2023年广西职业院校技能大赛高职组《健康与社会照护》赛项竞赛规程

2023年广西职业院校技能大赛

高职组《健康与社会照护》赛项

竞赛规程

一、赛项名称

赛项序号：120

赛项名称：健康与社会照护

赛项组别：高职组

赛项归属产业：公共管理与服务大类

二、竞赛目的

通过本项目竞赛，使高职学生能熟练掌握在不同场合，包括医

院、机构、社区以及居家，直接为需要的人群提供专业支持，使其

整体照护需求得到满足，促进大健康管理类专业建设与教学改革；

推进高职学校与相关企业的合作，更好地实现工学结合的人才培

养模式，为高等职业学校适应大健康行业培养健康与社会照护高

素质的技能型人才。

（一）检验高等职业院校教学成果。

本赛项以“人的健康”为中心实现整体照护服务，推动高等职

业院校相关专业教育教学成果与其服务人群及相关职业的契合度，

检验供给侧与行业、产业需求的融合度，检验深化产教融合、校企

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合作、现代学徒制等建设成果。

（二）深化专业融合发展，推动岗课赛证融合。

健康与社会照护赛项与医护康养行业相关度高，围绕岗位所

需，贴近行业、产业与社会实际，通过大赛引领职业院校适应大健

康产业的发展趋势，加快相关专业人才培养模式改革，深化与行业

及产业深度融合，体现工作任务的真实性和完整性，提升学生创新、

实践、解决问题和现场应变能力。推动高职院校推进岗课赛证融合，

为健康中国贡献力量。

（三）瞄准世界高水平，促进广泛参与。

本次大赛吸纳世界技能大赛和国赛健康与社会照护赛项相关

技术标准，结合我省实际，突出以“照护对象”为中心，还原真实

情景、体现完整任务，对参赛选手知识技能、责任、体力、精力、

耐力进行综合考验，鼓励更广泛的职业院校师生参与到健康与社

会照护之中，促进高水平赛事推动职业教育高质量发展。

（四）营造崇尚技能的社会氛围。

本次大赛吸纳全国高职院校健康与社会照护技能大赛相关技

术标准，结合实际，通过大赛让更多人了解职业技能的专业性和实

际贡献，营造尊重劳动、崇尚技能的浓厚氛围，让更多青年走技能

成才之路。

三、竞赛内容

参赛选手在规定时间内完成在不同场合，包括医院、机构、社

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区以及居家，为需要的人群提供专业的照护服务，通过评估、计划、

实施和评价等工作，确保促进他们的生理和心理健康、疾病康复，

改善其生活质量，使其整体照护需求得到满足。具体内容如下：

（一）本赛项选手需要掌握和理解的知识及技能要求。。

1.工作中组织与管理的能力

•健康、安全、环保、卫生法规、指南、常规和相关文件

•感染风险及控制知识与方法，职业和个人防护服用品的使用方法

•照护物品、设备及材料能够正确选择、有效使用并安全储存与处置

知•药物使用的理论和方法

识•时间管理和合理安排工作的原则

•符合人体力学原则、节力及自我保护的重要性

•环保工作实践的重要性，绿色可持续发展的重要性（如节约使用物品等资源）

•与他人协作的重要性

•加强教育培训，不断提升职业素养能力

•遵循健康、安全、卫生标准、法规及规章制度

•采取适合的卫生措施预防感染

•识别和使用适当的制服和个人防护服（包括安全鞋）

•正确选择并安全、有效/高效使用照护物品、设备、材料及存放和处置

技•根据规范确保安全储存及使用药物

能•根据需要计划、安排工作，分配优先顺序

•确保工作实践安全且符合人体力学

•正确处理废弃物，绿色环保可持续

•与同行、其他从业者有效/高效合作

•及时学习并能运用最新的实践标准和法律法规（如运动安全、健康与安全）

2.沟通和人际交往的能力

•树立和保持照护对象信心的重要性

•与照护对象及家属建立和维持相互信任、合作关系的重要性

•遵守照护对象及家人的信息保密和隐私保护相关规定

•帮助照护对象从疾病中康复到自我成长及了解与其伴随的疾病和健康教育等方法

与技术

知•在健康促进范畴内与照护对象和/或家人达成共识的方法

识•解决矛盾冲突和误解的方法

•与有沟通或认知障碍照护对象的沟通交流技能和方法，如认知、听力障碍等

•准确记录信息的重要性

•专业的与照护对象及家人进行互动方法

•建立和维护高效工作关系的重要性，并能参与团队中其他相关从业人员的角色、能

力和要求，掌握合作和互动方法

•对照护对象保持专业而敏锐的观察能力

•保持良好的职业素养和专业行为，包括仪容仪表

•在合适的情境下，采用正确的方式与照护对象进行开放式或闭合式交流，建立和

技谐关系

能•尊重照护对象有接受和拒绝照护的自主性和权力，始终对照护对象诚实

•尊重照护对象的文化和信仰

•照护过程中采用治疗性沟通方式，包括：主动倾听、提问技巧、非语言沟通方

法、以及采用恰当的健康教育技能

3

•指导照护对象学会新的“生活技能”

