幼儿园中班第二学期英语教学计划

幼儿园中班第二学期英语教学计划

幼儿园中班第二学期英语教学计划「篇一」

一、情况分析

3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，

能用英语问早、掌握小部分的英语单词，小班下学期英语教学计划。由于我班男孩

子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于

小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于

协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thank

you”读成“fankyou”,把“here”读成“kere”等。

二、教学模式

根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼

的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松

地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习，

情景呈现，交际性游戏，唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情

绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和

对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱

英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习

英语的良好习惯。

三、学期目标

1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。

2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。

3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。

4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名

称。

5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。

6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。

四、教学内容

教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱的单词、对话、

歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用TPR和快乐教学法，通过丰富的肢体语言

和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听

力、语感、口语表达能力以及自信心。

幼儿园中班第二学期英语教学计划「篇二」

本学期，我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况，认真贯彻落实

《纲要》精神。自我加压，提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革

的研究，渗透新的教育理念，积极探索，不断提高保教质量。现已以下教学计划。

一、班级情况分析

中班共有幼儿名，教师x名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有

了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

1、本班幼儿特点及优点分析:

(1)基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。

(2)幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、交往。

(3)能进行一些简单的生活自理活动。

(4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招

呼。

2、薄弱环节分析：

(1)部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现

为一种“与我无关”的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问;

还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。

(2)在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个假期，有部分孩

子对于餐后的卫生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节)，有所淡忘，在洗手环节

上爱在盥洗室逗留，玩耍。

(3)幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。

(4)幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子在动作的协调上还

存在着一定的困难。

(5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交

往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自己的想法、意愿。

(6)当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主

动性。

⑺幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。

二、本学期工作目标

本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情况，参照本年龄段

幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处，在新《纲要》指导思想的引导下，进行行

而有效的指导，用适时的家园沟通方法，达到家园共育的效果。促进每个幼儿富有

个性的发展。

三、工作任务及措施

（一）加强班务管理，保证幼儿身心健康发展

1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培养一贯

性。

2、定期开展班级会议，找不足、定措施、认真实施。

3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如：通过照片再现的形式或结

合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例，使幼儿对自己的安全提高警惕。

（二）培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼：

1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。

2、在平常的教学中穿插一些健康方面的知识，教给幼儿一些增进健康的方

法，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。

3、开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。

幼儿园中班第二学期英语教学计划「篇三」

幼儿园小班英语教学计划之ShowMe

活动目标:

1、鼓励幼儿大胆学说句子Showmeyour(book).Hereitis。

2、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词

book,bag,cup,hankie,发音基本准确。

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备：

book,bag,cup,hankie的实物。

活动过程：

一、WarmUp热身复习《Pointatyoureyes》

教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、基本部分

1、教师逐一出示book,bag,cup,hankie的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正

幼儿的发音。

师：Whatisit?

生：It'sa(cup).(幼儿答不出来，老师就带读几遍)

2、教师设计情境，帮助幼儿理解Showmeyour(book).Hereitis的含义。

请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Showmeyour(book)o另一名老

师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Hereitis„请其他幼儿练习对话，注意纠

正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

3、引导幼儿类推，理解并学说Showmeyour(book,bag,cup,hankie).Here

itiso

4、Agame游戏：瞎子摸象

请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book,bag,cup,hankie的实物放在

地上，老师说："Showmeyour(book),”幼儿就摸取该物并说"Hereit

iso”

摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分

Song:《showme》幼儿跟唱歌曲。

活动评价：

1、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻

松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

2、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻

松、有趣”的特点。

幼儿园小班英语教案：Myface

活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

活动内容：

学习单词nose、mouth、eye>ear

活动准备：

face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带

等

活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候

师：Hello,boysandgirls

幼：Hello,MissLi

师幼共同唱（goodmorning〉

2、复习单词

师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look,whats

this?

幼：Itsface

师：Yes,〈教师模仿face）：aIamaface,nicetoseeyou”

幼：“nicetoseeyoutoo”

师：Oh,verygood。face上都有什么呢？Whowanttohelpme?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴

师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧

幼：Onetwotheer

二、学习五官单词

师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉Whatsthis?

