瓶和盖教案4篇

瓶和盖教案4篇幼儿园教案瓶。

我们常说，机会是留给有预备的人。幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？经过整理，我为你呈上瓶和盖教案4篇，欢迎阅读，盼望你能够喜爱并共享！

瓶和盖教案【篇1】

一、教学目标：

1、深化体会古诗词的韵律。

2、记忆名句，体会其中蕴含的情理，做到学以致用。

3、领会古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。

4、领会诗人肤浅的爱国情怀。

二、教学重点、难点：

重点：

1、理解诗歌内涵，精确     把握诗中情感。

2、深化理解名句，培育同学品尝语言鉴赏诗歌的力量。

难点：

1、理解诗句蕴含的情理

2、作诗的背景或心境

三、课时支配

1课时

四、教学过程

第一课时

一、导语

杜甫诗之沉郁，无不令我们爱不释手，浮想联翩，今日我们就学习他的诗。

二、整体感知

1、借助课下解释、工具书，扫除文字、词语障碍。

抵，值，相当；

浑，简直；

簪，古人用来别发连冠的首饰。

2、了解写作时的背景或心境。

杜甫《春望》背景

《新唐书肃宗纪》载：这年正月，“安庆绪将伊子奇寇睢阳郡，张巡败之”。二月，“李光粥及安庆绪之众战于太原，败之”，“关西节度兵马使郭英X（）及安庆绪战于武功，败缕。庆绪陷冯翊郡，太守萧贲死亡”，“庆绪将蔡希德寇太原”，“郭子仪及安庆绪战于永丰仓，败之”。《资治通鉴》卷二百一十九载，这年三月，“尹子奇复引大兵攻睢阳”，”安守忠将骑二万寇河东，郭子仪击走之”。整个春季三个月，战斗不息。

三、理解诗的意境、内容

这首诗是唐肃宗至德二年（757年）三月，杜甫在长安时所作。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目荒芜。诗人触景生情，抒写了伤乱的感慨。

诗的前四句写春天的长安城的败象，包含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢高情。全诗镇静蕴藉，真挚自然。

“国破山河在，城春草木深”，开篇即写“春望”所见：国都沦陷，城池残缺，虽然山河照旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一个“破”字触目惊心，一个“深”字，令人满目凄然。

“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。

前四句诗人俯仰瞻观，由近而远，由远而近，从城到山河，由满城草木到花鸟。感情由隐而显，由弱而强，步步推动。在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头深思，自然地过渡到后半部分——想望亲人。

“烽火连三月，家书抵万金”，写出了消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，这是人人心中全部的想法，很自然地使人产生共鸣，因而成了千古传诵的名句。

“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火遍地，家信不通，惦念远方亲人的惨威之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息年轻，更增一层悲伤。

四、问题探究

1、这首诗写于国家危难之时，诗中都蕴含了诗人深深的爱国情怀。这首诗最能体现爱国深情的词或句子是什么？为什么？

提示：国破山河在，城春草木深。——一个“深”字写尽山河破裂，人民离散。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。——由于感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景，不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。

烽火连三月，家书抵万金。——“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书难得。足见思家之苦。

白头搔更短，浑欲不胜簪。——苦痛无法排解，搔头更增哀叹。

2、诗歌的首联写了哪几个形象？这些形象各有什么特点，组成了怎样一幅画面？

明确：写了国都、山河、城、草木四种形象。国破，山河照旧，城春，草木深。这是一幅沦陷中长安城的破败景象：国都沦陷，城池残缺，虽然山河照旧，可是乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄然。

3、颔联写了哪几个形象，组成了怎样一幅画面？

明确：烽火连天，兵荒马乱，“家书”承载着亲人的牵挂和眷念。诗人希望得到一封家书，然而终归是绝望，我们仿佛

发现诗人满头白发如冰雪，因焦虑忧愁而频频搔首。

4、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，你能够说说自己的理解吗？

“国”是指都城，即长安——是政治、经济、文化的中心，其繁华喧闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗？春天来了，城里处处都是“草木深”，不就意味着人烟稀有才让草木丛生吗？