•以专业的方法与有沟通或认知障碍的照护对象进行沟通交流

•以适当的方式与照护对象家属进行专业有效的沟通，确保以照护对象需求为中心

•以满足照护对象自主性和需求为导向，与同事、医务人员、照护对象及其家属协

商，寻求最适合的照护类型和水平

•与参与照护的同事及其他专业人员始终能保持有效的语言和书面沟通

•用正确的格式记录照护对象信息（如记录单）

•在专业讨论中能表述和呈现照护对象情况及具体案例

3.解决问题与创新的能力

•熟悉健康和社会照护工作中常见的场景和类型

•常见的各种症状、原因、应急处理

•当照护对象及家人不愿意就出现的问题进行讨论时，分析原因以及应对方法

知•与照护对象合作，并尊重其解决问题的愿望的重要性

识•持续观察照护对象动态变化，及时发现照护对象未能意识到的风险和问题

•寻找创新的方法，提升照护对象生活质量，对改善照护对象感受提供支持和帮助，

让照护对象能够在不同生活环境中学会自我照护

•掌握本领域的最新趋势和发展，确保为照护对象提供最优质的服务

•了解照护对象的兴趣爱好及其性格特征，尊重并重视他的自身价值

•取得信任，使其愿意面对并讨论自己的问题，并建立照护对象信心

•帮助照护对象迅速认识存在的问题，并能够通过自我管理来解决问题

•通过细致观察和反复询问及与照护对象针对问题进行结构化讨论，找出问题的原因

•根据具体情况和照护对象需求，主动灵活变更对照护对象照护内容的优先顺序，注

技意轻重缓急

能•在解决照护对象问题过程中，认清自己的专业能力和权限，适当参考同事和其他专

业人士的意见，并能根据情况转介给更合适的专业人员

•创新、发展、讨论出新的安全的工作方法以改善照护对象的生活质量和提高其幸福

感（如利用辅助设备材料等来改善照护对象活动性）

•识别机会并预先主动提出改善照护对象照护的方式方法，例如，提前或选择正确时

间进行讨论，能更有效利用照护对象的生活环境

4.评估需求和规划照护服务的能力

•人的生命周期及其发展规律

•各年龄段常见疾病、多发疾病及慢性疾病类型和相关治疗方法

•在各种日常生活情况下，整个生命周期内照护对象的健康特征、社会照护和康复情

况

知•关于人权、歧视和虐待的道德和法律

识•与照护对象及其家人合作，准确判断照护对象的照护需求的技巧

•营养和特殊饮食的作用

•评估照护对象及家庭能力的方法（包括照护对象社会交往情况）

•经济状况，如预算限制

•仔细评估照护对象的环境和情境，确定照护对象照护需求，并认清照护者自身角色

的职业界限

•评估照护对象及其家人的照护能力

技•识别照护对象营养状况和需求

能•通过评估，计划如何实施以照护对象为中心的照护，如何促进其康复

•备齐所需物品以便实施照护计划

•实施照护前征求照护对象同意

•视情况向医疗、护理、康复等专业人员咨询，寻求帮助

5.管理和提供实际照护的能力

知•针对照护对象存在的整体需求，具备所需要的照护能力

识•照护对象的行为模式及驱动因素，以及促进自我成长、不断发展的重要性

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•照护对象的疾病史和相关生活史

•照护不同照护对象及家庭时，合作和灵活处理的重要性

•鼓励照护对象学习新技能以提升其信心和独立性的重要性和技巧

•根据受教育程度，了解相应的解剖、病理、疾病和治疗知识，紧急医疗救助的方

法

•健康相关参数的正常值

•健康生活方式，以及如何采用积极方式予以促进

•照护对象使用药物的目的、主要作用和潜在副作用

•安全隐患

•促进照护对象移动的技巧，以及安全使用移动设备的知识

•虚弱、移动困难等无法过多移动的照护对象的风险因素

•知晓转诊、安全转运的重要性及主要流程，清晰相关专业人员的角色

•促进和帮助老年人身心健康，照护和支持其在疾病过程中康复、自我成长和不断

发展