幼：嘴巴

师：oh,thisismouth,followme"mouth”

幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼"hellomouth"

类似学习nose、eye、ear

师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己

幼、gooddoodverygoodo

三、游戏比赛记忆单词

师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来

娃娃的五官丢了，怎么办啊？

幼儿积极讨论想办法。

我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个

漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，

找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的

娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一

枚〉

四、游戏指一指结束活动

师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧

幼：goodbey

师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touchtouch

教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说

touchtouchnose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指

出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交

往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touchtouch游戏中结束活动。

活动自评：

通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语

口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩

固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往

能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

幼儿园小班英语教案：EightLittleBabyDucks（优质课）

小班英语教案---EightLittleBabyDucks（语言领域）

设计意图：

孩子们有学习语言的天赋，尤其是3--6岁的孩子是学习第二语言的黄金时

期。但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发

展奠定基础。根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了儿歌“EightLittle

BabyDucks”。为了孩子们能容易复习数字1---10和学习歌曲“EightLittle

BabyDucks”，在活动设计中，充分从幼儿的实际出发，以幼儿的兴趣着手,让幼儿

在游戏活动中习得英语。

活动目标：

1、幼儿能积极的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏中习得英

语。

2、学习儿歌《EightLittleBabyDucks》

3、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

活动准备：

1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张

2、录音机、歌曲磁带

3、卡片：小猫、小鱼各十张

4、小鸭头饰25个

活动过程：

1、热身活动：

游戏：BigWolf（评析：通过游戏，充分调动幼儿情绪，烘托课堂气氛，为幼

儿创造一个快乐的英语氛围，提高孩子们的学习兴趣。）

2、复习数字oneten

T（出示百宝箱）look,what'sinthebox?

C:Oh,fish

T:Somanyfish,let'scount

T&C:One,two,threeten

T:wonderful,therearetenfishes

T:Listen,whoiscoming?（助教扮演小猫）

C:cat,catiscoming

T:let'splaycatandfish（玩小猫捉小鱼游戏，边游戏边数数，直到所有

小鱼被小猫捉完）（评析:通过小猫钓鱼的游戏，让孩子们轻松、愉快的复习数字英

语，培养和提高孩子们的英语学习兴趣，为下一步的学习奠定基础。）

3、请幼儿欣赏学习歌曲《EightLittleBabyDucks》。

a）欣赏歌曲《EightLittleBabyDucks》两遍

T：Todaybabyduckswillplaywithus,listentotheradiocarefully

b）教师带领幼儿一起唱

T：let'ssingthesongtogether

4、请幼儿边听歌曲《EightLittleBabyDucks》,戴上头饰边学小鸭戏水，

并进行“母鸭带小鸭”的游戏。

T：look,I?maducki'mswimming,pleasefollowmelikeaduck,we

areswimmingandplayingo

5、幼儿分组表演，请幼儿自评

T：Nowplaygroupbygroup,andIwillaskchildrentosaywhich

groupisthebest?（评价：孩子们通过游戏，在游戏中习得英语，同时也培养了

孩子们的交往、合作能力）

6、幼儿听音乐自由活动，结束游戏

活动评价：在活动中，孩子们都积极的参与游戏，孩子们的英语学习兴趣很

高，有的孩子能根据音乐自己创边动作。通过活动，孩子们体验英语学习的乐趣,

在游戏活动中习得英语。

教学目的：

1.通过儿歌、歌曲复习《杨文幼儿英语》第四册的内容；

2.培养幼儿听说的能力；

3.进一步提高幼儿学习英语的兴趣。

教学重点难点：复习《杨文幼儿英语》第四册的儿歌、歌曲；听懂课堂用语。

教学准备：

1.场景1：卧室配有一幅卧室背景图；

2.场景2：操场一块空场地，录音机，磁带；

3.餐厅、桌椅、盘子、勺子、食物（香肠、鸡蛋、面包、三明治、汉堡包）；

4.公共汽车的模型；

5.动物园、假山、树、篱笆、猴子、大象、熊、长颈鹿等动物玩具;

6.玲玲家：生日蛋糕、桌子、蜡烛、礼物、水果、玩具车。

教学过程：

1.起床洗漱(场景1,幼儿坐在地上作睡觉状)

(1)公鸡叫,T：Itstimetogetup.Getup,children.

(2)(幼儿伸懒腰起床)T：whenyougetupinthemorningo

whatdoyoudo?

⑶幼儿说儿歌：

IputinmyT-shirt/sweater/coat/pants/socks/shoes.

Icombmyhair.Comb,comb,comb.