5、如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句的意思？

课本的注解是：“感时花溅泪”——感伤国事，

发现漂亮的花儿都禁不住落泪。“恨别鸟惊心”——难过离别，听到动听的鸟鸣都可怕。其实在这里运用了“互文”的修辞手法。意思为：由于为国事而感到难过，为离别而感到圆满，所以

发现漂亮的花儿都禁不住落泪，听到动听的鸟鸣都可怕。

6、这首诗抒发了诗人什么样的情感？

明确：前四句抒发了诗人面对国都沦陷，山河破裂而产生的沉痛和悲伤之情，颈联抒发了诗人对亲人的思念牵挂之情，尾联写忧国思家的感情，在国破家亡、离乱伤痛之外，叹息年轻，又多了一层悲伤。

7、名句品评。如“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，奥妙在哪里？

关于诗歌语言的意义美。“白头搔更短，浑欲不胜簪”，举手搔头，意欲解愁，可是搔头解愁愁更愁，稀疏短发，几不胜簪，顿觉年轻，更增一层悲伤。

五、同学朗读、背诵这首诗。

六、总结

《春望》集国优、家愁、人衰之情于一体，读后让人百感交集。诗人借景抒情，言为心声，真实动人的玑珠般的词句，牵动着我们每个人的心。

这首诗反映了诗人喜爱国家、眷念家人的美妙情操，意脉贯穿而不平直，情景兼具而不游离，感情剧烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，得铿锵作响，气度浑灏，因而一千二百余年来始终脍炙人口，历久而不衰。

七、布置作业

1、背诵并默写这首诗。

2、完成课后练习题。

瓶和盖教案【篇2】

教学模式：

质疑-探究，解疑

教学目标：

1本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆忙忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新奇等词语。

2有感情地朗读课文。

3从水罐的一次次变化中，体会爱心的奇妙力气；感知童话丰富的想象力。

4体会懂得关怀别人，懂得用爱心对待生活。

教学过程：

一、创设情景，激发阅读爱好

老师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们

发现了什么？（生：全部的河流和水井都干枯了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，很多人和动物都焦渴而死。）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？

（使同学熟悉到水的重要性，如，生命之水、盼望之水、救命之水；有了水，人和万物才能连续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）

师：就在这样的状况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，假如你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发同学绽开各种想象。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，抓紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。）

师：是啊，多么宝贵的一罐水啊！今日我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了很多意想不到的事情。

二.自学课文，整体感知

请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。

三．沟通自学成果

1．检查朗读状况

师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学状况，课文一共几个自然段？（4个）

我们就请四位同学来读一读课文，其他同学仔细听，看看是你读得好还是他们读得好。

（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能准时订正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很洪亮，读得真好听。

四．研读课文，体会感悟

1.（师：看来大家已经能读通课文了。那么请你再认真地放声读读课文，你读了课文之后有什么问题想问？可以把问题写在旁边的空白处。）

自由提问：

预设同学提出的问题：

（1）为什么水罐里装满了水？（是啊，奇怪   怪啊！）

（2）为什么水没有洒？（真是奇迹啊！）

（3）为什么水罐变成了银的？（老师也想知道啊！）

（4）为什么水罐又变成了金的？（莫非它会变魔术吗？）

（5）为什么从水罐里会跳出七颗钻石，还会涌出一股巨大的水流，钻石还会变成星星，越升越高？（主要问题）(真是太奇妙了！)（你很会思索；你的眼光很敏锐；你的问题很有价值；）

（6）为什么水罐会发生奇妙的变化？

2.师：是啊，为什么会产生这些奇妙的变化呢，让我们一起走进故事先来解决第一个问题，为什么水罐里会装满清亮新奇的水？

师：请同学们仔细读其次自然段，找找缘由。

（从第一自然段中我们知道这是一场特大旱灾，处处都没有水，而现在罐子里竟装满了清亮新奇的水，多奇妙啊！我想小姑娘一个人在深夜里英勇地出来为生病的母亲找水，肯定找了许多地方。）