•促进和帮助照护对象身心健康，照护和支持其康复、自我成长和不断发展

•遵循照护过程中法律和伦理要求尊重与理解照护对象

•为照护对象构建积极的、促进健康的环境，并提供安全照护

•根据需要协助卫生需求，并尊重和保护其隐私

•在照护中要考虑照护对象的能力，并最大限度利用照护对象的自身能力并给予激励

•执行与文化背景习俗相适应的措施

•在本专业实践范围内，执行相关的医疗任务，如伤口护理、呼吸训练等

•持续观察照护对象，迅速识别需要关注和处理及转诊的问题，如压力性损伤等

•准确判断何时需要紧急医疗帮助，必要时采取急救措施

•监测各种健康相关参数，如血压、脉搏、体温、血糖、疼痛、体重，并告知相关信

技息

能•针对照护对象常见危险因素采取预防措施（如压力性损伤、肺炎等）

•积极采取促进照护对象独立性的措施

•教育并促进照护对象健康的生活方式（如经常锻炼、戒烟等）

•在实践范畴和法规允许下，给予照护对象营养建议和合适措施改善其营养状况

•实践范畴和法规允许下，指导照护对象正确使用常用药物并观察疗效和预防副作

用，如抗高血压药物、镇痛药物等；指导其正确管理和存储药物

•合理计划和安排时间，使照护对象都获得足够照护时间，避免匆忙

•组织健康教育（或指导）和康复锻炼活动，满足不同年龄组成员照护对象的需求

•结合照护对象自身资源促进活动，尊重照护对象需求，提供充分而恰当的移动技术

•有效且高效地利用资源，不浪费

•提高照护对象生活质量

6.评价照护结果的能力

•定期回顾和评价照护情况、获取照护对象及相关方反馈的重要性

结合照护对象环境和现状，预期其达到的生活质量水平

知•

识•改变/改善照护的可能性

•健康相关产品和服务最新发展

•获得结果方法并进行评价

•通过与照护对象认真仔细讨论，了解其对照护的满意程度，理解其观点

•从照护对象家人、同事和相关专业人员那里获得更多信息

•了解能让照护对象开心的事情，及其所认为的“健康”与“幸福”

•仔细倾听并积极回应照护对象任何问题，努力寻求解决方案

技•评价照护计划给予照护对象帮助的程度

能•与照护对象及其家人、同事、相关专业人士商讨照护计划的任何调整，就照护计划

修改达成共识

•记录评价结果

•根据照护对象可用资源，制定改进的行动计划

•向相关各方报告并记录任何值得关注的问题

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•反思反馈并评价自己的工作实践

（二）竞赛模块。

竞赛分为四个模块，分别考核医院、机构、社区及居家场景内

的健康与社会照护知识与技能。包括参赛选手的文字表达能力、实

践操作能力、沟通交流能力。文字表达能力通过书写计划、制作健

康教育海报或撰写反思报告来考核；实践操作和沟通交流能力融

合在具体的案例中。本赛项尽可能还原真实情景、体现完整任务、

考察综合能力、突出应变能力、强化职业素养并提倡创新。

1.医院模块

该模块为医院场景下，对患有常见疾病或病情危重的住院患

者的整体照护。要求选手掌握相关专业特别是对疾病的知识和技

能，及医疗仪器设备的使用。

选手要完成照护计划书写、进行实际照护及撰写反思报告。其

中照护计划是选手根据给予的模块案例描述、实际照护任务要求

进行撰写，有的模块会根据具体情况，给予相应辅助材料，如检查

申请单等；选手按照制定的照护计划，对患者进行整体评估，按照

任务要求和患者需求展开实际照护工作并完成相应的任务。在此

过程中要注重沟通与人文关怀、心理支持、有针对性的健康教育、

解答患者的问题（或疑惑）和评价照护效果。最后选手根据照护过

程撰写反思报告。

2.机构模块

该模块设置为长期照护机构场景下，患有慢性疾病或处于身

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心疾病康复期的失能半失能（包括失智）老年人的整体照护能力。