Ibrushmyteeth.Brush,brush,brush.

Iwashmyface.Wash,wash,wash.

(4)T：Verygood!Pleaselookintothemirror.

C：Look!Imeleannow.

2.做早操(场景2)

⑴低声放早操音乐。

T：Listen!Itstimetodomorningexercise.

⑵整队。（由场景1到场景2）

T：Attention!ForwardMarch!One,one,onetwoone

(3)做早操。

T：Areyouready?Letsbegin.

C：OK.

(4)音乐响，幼儿做早操，唱早操歌：

Followme.Handsup.Followme,handsdown.

Followme.WaveyouranTiS.Bentyourknees.

Followme.Turnright.Turnleft.

Foilowme.Jumpdownandturnround.

T：

Verygood!Areyoutired?lmtiredandlfeelhungry.Letshaveourbreakfast.

3.吃早饭(场景3：餐厅里面。一张桌子、十把椅子)整队进入餐厅

T：Comeinchildren.Sitdownplease.

⑴分餐具：C：Dish,dish,yourdish.Spoon,spoon,yourspoon0

(2)儿歌《餐厅里》

T：Areyouhungry?

C：lamhungry.

Cl：Havesomechips/asandwich/ahamburger/drink.

T：Areyousti1Ihungry?

Cl：No,Imfull.

T：Ok.Letsgotothezoo.

4.去动物园

(1)T：Look,children!Thebusiswaiting.Please.

C：Coming,coming.

(2)幼儿唱Thebusiswaiting,乘车去场景4。

T：Thebusiswaiting.Letsgonow.

Cl：Pleasehurryup.Getonplease.

Cl：Ticketplease.Sitdownplease.

(3)儿歌Thebus(上车入座后说)

Zoo,Zoo,letsgotothezoo.

Go,go,letsgo.

Abus,abus,bus,bus.

Di-di-di

Chi-

T：LookITheZoo.Letsgetoff.

（幼儿下车）

T：Becareful[Children。

5.在动物园里（分两队进入动物园）场景5

（1）T：Getintotwoteams.Letsgo.

⑵幼儿成两组说儿歌《看动物》

TeamA：Look!Look!Amonkey.

TeamB:Yes.Itsamonkey。

⑶模仿动物儿歌《哈哈镜》

Imtal1,1ikeagiraffe.

Imshort,likeatortoise.

Imfat,likeapanda.

Imthin,1ikeamonkey.

Imbig,likeane1ephant.

Imsmall,likeamouse.Zhi—zhi—zhi.

（4）表演完毕

T：Lookattheanimals.Howlovely!Areyouhappy,children?

C：Yes.

T：

Ivegotsomethingtotellyou.TodayisLinglingsbirthday.Letsgotohishouse.

C：Ok.

6.过生日

(1)带上自己的礼物(事先装在袋内)

T：Children,takeoutyourgifts.

(2)幼儿拿出自己送给玲玲的'礼物说儿歌

C1：Banana,banana,abanana.

C2：Peach,peach,apeach.

T：OklLetsgonow.

(3)玲玲家(幼儿唱《谁在敲门》去玲玲家)

①歌曲：Pong,pong,pong,pong.

Whoisit?

ItsmeLily.Comeinplease.

Thankyou.

②对话：

Lingling：Whoisit?

C：Itsme.

Lingling：Comeinplease.

Cl：Thisisforyou.

Lingling：Thankyou.Itsverynice.

③生日蜡烛(把孩子们叫到桌子前)

T：Comehere,please.Howoldareyou,Lingling?

C：Howoldareyou?

Lingling：lamsix.

C：Ok.Sixcandles.Counthowmanycandles.

⑷歌曲《数蜡烛》

T：Howmanycandles?

C：Candles,candles.

T：Howmanycandles.

C：One,two,three,four,five,six.Sixcandles.

T：Hush.Bequiet.Pleaseturnoffthelight.

(5)灯灭，在烛光下大家一起唱HappyBirthdaytoYou

唱完,T：Lingling,blowoutthecandles.

蜡烛灭,C：Happybirthday.