（1）.师：天上的神仙

发现了什么？

（生；小溪边，大河旁，山泉下，她会翻山越林，处处去找水，手会被树枝割破，衣服会被树枝划破，跌倒了又爬起来能找的地方她都找遍了，可哪儿都没有水，她只能累得倒在沙地上睡着了。）

（2）.师：神仙

发现后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？

（生：神仙会想，小姑娘为了她的母亲，不知辛苦处处去找水，她翻山越林，跋山涉水，脸被树枝划破了，衣服也被构破了，手指也已经流血了，她却不喊一声累啊，这是多么孝顺的孩子啊，多么和善的心灵啊，神仙被感动了。有一位神仙从天上飞下来，给了她一罐水；最终她的孝心感动了观音菩萨，观音菩萨拿着神水从天而降，用柳枝轻轻一挥，她的手中就有了一罐清亮新奇的水。小姑娘连连向观音菩萨磕头谢恩）

（3.）师：好的，那么现在这个问题你能解决了吗，究竟是什么力气使水罐发生了奇妙的变化，装满了清亮新奇的水呢？

（生：是小姑娘对母亲的爱，是孝心使水罐发生了奇妙的变化。）

师：是的，是孝心感动了上天，使她拥有了这一罐清亮新奇的水。那么这个问题我们解决了吗？好的，那我们就把这个？擦去了。（板书：孝心感天）

（4.）师：我们一起来读一读这一部分，边读边体会小姑娘对母亲的那份爱。

（课件出示）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当小姑娘醒来的时候，拿起罐子

一看，罐子里竟(jìng)装满了清亮新奇的水。

3．师：那是多么清亮，多么新奇的一罐水啊，可是这罐水怎么会掉在地上，而且一点儿都没有洒呢？请大家再次认真地放声读其次自然段，根据刚才的方法在文中查找答案。

（小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙啊，可她一心想着妈妈，忍住了干渴，在往回跑时被小狗绊倒。）

（1.）a.同学说感悟，师引：你是从哪些地方体会到的呢？你能从课文中找出来读给大家听吗？（喜出望外，真想喝个够）不但说得好，读得更好。谁还想用你的朗读来表达自己的体会？老师也从你的朗读中感受到了小姑娘的兴奋劲儿，也体会到了小姑娘是多么地关怀自己的妈妈。