要求选手掌握相关专业知识和技能。

选手要完成照护计划书写、进行实际照护及制作健康教育海

报。其中照护计划是选手根据给予的模块案例描述、实际照护任务

要求进行撰写，有的模块会根据具体情况，给予相应辅助材料，如

服药单等；选手按照制定的照护计划，对老年人进行整体评估，按

照任务要求和老年人需求展开实际照护工作并完成相应的任务。

在此过程中要注重整体评估、沟通与人文关怀、心理支持、有针对

性的健康教育和营养改善建议、最大限度利用老年人的资源和能

力提高生活质量、解答老年人的问题（或疑惑）和评价照护效果。

最后选手根据照护过程制作健康教育海报。

3.社区模块

该模块设置为社区场景下，在日常情况下对有需要的照护对

象的整体照护。要求选手掌握相关专业知识和技能。

选手要完成照护计划书写、进行实际照护及制作健康教育海

报。其中照护计划是选手根据给予的模块案例描述、实际照护任务

要求进行撰写，有的模块会根据具体情况，给予相应辅助材料，如

服药单等；选手按照制定的照护计划，对照护对象进行评估，按照

任务要求和照护对象的需求展开实际照护工作并完成相应的任务。

在此过程中要注重沟通与人文关怀、相应治疗的方法的指导、有针

对性的健康教育、解答问题（或疑惑）和评价照护效果。最后选手

根据照护过程制作健康教育海报。

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4.居家模块（

该模块设置为居家场景下，对有需要的患有慢性疾病或处于

身心疾病康复期的照护对象进行整体照护。要求选手入户为照护

对象提供照护，掌握相关专业知识和技能。

选手要完成照护计划书写、进行实际照护及撰写反思报告。其

中照护计划是选手根据给予的模块案例描述、实际照护任务要求

进行撰写，有的模块会根据具体情况，给予相应辅助材料，如入户

服务单等；选手按照制定的照护计划，对照护对象进行评估，按照

任务要求和照护对象的需求展开实际照护工作并完成相应的任务。

在此过程中要注重沟通与人文关怀、有针对性的健康教育、自我管

理和自我照护措施的指导、教会照护对象或家人监测评估和紧急

情况处理、解答问题（或疑惑）和评价照护效果。最后选手根据照

护过程撰写反思报告。

*本赛项使用标准化病人（StandardPatient，SP）或是统一

标准化培训的演职人员配合案例展现。按照模块数和赛道数进行

配比。针对这一比赛，SP或是演职人员赛前接受统一的标准化培

训，掌握相关疾病的主要症状和特点，心理和社会的相关特征，表

现出案例要求的相应感受和体验，按照脚本要求配合完成选手的

照护任务。SP或演职人员要保证在同一案例中表演和配合一致性，

为每一名选手提供公平一致的配合。因此，SP或演职人员培训前

要签署保密责任书，服从大赛安排，要具备良好的表演能力、理解

能力、记忆力、沟通能力，同时要有良好的体力和耐力，有足够时

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间参加培训及比赛。

（三）竞赛形式。

本赛项采用单人竞赛模式。每名选手均参加医院、社区、机构

及居家四个模块竞赛。四个模块将标注为A、B、C、D模块。每个

模块为1个案例，由3部分组成。每个模块程序相同，竞赛时间

相同。裁判在旁观察及评分，不予提问和干扰。选手不需要向裁判

做任何解释和交流。每个竞赛区独立计时。

（四）成绩比例。

竞赛成绩采用每个模块百分制、分步计分，最后总和。现场打

分，每个模块100分，满分为400分。成绩录入时，将每个模

块100分换算成25分，400分换算成100分。

（五）竞赛流程。

1、竞赛模块流程（见图1）

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图1健康与社会照护赛项竞赛模块流程

2、参赛选手竞赛流程

总竞赛流程：竞赛两天，每天进行两个模块的竞赛项目，每天

流程一致。（见图2）

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图2参赛选手一天的竞赛流程

单模块竞赛流程说明

流程内容时间

1各参赛选手按抽取的赛位号依次进入相应竞赛模块。首先进入

照护该模块的“照护计划竞赛区”，本模块的案例会放在桌上（此案例

计划单可以一直携带）。20分钟

竞赛当计时开始，请认真阅读案例。阅读后，以书面形式写出该案例

区照护计划，包括所有任务、有逻辑顺序的时间计划、拟完成的目标等。

各赛道参赛选手完成照护计划后，携带案例单，在引导员引导下

2进入“实际照护竞赛备物区”。计时开始，准备相应物品、设备等材5分钟

实际料。

照护备物结束，由引导员引导离开备物区，进入“实际照护竞赛区”