说完《生日歌》，歌声再起，活动在歌声中结束。

幼儿园小班英语教案：appleandorange

活动设计理念：

以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼

儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入

手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。

活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：

认识水果apple、orangeo由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，

学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习"headandshoulders〃这首

歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引

导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike的含义。其中穿插摘果及

品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，

刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程:

1.热身运动。

教师与幼儿一起欣赏"headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活

动准备。

2.输入单词。

a、apple„教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探

索的欲望。

t：look!what'sthis?

c：盒子

t：yes.abox

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围。

what'sinthebox?what'sinthebox?

doyouknow,doyouknow

whowanttotry,letmetry

dingdingdong（敲盒子），letmetry

t：ok,doyouwanttoknow?（引导幼儿说出yes或no）

t：whowanttotry（作举手状，并引导幼儿说出letmetry）

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh（惊喜的），what'sthis?

c：苹果

b、orange

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一

闻，并让他们猜出是什么东西。

t：hmm!（作闻的动作）thesmellisgoodo

然后拿到幼儿面前：smellit!

接着问幼儿：what'sthis?

c：橘子

t：yes.orange（教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入）。

3.幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

t：I'mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?

（作举手状）

接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange»看幼儿是否拿到正确的

水果。如果拿错，可说：no,Idon'tlikeorange.Ilikeapple（手指apple）.

无论何种情况，记得说thankyou。

第二种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿

有兴奋感。

4.摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示

范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple,配班教师摘

苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,this

isapple/orange,verygood,thankyou!

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子

上。接着教师引导幼儿辨认。

t：apple,standup,jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）

orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）

5.品尝水果：

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

t：doyouwanttoeat（继续引导二说出yes）

c：yes

t：ok,followme!Ilikeapples/orangeso

接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出〃I

like

apples/oranges，z,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

6.唱英文歌“Ilikeapple”。

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛

appleisred,appleisround,apple，sjuicy,appleissweet,apple

appleIlikeyou,apple，sjuicy,Iliketoeat。

7.结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉t：ok!wearesotired,let'shavearesto

let'ssaygoodbyetotheapple。

c：bye-bye,apple!

t：saygoodbyetotheorangeo

c：bye-bye,orangeo

活动反思：

(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上

还需中英相结合。

(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从

而才能吸引幼儿。

(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

幼儿园小班英语教案：cat和dog

一、活动目标

1.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动

2.在教师的带领下，让幼儿了解动物cat和dog的英语名称

3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力

二、活动内容听懂、会说单词cat和dog

三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

四、活动过程

1.用英语问候师:Hello!引导幼儿模仿说“Hello”

师：Ok,I'mJojo,WhenIsay“Hello“toyou,youcansay“Hello,

Jojo!"

（对给回答得好的幼儿“Givemefive!”，运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注

意力和兴趣）

2.热身运动师：Let'swarmup!Listentothemusic,let'ssay

“Music”（做朝向录音机的动作）师生共做表演“Followme”

3.单词呈现

（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片藏

在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位

击打卡片并说出单词），捉迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起

来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来）

（2）dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪

"的声音，引出“dog”

