。这些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以顽强的毅力和执著的人生追求深深地震撼了人们。

错误

改正

第一处：修饰不当

第二处：修饰不当

25．阅读下面的文字，然后回答问题。（6分）我翻阅《茶经》①，

寻思着是什么样的感动让陆羽写下了这本书②？是喜欢喝茶③

？还是在品酌之中体会茶汁沿喉缓缓而下④，与血肉之躯融合之后的那股甘醇⑤？

茶是本无名姓的，人替它取了名，是拟人化了。不管名字代表它的出身、焙制过程，抑或冲泡时的香味，总是人的【甲】深情厚意（自作多情）。人就是霸道，喜欢用自己的一套逻辑强加到茶身上，连累得茶也有尊卑高低了。喝茶时顺便看看杯中茶，是件有意思的事。蜷缩是婴儿，舒放自如为【乙】豆蔻年华（韵味最佳），肥硕即是阳寿将尽。一撮叶，看一生。（1）将标点不恰当的两项填入下面的中。（只填序号）（2分）

②③（2）从表达效果出发，就甲、乙两处是否要替换成括号内的词语作出判断并简要分析。（4分）[甲]处：要替换（情调）

[乙]处:不替换

解说寻思着是什么样的感动让陆羽写下了这本书②？“②？”陈述句，不能用问号。是喜欢喝茶③

？还是在品酌之中体会茶汁沿喉缓缓而下④，与血肉之躯融合之后的那股甘醇⑤？选择问，“是,还是”,只在句尾用一个问号。[甲][乙]两处，考查语段情感色调的一致性，[甲]处上下文是一种调侃的口吻，用“自作多情”更恰当，是意思明确。[乙]处从年龄阶段说，连贯题事理逻辑排序题，注意语句逻辑联系，关键是确定首句。无论什么语体都有中心句——定为首句。再推敲词语照应，分出主从关系。空间逻辑填空题，注意视线、方位转移，景物呼应；事理逻辑填空，注意语句间同位词语呼应。二者上文等于首句。

国218.把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。（只填句子的序号）（3分）

①它们好像在外面等候了多时。

②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。

③满天的星星肃然排列，迎面注视着你。

午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。③

、①

、②你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有"天似穹庐"的句子。

22．把3个备选的句子分别填入方括号（只填序号），使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。（3分）到了德胜桥。[]，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。[]，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的，等候着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。[]，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意。就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住脚瞻览一回。①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨（岸柳接池盖）②西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来（下文接东）③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇②③①湖北22、注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。(只填序号)(3分)

①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。

②我们都知道，门和窗有不同的作用。

③窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。

④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。

⑤当然，门是造了让人出进的。

答：②⑤③①④

（中心）（作用）（作用）（地位最低，从属于①句）（二者区别，收结合说，呼应总起）24．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（2分）李泽厚认为，汉字以“象形”、“指事”为本源。②④①③_正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画，具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。①一个字表现的不只是一个或一种对象，而且也经常是一类事实或过程，也包括主观的意味、要求和期望。②“象形”有如绘画，来自对对象概括性极大的模拟写实。③这即是说，“象形”中也已蕴涵有“指事”、“会意”的内容。④然而如同传闻中的结绳记事一样，从一开始，象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义。得体题19．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“

劳烦、拜托

您了”。（2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您海涵

、包涵”。（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家

高寿

”。19．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统，请写出下列不同场合中能使用的两个字的敬辞谦语。（6分）示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅雅一点，也可以说“特意登门”（1）邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可说“下午我在家恭候光临您”。

（2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可写“××先生指正”。综合性题

（天津两题属此）

注意:1、明确目的性质：如，贺卡、请柬、介绍、推荐信、决心书、鼓动词等2、明确对象场合：同学、老师、亲友、领导等；运动会、讲演会、生日聚会、主题班会等3、两个明确的目的是做到得体，还要注意行文格式，字数要求24.写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不出现真实姓名，正文50个字左右。（6分）

20．王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。（不超过40个字）（5分）________________：

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王孝椿恭请

六月七日20．"五四"青年节，希望中学邀请校友高明同学回母校演讲。根据以下材料，请你以学生主持人的身份把他介绍给同学们。（不超过80字）（5分）

材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父亲，46岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，45岁，大专毕业，小学教师。高明2004年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高175厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等。小学时获得校"优秀班干部"称号和"故事大王"比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了《演讲与口才》、《大众幽默》等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿《放飞青春》。24、湖北省旅游局即将组团赴香港宣传湖北。请结合湖北人文、地理特点，为该团拟写一则推介湖北旅游资源的广告词。内容中应包含三峡、武当山和