竞赛将案例单放在门口桌上。进入竞赛区内即比赛计时开始。按照任务要

25分钟

区求，利用现有资源，自取用物，实现对SP或是演职人员等的自主和

独立的健康与社会照护。

3参赛选手完成实际照护竞赛区的任务后，携带案例单，在引导下

健康进入“健康教育海报或反思报告竞赛区”，完成海报或反思报告。30分钟

教育

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流程内容时间

海报完成所有任务后，将案例单放在桌上，离开竞赛区。

或反

思报

告

3、检录加密流程

检录。由检录工作人员依照检录表进行点名核对，并检

查确定无误后向裁判长递交检录单。

加密。所有比赛项目在比赛的当天进行两次加密，加密

后参赛选手中途不得擅自离开赛场。分别由两组加密裁判组

织实施加密工作，管理加密结果。监督仲裁人员全程监督加

密过程。

第一组加密裁判，组织参赛选手进行第一次抽签，产生参

赛编号，替换选手参赛证等个人身份信息，在《广西职业院校

技能大赛一次加密记录表》中填写一次加密记录表后，连同选

手参赛证等个人身份信息证件，当即装入一次加密结果密封袋

中单独保管。

第二组加密裁判，组织参赛选手进行第二次抽签，确定赛

位号，替换选手参赛编号，在《广西职业院校技能大赛二次加

密记录表》中填写二次加密记录表后，连同选手参赛编号，当

即装入二次加密结果密封袋中单独保管。

所有加密结果密封袋的封条均需相应的加密裁判和监督

仲裁人员签字。密封袋在监督仲裁人员监督下由加密裁判放

置于保密室的保险柜中保存。

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引导。参赛选手凭赛位号进入赛场，不得携带其他显示

个人身份信息和违规的物品。引导员负责引导参赛选手至赛

位前等待竞赛指令。比赛开始前，在没有裁判允许的情况下，

严禁随意触碰竞赛设施和阅读案例单内容。比赛中途不得离

开赛场。

四、竞赛时间

本赛项拟安排在2023年3月9日－12日进行。

本赛项比赛总时间为320分钟（5.3小时），四个竞赛模块，

每个模块竞赛时间为80分钟，每位参赛选手每天竞赛时长160

分钟（2.7小时），在两天时间完成四个模块的所有任务。详见表

1、表2。

表1单模块竞赛内容及时长

单模块的三部分竞赛时长Min

**照护计划20

**沟通与实际照护（简称实际照护）30（5+25）

**健康教育海报或反思报告30

表2竞赛时间安排表（以正式公布的比赛指南为准）

日期时间内容地点

报到当天（3月参赛选手及领队报到、领

9日）08:30～11:30取准考证入住酒店

15:00～16:00开幕式

学术报告厅

报到当天（3月16:00～16:30领队会议

9日）

博学楼8楼OSCE考

17:00～18:00参赛选手熟悉赛场站

比赛07:40～08:10参赛选手检录加密博学楼8楼OSCE考

第一站

天（3上午08:30～12:30竞赛模块一、二同时进行博学楼8楼OSCE考

月10比赛站

日）08:30～12:30现场直播博学楼1楼A106

13

日期时间内容地点

13:00～20:30竞赛模块一、二同时进行博学楼8楼OSCE考

下午比赛站

13:00～20:30现场直播博学楼1楼A106

07:40～08:10参赛选手检录加密

博学楼8楼OSCE考

比赛上午08:30～12:30竞赛模块三、四同时进行站

第二比赛

天（308:30～12:30现场直播博学楼1楼A106

月11竞赛模块三、四同时进行博学楼8楼OSCE考

日）13:00～20:30

下午比赛站

13:00～20:30现场直播博学楼1楼A106

第三09:00～10:00赛项总结

天（3上午

月1210:00-11:00闭幕式学术报告厅

日）下午返程

五、竞赛试题

本赛项不设理论考试，对健康照护技能进行综合考核，竞赛题

为公开试题，见本赛项规程的竞赛内容。

本赛项于开赛1个月前在大赛信息发布平台上发布赛卷或赛

题库。正式赛卷于比赛前3天内在监督组的监督下，由裁判长抽

取正式赛卷与备用赛卷，由专家组根据情况修改不超过30%内容。

竞赛试题样题

（一）医院模块样卷。

模块案例描述：

王同，男，45岁，因间歇性胸痛7个月，加重伴气短1天，

以“心绞痛”住院，现住在105房间1床。7个月前间歇性出

现劳累后心前区针刺样疼痛，持续3-5分钟，口服药物及休息后

可自行缓解，此后随身携带缓解心绞痛药物。入院后查体：T

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36.4℃，P70次/分，R18次/分，BP130/87mmHg，体重70kg，

