三年级下册语文第六单元作业设计

三年级语文下册第六单元作业设计

单元教学目标解读：

本单元的主题是“童年生活”，包括《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂

泡》和《我不能失信》四篇课文，前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。

四篇课文选材丰富，有清新活泼的儿童诗，有生动有趣的儿童故事，还有名人

小时候的生活经历。多样的学习素材，让学生感受到多彩的童年生活。

本单元语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子理解难懂的句子和理

解难懂的词语方法比较相近，可以通过想象画面、联系上下文、结合课文内容

和生活经验等方法来理解难懂的句子，也可以查查资料，或向别人请教。

三下18《童年的水墨画》作业优化设计

一、基础性作业

（一）看拼音，写词语。（《补充习题》第一项）【认清字形】

diaoganxishuahulu

（）（）（）

qTngshuangmoguchuiliu

（）（）（）

（二）用“J”选择括号里正确的汉字。（《语文补充习题》第二项）【认清字

形】

1.垂柳把溪水当作梳（装妆）的镜子。

2.小蘑菇钻出泥土（戴带）一顶斗笠。

3.一双双小手（拨泼）动着浪花。

1

（三）选择题。

1.下面字的读音完全正确的一项是（）【认准字音】

A.钓竿（gan）B.浪（nang）花C.破碎（shui）D.溅（jian）起

2.选词填空。【理解词义】

扑腾梳妆戏耍拨动

垂柳把溪水当作镜子，为自己打扮（）。一群小鸭子（）一下跳下

水，扇动翅膀拍水（）o它们（）自己的小脚掌，嘎嘎嘎，多欢畅！

（四）读好下面的词组，读好句子的停顿。【形成解瘗】

二丹七北"_"二寸笛rm等

1.读好词组，注意“一”的变调。

一只红蜻蜓一身清清爽爽一声欢叫一顶斗笠

一阵水花一串串雨珠--1'-个斗笠才出“一击号一主

2.读好句子，注意停顿。

忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。

是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

（五）完成《习字册》【巩固字词】

二、综合性作业

（-）阅读诗歌，想象画面。（《语文补充习题》第三项第四题）【整体感知】

美好的童年就如一幅幅水墨画，或浓或淡，意境优美。童年的快乐是在溪

边钓鱼，在江上,在林中O

（二）你知道下面的词语在诗歌中指什么吗？读一读诗歌，想一想，填一填。

【提取信息】

1.“群鸭”是指;“水葫芦”是指°

2

2.“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠”这句里的“斗笠”是指；

“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句里的“斗笠”是指

（三）阅读诗歌《溪边》，完成练习。【形成解释，作出评价】

1.反复读读这首诗，完成表格。

时间地点人物事情

2.请抓住“时间、地点、人物、事情”连起来说说这首诗的意思。

3.圈画出诗中描绘的景物，读一读，想一想，说一说这些景物有什么特点。

4.联系上下文理解“人影给溪水染绿了”这句诗的意思。

倒映在,溪水变o也倒映在,人

影就被溪水染绿了。

5.背诵《溪边》。

三、拓展性作业（读写结合类作业设计）

（一）阅读诗歌，完成练习。

乡下孩子

曾是妈妈怀里能编织美丽的故事。

欢唱的黄鹏，含一片草叶，

曾是爸爸背上能吹出动听的歌曲。

盛开的野菊。

挖一篮野莱，

捉一只蝴蝶，撑圆了小猪的肚皮。

3

逮一串小鱼，乡下孩子，

乐坏了馋嘴的猫咪。生在阳光下，

长在旷野里。

哦，

1.第1小节中的“黄鹏”“野菊”指的都是-------------;