b.同学读文中内容，师引：老师从你的朗读中感觉到你也是喜出望外的，你能说说你是怎么理解这个喜出望外的呢？（喜是由于有了水；也是由于母亲有救了）

过渡：其次个问题，谁还有补充吗？

（2.）师：小姑娘，你这样匆忙忙忙的是干什么呀？（让同学进行角色的转变）

（生：我心系着母亲，急着为母亲去送水。母亲正急需水啊）

师：你是担忧母亲啊，多孝顺的孩子！（真有孝心，多爱护自己的妈妈啊！）

（3）.师：同学们，使水罐又一次显示它的奇妙力气的缘由是什么呀？

（生：正是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的奇妙。）

师：是的，又是小姑娘的孝心啊，，这个问题我们也解决了。（擦去？）（板指：孝心感天）

（4.）师：小姑娘的孝心使水罐发生了两次奇妙的变化，真让我们感动啊！让我们一起来读一读其次自然段，感受小姑娘对母亲那份孝心！（齐读）

（5）.师：明明是木头做的水罐又怎么会变成银的呢？真是太奇妙了，谁能解开这个怀疑呢？

（同学说，师引：你从哪感悟到的呢？）小狗变得焊锡起来。

(1)师：课文其次段也有一句描写小狗的句子，找到了吗？（课件出示小狗却只是哀哀地尖叫；小狗变得高兴起来。）

(2)师：它在向小姑娘哭诉什么，哀叫什么呢？

（生：或许它在向人们请求，给它点水喝；

它会说：我好渴啊，求求你，给我点水吧，我快要死了。）

(3)师：而当小狗舔净了小姑娘手中的水后，它变得高兴起来。它会高兴地和小姑娘说些什么呢？请你写下来。（写）（沟通）

（生：由于它得到了生命之水，它获得了新生；

由于它又有了生命力，它感谢小姑娘真挚的爱心。）

（师评：你很会想象；你的语言真美；你说得特别真诚）

(4)师：你能像刚才那样概括水罐发生变化的真正缘由吗？

生：小姑娘不但爱自己的母亲，还用真挚的爱心对待小动物，她的爱心是广博无私的！（板书：爱心如银）

(5)师：让我们一起用朗读来赞美小姑娘广博无私的爱。（齐读）

五.总结

师：这节课我们自己提问，通过学习，已经解决了三个问题，那么通过今日的学习，你有什么收获？（生：课文内容上的）

在学习方法上你有什么收获呢？（生：先读课文，提出问题，再找关键词句体会、感悟，最终提炼或总结缘由）剩下的几个问题我们也可以用这样的方法去解决，我们下节课再一起学习。

瓶和盖教案【篇3】

活动目的:1、了解百合花的含义。

2、能够运用身边的材料制作百合花。

3、培育同学的动手力量和制造力。

活动重、难点:

了解百合花的意义并能制作百合花。

活动预备:

多媒体课件、剪刀、彩纸、卡纸等工具。

活动过程:

一、导入新课

1、出示百合花图片让同学观赏

你们熟悉这些花吗?这些花美丽吗?

指名同学回答。

今日我们就来制作百合花。

2、板书课题:百合花

二、讲授新课

1、老师讲解怎样制作百合花。

2、老师演示制作过程:?1)、预备一张正方形卡纸2)、在正方形卡纸上先画个像扒开的香蕉皮3)、再在两个分叉上画上三个叉，像花朵了。4)、花朵中间画天线，接着画花梗两个竖线5)、最终画上长长的叶子6)、用剪刀把画好的花朵剪下来粘贴到卡纸上。7)、再在卡纸上装饰些其它的小制作，这样一幅完整的小制作就做好了?

3、小组争论制作方法。

三、同学动手操作，老师指导

要求:1、制作新奇、独特。

2、保持地面洁净、在制作过程中要留意平安。

3、作品展现、点评

将做好的作品放到讲台上，大家相互点评，选出最佳奖。

4、老师总结?百合花表示宏大的爱，盼望今日咱们把自己制作的百合花送给你们友爱的妈妈。

瓶和盖教案【篇4】

一、说教材

《三峡之秋》一课是第九册第四单元的一篇略读课文，方纪先生用他的亲身感受，向我们介绍了雄奇壮美的三峡景色。根据早晨—中午—下午—夜晚这一时间挨次，抓住不同时间景物的特点，描写流畅，韵律感剧烈，琅琅上口，适合同学朗读。同学自读课文，既让同学受到三峡美景的熏陶，培育审美情趣，又让同学在新闻记者中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情。

本文是这一单元的自读课文，针对文章特点、单元训练重点和同学实际，本课的教学目标是：熟悉本课的生字、理解词语。了解课文内容，学习来按时间挨次，抓住景物特点进行观看的方法。有感情的朗读课文，体会表达的思想感情。贪图三峡之秀丽雄奇的美景，产生喜爱三峡，喜爱祖河山的感情。学习按时间挨次，抓住景物进行观看的方法是本课的重点。

二、说教法

为完成本课时教学目标，突破难点，宜将情境教学法贯穿始终，并辅以重点词语突破，图文结合，反复阅读等教学方法完成本课时教学。

三、说方法

通过本单元的教学，同学已经具备了肯定的学习力量，所以本课时可引导同学应用“