身高174cm，神志清楚，查体合作，饮食睡眠较好,近期体重无明

显增减。入院后做多层螺旋CT冠状动脉成像时，在CT准备室内

突然出现心前区针刺样疼痛，胸闷、气短明显。CT准备室内有抢

救设施。

参赛选手任务

请书写照护计划、完成实际照护任务并撰写反思报告。实际照

护任务：

⚫请给患者舌下用药

⚫请给患者吸入氧气并测量血氧饱和度

（二）机构模块样卷。

模块案例描述：

赵华，女，78岁。高血压病25年。3年前突发“脑卒中”，

导致右侧肢体偏瘫，虽按照康复训练计划进行康复训练，但恢复效

果较差。每天穿脱衣裤等部分生活需要协助，她觉得很不方便，有

些焦虑，目前在养老院接受照护。她平日寡言少语，近期偶感风寒，

自觉低热。丈夫在2年前去世，育有2个儿子，因工作忙，每

月只能来养老院探视一次。

参赛选手任务

请书写照护计划、完成实际照护任务并完成脑卒中健康教育

海报。实际照护任务：

⚫请根据资料监测体温，并说出体温监测的方法

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⚫请训练她完成穿脱衣服

（三）社区模块样卷。

模块案例描述：

吴萍，女，72岁。高血压病10年。退休后每周一和周三到

社区活动中心与老邻居们参加活动。今日在社区活动中心参加活

动时突然有些眩晕，走路、喝水等均需要协助。活动中心人员急忙

将她送到隔壁的日间照料中心，平卧后情况有所好转。已通知她的

儿子。她与儿子住在一起，家在1楼。平时性格开朗，喜好书法。

因她已报3天后的书法联谊会，担心无法参加，出现焦虑情绪。

参赛选手任务

请书写照护计划、完成实际照护任务并绘制高血压健康教育

海报。实际照护任务：

⚫请给予测血压、脉搏

⚫请使用轮椅送她回家，并向她儿子交代情况

（四）居家模块样卷。

模块案例描述：

张兰，女，76岁。高血压病24年，糖尿病4年，需要用

胰岛素。2年前，家人发现她性格和行为有些异常：经常会手上

拿着钥匙却四处寻找钥匙，东西也经常随处乱放，却常常责怪孩

子把屋子弄得乱七八糟。家人认为她年纪大了，糊涂了未引起重

视。她慢慢出现不爱说话、不爱出门，半夜有时起床看电视，容

易发脾气。有时散步后不知道住几层楼。她是退休的教师。育有

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1女。刚退休时，身体健康，经常参加社区活动，讲究家居整

洁，爱收拾。

参赛选手任务

请书写照护计划、完成实际照护任务并撰写反思报告。实际照

护任务：

⚫请协助她测血糖，并给予她及家属胰岛素管理指导及支持

⚫请为她进行记忆力、注意力训练

六、竞赛规则

（一）参赛资格。

参见2023年广西职业院校技能大赛高职组《健康与社会照护》

赛项比赛实施方案。

（二）遵循准则。

1.学生必须持本人身份证和参赛证参加比赛。

2.参赛选手按照赛项执委会竞赛流程检录抽签，决定出场顺

序、位置，不得擅自变更、调整。

3.参赛选手提前15分钟进入赛场，并按照指定位号参加比赛。

迟到15分钟者，取消比赛资格；比赛开始15分钟后，选手方可

离开赛场。

4.选手在比赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经

裁判同意。选手若需休息、饮水或去洗手间等，耗用时间计算在比

赛时间内。

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5.参赛选手竞赛开始、终止时间由计时裁判记录在案；比赛结

束前5分钟给予不干扰提醒。比赛时间到，结束比赛，参赛选手

停止撰写或实操，不得以任何理由拖延比赛时间。按照要求离开竞

赛区域。参赛选手提前结束竞赛并示意后，在《实际操作现场记录

表》上签名确认，方可离开赛场。

七、竞赛环境

（一）竞赛环境安静、整洁。须设立紧急疏散通道，医疗服务

站。配备双线路供电系统和漏电保护装置，配备实况监控视频转播

系统。

（二）比赛场地可容纳4位选手同时比赛，且满足赛项比赛

所需的设备设施。在规定赛场内，模拟医院、机构、社区及居家场

景。须设置：

1、检录、抽签区

检录室（区）、抽签室（区）。

2、备物区（间）

用于储备赛项器材和物品等。

3、竞赛区

因同一天同时进行两个模块比赛，故设置候赛区2个，照

护计划竞赛区2个，健康教育海报或反思报告竞赛区2个，实

际照护竞赛区4个。

4、工作区

包括核分区（室）、监督仲裁区（室）、裁判休息区（室）、

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专家休息区（室）、工作人员休息区（室）、医务区（室）、安保