2.选项中诗歌描绘到的生活画面有（）（多选）

A.捉蝴蝶B.挖野菜C.逮小鱼D.吹草叶E.采野菊

3.想象一下，乡下孩子还会有哪些有趣的生活？仿照小诗写一写

捉一只蝴蝶，

能编织美丽的故事。

（二）连线题

古代的孩童也有丰富多彩的游戏活动，请你读下面的诗句，猜一猜，连一连。

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铳。放风筝

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。捉蝴蝶

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。钓鱼

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。敲冰块

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸯。捉蟋蟀

第（18）课作业使用指南

4

第1课时

内容备注（时长）

预习检查基础性作业（一）、（二）、（三1）（四）5分钟

基础性作业（三2）

当堂练10-15分钟

综合性作业（一）

课后练基础性作业（五）15-20分钟

第2课时

内容备注（时长）

复习检查背诵《溪边》、听写词语5分钟

当堂练综合性作业（一）、（二）15分钟

课后练拓展性作业（一）、（二）10分钟

5

三下19《剃头大师》作业优化设计

基础性作业

（-）课文共（）个自然段，我读了（）遍，能够读通顺，读流利。

（二）看拼音写词语。（《补充习题》第一项）【认清字形】

suiranbiaodiITfa

磨（m6m6）刀处（chCichu）X

折（zh6zhO）磨倒（dd。ddo）霉

（四）根据意思写出文中的词语。【理解词义】

1.在学问上或艺术上有很深造诣，为大家所尊崇的人。（）

2.奋力冲开门跑出去。形容迫不及待。（）

3.事情在心里难以排解。（）

（五）选择题。

1.下列词语中加点字的读音有误的一项是（）【读准字音】

A零（zeng）亮受刑（xin）

B映玉（geng）于怀规规纪织（ju）

CM（If）米灯泡（pao）

2.下列词语中与“时髦”意思不同的一项是（）【理解词义】

A流行B过时C时尚

3.对文中词语理解正确的一项是（）（《补充习题》第三项）【形成解释】

人“冤家”，在文中的意思是仇人。

6

B“规规矩矩”，说明小沙是个守规矩的孩子。

C“摆布”，在文中指小沙任由老师傅来理发，表现了小沙的无奈。

D“受刑”，在文中的意思是指受到了惩治与处罚。

（六）完成《习字册》。【认清字形】

二、综合性作业

（一）默读课文，想想老师傅和“我”给小沙剃头过程有什么不同，在文中画出

关键句子，选择正确答案填入表格（填序号）。【提取信息】

A咬住一缗头发；E理出合格发型

B剪刀所到之处，头发纷纷掉落；D高兴；

F害“小沙”剃了光头；C跟受刑一样；

G一把锋亮的剃刀和老掉牙的推剪；H一把剪刀

人物老剃头师傅“我”

剃头工具

剃头过程

小沙感受

结果

（二）依据上表，回顾课文内容，说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程。

【提取信息】

（三）完成下列选择。（填序号）【形成解释】

L剃头的老师傅们被小沙称为（）

A.“剃头大师”B.“救命恩人”C.“害人精”D.“小冤家”

2.文中的“剃头大师”是指。【形成解释】

A.“我”B.表弟小沙C.老师傅D.姑父

3.对“剃头大师”这个标题理解不正确的选项是（）【形成解释作出

评价】

A.是为了强调“我”的剃头技术非常高超。

B.“我”的剃头技术其实并不高超，甚至非常差，用这个作标题其实是一种调

侃。

C.能引起读者的阅读兴趣。

（四）阅读文中相关片段，对关键语句的理解。（《补充习题》第四项）

【形成解释作出评价】

我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头

师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮,

上而落满了黑头发。

很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪.头发长长短矩，这儿翘

起，那儿却矩得不到一厘水。

7

“哎呀！”我叫起来，“坏了！”

小沙连忙挺手朵，看它们还在,就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他

更优秀的顾客了。

我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越短，甚至露出了

头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。

1.用“_____”画出文中的两处比喻句，第一处中把比

作,形象地说

明j

第二处中把比作,形象地

说

明O

2.联系上下文思考，我为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？

三'拓展性作业

（-）照样子，围绕一个意思把句子写清楚。请你选一个开头照样子写一写。

例句：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃

头。仿写：同学小刚是个名副其实的小书虫……

爷爷真是位戏迷……

爸爸是名运动健将……

（二）阅读链接：本文作者是秦文君，她是位了不起的作家，出版作品600多

万字，比如《调皮的日子》《小香菇系列》《顽皮公主》等，获得国内国际奖项

50多项。她的文字有个突出特点，就是“有趣”。这篇课文选自《开心男孩》

这本书，书中还有许多有趣的故事，比如“电话仙子”“苍蝇博士”“蟋蟀大

仙”……我们可以课后可以读一读，阅读时遇到不懂的句子可以联系上下文，

可以联系生活经验，也查查资料，还可以向别人请教哦！

第（19）课作业使用指南

第1课时

内容备注（时长）

预习检查基础性（二）（三）（四）（五）1、25—8分钟

当堂练基础性（五）3综合性（一）（二）（三）10-15分钟

课后练基础性（六）10分钟

第2课时

内容备注（时长）

8

复习检查听写本课词语5分钟

当堂练综合性（四）10分钟

课后练拓展性（一）（二）10分钟

9

三下20《肥皂泡》作业优化设计

一、基础性作业

（-）课文共（）个自然段，我读了（）遍，能够通顺、流利地朗读课

文。

（二）看拼音，写词语。（《语文补充习题》第一项）

feizaozoulangmuwan

（）（）（）

toumingyangwangyTnger

（）（）（）

（三）选择题

1.下面词语字形完全正确的一项是（）【认清字形】

A.剩下优扬娇软

B.屏住拉扯一串

C.希望山颠飘游

2.下列标点使用正确的一项是（）【作出评价】

A.这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，一一不久，这光丽的薄球就无声无

息地散裂了。

B.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是那么圆满、那么自由、那么

透明、那么美丽。

C.目送着他们，我心里充满了快乐，骄傲与希望。

（四）用给加点字选择正确的读音或汉字。（《语文补充习题》第二项）

和（hu。h6）弄（骄娇）傲

脆薄（bdobo）（园圆）满

散（sdnsdn）裂（漂飘）飞

10

（五）完成《习字册》

二、综合性作业

（-）阅读课文片段，完成练习。

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶

化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网

球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中

飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。

1.默读这一片段，圈出做泡泡的动词。【提取信息】

2.作者用了哪些词语把这一过程写具体的？填一填。【提取信息】

（）地吹起（）地一提（）地扇送

3.这一片段先写做泡泡，再写，最后写。（《语文

补充习题》第三项）【整体感知】

4.比较下面两句话，再仿照例子写一写。（《语文补充习题》第三项）

例：再一提，那球儿便落了下来，在空中飘游。

再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。

风一吹，叶子从树上落下来。

（二）阅读课文片段，完成练习。

这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若

是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。有时吹得太

大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。

这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，一一不久，这光丽的薄球就无声地散

裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

11

1.用自己喜欢的方式读这一片段，边读边想象肥皂泡的样子。【整体感知】

2.用“一”画出描写肥皂泡颜色的词语，用“5”画出描写肥皂泡形态的词

语。【提取信息】

3.“五色”，原指青、黄、赤、白、黑5种颜色，在这里指：

“浮光”，指液体表面的光泽和颜色，这里指表面的光泽和颜色。“五

色的浮光”让你感受到肥皂泡的美。【形成解释】

4.“轻清透明”不仅写出了肥皂泡的特点，而且写出了肥皂泡

的特点，让你感受到肥皂泡的美。【形成解释】

5.读到“玲珑娇软”可以联想到这些词语：、、【形成解

释】

6.选择题：片段中画横线的句子可以读出（）的语气。（可以多选）

【整体感知】

A.紧张B.担心C.欣喜D.专注

三'拓展性作业

（-）阅读链接：张鹏《种一片树叶》（《语文补充习题》第四项）

1.从短文画线的句子中，可以感受到“我”（）的心理。

A.忐忑不安B.认真严肃C.紧张慌乱

2.“那件事，我会为之自豪一辈子……”对这句话的理解不正确的一项是

（）

A.“那件事”指的是“我”小时候种树叶，希望长出大树的事。

B.句中的“之”指代的是“我

C.“我”为自己在人生旅程中，始终葆有一颗童心而自豪。

3.作者写这篇短文的目的是想表现（）

A.儿童内心的幼稚

12

B.童心的珍贵

C.童年生活的丰富多彩

（二）完成作家资料袋，认识冰心，搜集她的作品并阅读欣赏。

冰心（1900—1999）,原名,现代著名

的、。她的作品充满了对的赞美，以及对

的歌颂，如《繁星》、

第（20）课作业使用指南

第1课时

内容备注（时长）

预习检查基础性作业（一）、（二）、（三）10分钟

当堂练综合性作业（一）10-15分钟

课后练基础性作业（四）20分钟

第2课时

内容备注（时长）

复习检查听写本课词语4分钟

当堂练综合性作业（二）10-15分钟

课后练拓展性作业（一）、拓展性作业（二）20分钟

13

三下21《我不能失信》作业优化设计

一、基础性作业

（-）用“选择正确的读音或汉字。（《语文补充习题》第一项）【认准字

音，认清字形】

教（jidojido）方法（奈耐）心

弹（tdndan）钢琴等（侯候）

（二）给下列句子加标点，并试着读一读，读好人物语言。（《语文补充习题》

第二题）【作出评价】

1.爸爸我不能去了我昨天和小珍约好了今天她来我们家我

教她叠花篮庆龄说

2.不行不行我走了小珍来了会扑空的那多不好啊庆龄边

说边把手抽回来

3.我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑

说那你就留下来吧

二、综合性作业

（-）根据课文内容填空。（《语文补充习题》第三项）【整体感知】

课文讲了（时间），宋耀如一家准备到一位朋友家做客，二女儿

很想去，可是她突然想起要,爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为

了,决定留下来。最终，小珍没有来，妈妈心疼庆龄一个人在家没

意思，庆龄却说一个人在家是很没劲，可是她不后悔，因为没有失信。这篇课

文告诉我们o

（二）默读课文，联系生活实际说说对下面句子的理解。【解决问题】

“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”