区。

参赛选手通道与非竞赛场地服务的工作人员通道、赛后与未

赛参赛选手通道要互不交叉。

5、观摩区

包括直播室、媒体休息室。

（三）比赛场地不开放，领队和指导老师可以在直播室观摩参

赛选手比赛，保证公开、透明。

（四）赛场有志愿服务人员，同时有治安人员维护比赛现场秩

序与卫生。

八、技术规范

《健康与社会照护》赛项是以教育部颁布的职业学校（或院校）

相关专业教学指导方案和国家职业标准规定的技能要求为标准。

本赛项遵循的技术规范可参考如下：

《国家职业技能标准—健康照护师》职业编码：4-14-01-02

《国家职业技能标准—老年人能力评估师》职业编码：4-14-02-

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以相关领域、专业的国家级职业教育教材为主。

九、技术平台

大赛用的设备、器材均为目前全国高等职业院校专业实训的

通用器材。大赛所用专用工具达到行业标准。赛项设备及工具清

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单见表3。

（一）竞赛项目主要使用的器材和物品。

表3《健康与社会照护》赛项设备及工具清单

序号名称规格数量备注

多功能护理床可实现背部起身，腿部升

1（可以插床头起等(200*90*55cm)4张

卡）

床单150*260cm

2床上用品被套160*220cm10套

枕套45*70

3枕头45*70cm4个

4150x200cm根据季节准4条

棉被备

5床头柜ABS材质，能与床搭配4张

6床尾椅有靠背4张

7SP(或演职员)衣XXXL，前开襟纯棉睡衣前8套

服开襟纯棉睡衣及病号服

8(783*504*860mm)（备医用12辆

双层治疗护理车垃圾和生活垃圾桶）

9治疗盘（或服药20个

盘）不锈钢40*30*3.3cm

10弯盘17.8*10.4*2.5cm20个

11医用免洗洗手液500毫升20瓶

12记录笔黑色0.5mm40支

13照护记录单A4纸张60张

14记录夹315*226mm40个

15有姓名、性别、年龄、住院号、30根

腕带科室、入院日期

16有床号、住院号、姓名、年龄、10张

床头卡性别、入院日期、护理级别

17台式水银血压计、电子血6台

血压计压计

18听诊器标准6副

19刹车类型：手刹；材质：铝6张

轮椅合金可折叠

20毛毯120*150cm8张

21楔形垫46*25*14.5cm10个

22大号软枕74*48cm8个

20

序号名称规格数量备注

23中号软枕50*35cm左右8个

24小号软枕30*20cm8个

25水杯塑料8个

26小毛巾25*25cm8条

27痰盂标准4个

28污物杯在杯子外标注“污物杯”名12个

称

29一次性护理垫80*60cm30张

30塑料吸管50只装12根

31屏风180cm*200cm4个

32留取标本盒标准12个

33餐巾纸（纸抽）12包

34套头衫8件

35绷带8cm*4.5cm12卷

36纱布（块）普通30块

37纸质，防过敏，宽0.9cm左12卷

医用胶布右

38剪刀中号12把

39救护用三角巾90*90*127cm12条

40一次性口罩独立包装100个

41碘伏100ml/瓶12瓶

42棉签10个/包50包

43棉垫10平方厘米50包

332㎝×80㎝×(134～

44康复训练步梯2个

166）㎝

加厚防滑，高度可调，铝合

45四脚拐杖金四脚拐杖，高度调节范12根

围：79-94cm

46康复训练保护腰6条

带可调试

47助行器标准4个

48开口水杯400ml12个

带盖，上口直径3.5cm，底

49药杯与药勺部直径3.2cm，高度12个

2.5cm，约15ml

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序号名称规格数量备注

50药物带标示小药瓶4瓶

51餐巾34*72cm12包

52汤匙20.4*4.6cm12个

53音响设置音响模型4个

54录音机录音机模型4个

55超声波雾化吸入4个

器

56水温计常用12根

57锐器盒圆形，5ml12个

58一次性吸氧管单腔/双腔20根

59扳手12寸活动扳手4把

管道氧气装置

60或氧气筒及氧4套

气压力装置

61氧气筒标识牌4张

62湿化瓶8个

63小餐桌YU610移动餐桌3张

64不锈钢，直径：5.5-6.5英12个

餐盘寸

65餐碗不锈钢，直径：14.8cm12个

66筷子竹筷12双

67浴巾70*150cm12条

68毛巾34*72cm及25*25cm左右12条

69弹力足踝矫形器4个

70量杯1000ml6个

71床单150*260cm12张

72扫床刷5*20cm6个

73医用扫床刷套10*25cm100个

74小药卡100张

75水壶冷水壶、热水壶12个

76输液器标准100付

77连体裤袜（黑色）大号12双