14

1.你赞同宋庆龄的话吗？填一填。

我宋庆龄的话。

2.宋庆龄觉得一个人在家,但是她,因为

她,0

3.默读课文，用画出宋庆龄感到“很没劲”的句子，用

“”画出表现她“不后悔”的句子，细细体会，用关键词批注自己的感

受。

4.联系生活实际说一说。

A我也有这样的的经历。记得……我也不后悔，因为……

B我也有这样的的经历。但是我……我后悔了，因为……

三、拓展性作业

（-）阅读链接：《曾子杀猪》节选（《语文补充习题》第五项）

1.根据短文内容判断对错，对的打“J”，错的打“义”。

（1）曾子杀猪是为了教育孩子学会诚信。（）

（2）曾子的妻子说给孩子杀猪吃，是为了不让孩子跟着去集市。（）

（3）曾子被后人尊敬是因为他是一个诚实守信的人。（）

2.从哪里可以看出曾子教育妻子做人要诚信？用“”画出来。

3.这个故事给你什么启示？请写下来。

（二）读一读，记一记，摘抄在横线上。

一诺千金一言九鼎言而有信

15

人而无信，不知其可也。一一孔子

人背信，则名不达。一一刘向

言不信者，行不果。一一墨子

第（21）课作业使用指南

第1课时

内容备注（时长）

预习检查基础性作业（一）（二）5分钟

当堂练综合性作业（一）（二）10分钟

课后练拓展性作业（一）（二）15分钟

16

三年级下册《语文园地6》作业优化设计

一、基础性作业

(-)根据语境，读拼音，写词语。【认清字形】

童年是一幅幅shuimohua()。孩子们在海边看夕阳

ranhdng()了水面；在池塘边看水里的鱼ndoteng()；

在山林采摘新鲜的m6gu()；在家中Idngzi()上

一边吹着f6izao()泡,一边看着它们y6uxian()

地在空中飘游；在书里读一个d4nxiaoguI()1Ifa

()的故事。

(二)选择题。

1.下列加点字的读音正确的一项是()o【读准字音】

A.铁锚(miao)盼(pan)B.瞭(lido)望缆(Ibn)绳

C.山巍(dian)脆薄(b6)D.瞿(yIn)儿旭(xu)日

2.下列书写全部正确的项是()。【认清字形】

A•员满若是娇气B.址下仰头网球

C.拔开双倍种类D.钓竿剩下飞越

3.下列判断正确的项是()。【读准字音】

A.“差不多”“出差”“参差不齐”“差错”中“差”的读音全部相同。

B.“和弄”“附和”“和面”“和药”中“和”的读音全部相同。

C.“泡沫”“电灯泡”“眼泡"中"泡"的读音全部相同。

D.“散裂”“散步”“松散”中“散”的读音全部相同。

4.下列句子中运用的修辞手法与其他选项不同的是()。【经典语言积累】

A.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。

B.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

17

c.一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。

5.给加点的字词选择正确的解释。（填序号）【理解词义】

熟：A.植物的果实等完全长成；B.（食物）烧煮到可以食用的程度；C.加工制

造或锻炼过的；D.因常见或常用而知道得清楚；E.熟练；⑥程度深。

（1）秋天到了，地里的庄稼热了。（）

（2）平时很热的曲子，今天却总是弹不准。（）

（3）宝宝在妈妈的怀抱中睡得可热了。

骄傲：A.自以为了不起，看不起别人；B.自豪；B.值得自豪的人或事物。

（1）古代四大发明是中国的陟侬。（）

（2）我是中国人，我为此感到陟微。（）

（3）大公鸡陟微极了,它把谁都不放在眼里。

新鲜：A.没有变质；B.新奇；稀罕；C.经常流通，不含杂类气体。D.出现不久

（1）进入原始森林，我们大口大口地呼吸着手弊的空气。（）

（2）弟弟第一次去游乐场，看到什么都觉得牙弊。（）

（3）市场上的水果可真手弊啊！（）

（4）曾经，网上购物对于人们来说还是手鲤事。（）

6.下列关于理解难懂句子的方法，表述不下碗的一项是（）

【整体感知提取信息】

A.结合生活经验可以帮我们理解难懂的句子。

B.联系上下文是理解难懂句子的好方法。

C.理解难懂的句子和理解难懂词语的方法根本不一样。

D.理解难懂的句子，可以查查资料，或者请教别人。

（三）用为下列词语中加点的字选择正确的读音，并根据图片，选择恰当

的词语填空。【读准字音】【理解词义】

18

旭(x(lxu)日瞭望(lidoliao)岛屿(ydyu)海滨(binbing)

铁锚(miaomao)缆(lannan)绳沙滩(tantai)巡(xUnx6n)航

这些词语都与海岛、港口有关，读着这些词语，

我能想到这样的一幅画面：（