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序号名称规格数量备注

78玩具标准30个

认知卡片（数字、

79植物、动标准30套

物卡片）

80人民币（硬币）1角、5角、1元12个

81一次性中单120*8012张

82镜子（桌镜）单面装饰镜，长宽约4面

20cm-30cm

83单词卡片45张/盒8盒

图卡片及与文字

84配套的实10张/盒8盒

物

85软垫（软枕）45*70cm12个

86脸盆内径31cm，可塑料12个

滴耳、眼的药瓶

87液5毫升12瓶

88烫伤膏20g

89小量杯

90蒸馏水

91消毒干棉球瓶12瓶

92手电筒98*24*20mm12个

清洁体温计存放

93盒370*275*100mm12个

体温计消毒盒及

94消毒液750ml12个

95腋温计水银、电子12根

96小相册内有相片4本

97固定电话机普通4部

98靠背垫20*20cm12个

99带盖水杯200-300ml12个

100一次性酒精棉片100包

101小馒头、饼干等普通30包

102穿衣镜高200cm，宽80cm4面

103简易角度尺普通8个

104床旁靠背椅家用4张

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序号名称规格数量备注

105一次性注射器30-50ml30付

106治疗碗不锈钢14-16cm12个

10712色彩笔普通12盒

108海报纸57*86cm100张

109沙发单人沙发4个

110圆桌普通4张

111桌布与桌子相配4张

112花可塑料8盆

113花瓶普通8个

114凳子普通12张

入户便携式服务

115箱35*20*22cm4个

116红糖普通12包

117快速血糖仪有采血针和血糖试纸12个

118心肺复苏模型4个

指夹式脉搏血氧

119仪8个

120纸尿裤成人型50张

手指头仿真软质

121模型大号8个

122护理车常规8辆

123弹力袜4双

124酒精4瓶

125垃圾箱家用4个

126防滑鞋4双

127润肤霜4瓶

128模拟烟4支

129假发套4个

130长枕50*90cm左右4个

131秒表4个

（二）竞赛工作平台。

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赛项的器材、物品和SP（或标准化演职人员）由承办院校具

体负责。

十、评分标准

（一）制订原则。

大赛裁判工作按照公平、公正、公开的原则进行。以教育部颁

布的职业学校（或院校）相关专业教学指导方案和国家职业标准规

定的技能要求为评分原则，评分方案按照标准规范进行赋分，主要

考核参赛选手的的工作组织和管理的能力、沟通和人际交往的能

力、解决问题与创新创造的能力、评估需求和规划照护服务的能力、

管理和提供实际照护的能力、评价照护结果的能力，依据参赛选手

整体表现综合评定，全面评价参赛选手职业技能水平。

采用纸质版评分表。现场赋分，每个竞赛模块100分，四个竞

赛模块总分为400分。最终得分按百分制计。

（二）评分方法。

1.裁判员选聘。按照职业院校技能大赛专家和裁判工作管理

办法相关制度建立2023年广西职业院校技能大赛赛项裁判库。裁

判长由大赛裁判委员会向大赛组委会推荐，由大赛组委会聘任。裁

判长组建裁判组，执行裁判长负责制。

2.裁判员人数。总人数为21-23人（其中裁判长1人，裁判

员20-22人）。

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序知识能力要

号专业求执裁、教学、工作经历职称人数

60岁及以下。承担过省级及以上高等职业院

具有医疗、护校技能竞赛裁判长或高校技能竞赛裁判工

护理或理、照护知作，或承担过相关级别技能竞赛主要策划组高级，或职裁判长

1医疗识，有较强的织工作。（必备项）有5年以上高职或是高业资格等1

组织管理沟校教学经验。有临床、医养结合机构工作经级：高级

通决策能力历。

有医疗、护60岁及以下。承担市级及以上高校高等职业中级及以现场执裁

护理或理、健康照护院校、行业裁判工作。（必备项）有3年及上或职业裁判12及

2医疗为知识，执行力以上高职或是高校教学经验。有临床、医养资格等级:监考裁判

主中级及以

强结合机构、养老机构工作经历。上2-4

与健康加密裁判

3相关专受过职业教50岁及以下。承担过裁判工作。中级及以和计时裁

业育，认真负责上判4

能设计较为

4不限复杂的核分40岁及以下。有过教学管理经历中级及以核分裁判

表格上2

裁判总人数:21-23人

3.成绩审核方法

（1）每位现场执裁裁判对所赋分数要认真审核并签字，现场

工作人员对裁判员的成绩进行核对无误后送至统分室进行成绩录

入。核分裁判对现场裁判的赋分进行二次审核，成绩录入完毕后，

工作人员交换岗位进行核对，无误后，按照各项成绩所占比例统计

选手最终成绩并排名，打印完毕交至裁判长审核签字。裁判长对所

有成绩负总责。

（2）为保障成绩评判的准确