单词呈现：chant“dogdog汪汪汪”；卡片

4.游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来

了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边念

单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不可以

多。

5.结束活动今天我们认识了cat和dog,在音乐声中和cat,dog说再见。

幼儿园中班第二学期英语教学计划「篇四」

新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我

们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不

足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿

富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并

制定了本学期教学计划。

一、班级情况分析

本学期我班共计人，其中男孩人，女孩人。大部分幼儿通过一年的幼儿园生

活，自理能力有了较大提高，良好习惯逐渐养成，认识能力有所发展。但是因家教

环境影响，特别是那些常年与祖辈生活的幼儿，动手能力较差，社会交往技能差。

（一）本班幼儿优势表现

1、个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交

往，也愿意用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活

跃。

2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

3、活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀

登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅

度提高。

4、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部

分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

（二）弱势因素分析

1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱

的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。

2、自我保护意识比较欠缺。

3、与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。

如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些

幼儿阅读习惯较差。需要教师给予重视。

4、在语言交往中词汇量不大，用词比较单一。对图片的理解和讲述能力还比

较薄弱。

5、部分幼儿数概念比较差。

6、在音乐活动中，幼儿对于歌曲的创编和动作的创编能力比较差。

二、班级工作目标及措施

1、继续培养幼儿的自理能力，促使幼儿养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食

欲，进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等方法;对自

理能力弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自己的事情自己做，让他们体

会成功的喜悦。

2、进行安全教育，通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能

玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生人走;当身体不适时主动告诉老师;通过表

扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢;游戏时学会自我保护。

3、开设图书区，提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将

有趣的情节简单讲述出来。在教学中，教师引导幼儿运用好听的词语，多鼓励个别

幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。

4、开辟数学区，利用游戏、操作等活动，让幼儿学会比较物体的颜色、大

小、形状和数量进行分类和排序并学习简单的测量。学习观察生活，能进行简单的

统计。对个别数字概念较差的幼儿，多单独引导，激发兴趣。

5、创设音乐表演区，摆放多种乐器，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱

歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。利用零星时间（晨间、饭前、进餐时、午睡

起床时）给幼儿欣赏音乐，培养幼儿对美的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表

情、语言等，表达对音乐作品的感受。

幼儿园中班第二学期英语教学计划「篇五」

篇一：幼儿园中班第二学期英语教学计划

一、情况分析

幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班，本班幼儿12名，其中男孩3名，

女孩9名。通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的基本情况有了一定的

了解，一周来，我们也注意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地掌握了

每个孩子的第一手资料。在这期间，我们也发现了孩子存在的一些问题，孩子通过

小班的教育后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能

在老师的引导下进行一些简单的小劳动。但是我们也发现孩子的生活自理能力比较

差，另外孩子的规则意识也不够。个别孩子的性格内向、比较古怪。针对以上问

题，我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际情况，有目

的有计划地培养幼儿的独立意识和自理能力，重视对幼儿的社会性教育，加强个别

教育，培养幼儿活泼开朗的性格。注意开展形式多样的教育教学活动，提高幼儿各

方面的能力。

二、各方面的要求与任务

(-)班务工作方面

1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确认识，树立团结协作

与奉献精神，积极地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿

生源，为提高幼儿园名声而努力。

2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相沟通，统一认识，要求班上老师

成员要善于总结工作，能发现自己工作的不足之处，并善于取人之长，补己之短，

从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。

3、班上财产物品统一由保育员管理，要求定期检查，发现丢失与损坏要立即

上报，以便采取措施。对于教师则应有教育幼儿爱护玩具与教学用品的责任，从而

更好地保护班上财产物品。

(二)教育教学工作方面

1、教师要按照幼儿园教育教学的工作要求，认真制定教育教学目标与内容，

为幼儿提供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手能力，激发幼儿学习兴趣。此外还

应及时、科学地作好对幼儿的观察记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学

质量。

2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题，积极收集主题的各方面资讯。注意为

幼儿作好充分的经验准备，引导幼儿积极主动地参与各项活动，鼓励幼儿积极探

索，并大胆用语言进行表达，从而培养幼儿各方面的能力。

3、加强个别教育。要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼

儿参与，对于内向与问题幼儿，要注意正面引导，为他们提供交往的机会，使他们

能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。

4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的‘能力水平出发，打好幼

儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中，努力为幼儿提供轻松、快乐

的教育环境，采用活泼有趣的教学形式与方法，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的

智力。

篇二：幼儿园中班第二学期英语教学计划

本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习，实践证明：让孩子在语

言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展

有很大好处。根据本班幼儿特点，我们制定了如下的专题计划.以达到专题实施的最

佳效果：

一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。

俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英

语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情

绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒

了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合

适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。

1、故事教学法。

故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味

性，例如在故事〈聪明兔宝宝〉中，先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在

家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶

跑的故事，在讲述中，将Comein,please.Goout.穿插其中，孩子们对此非常感

兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。又如：在教单词turnip时，

我在引入时先说Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在这个情节引入

后，幼儿复习各种已学过的食物单词，教师还是很饿，Imstillhungrynow时，巧

妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip的学习，在老师的引导下引出《拔萝

卜》，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。

2、情景教学法。

幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情

景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与周围环境息息相关。英语的学习是

一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单

词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴

趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使

用中学习语言。还有医院、餐厅、发廊等，通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏

中得到巩固，练习。久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了

那种学时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。

3、游戏教学法。

曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以游戏为生命

的。的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的

特点。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言

的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所

学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼

儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。

如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于

是，我把游戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。

小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后开始追逐小羊。幼儿在

他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型

Whatcanyoudo?Icanjump/run0锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。在

这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。

4、引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。

任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打

折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼

儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，

并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。有时是几句鼓

励的话语—Good!/Verygood!/Clever!/Excellent.有时是一朵小红花、一颗小星星.

孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。

当然，调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、儿歌法、顺

口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及

自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩

子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们最

快乐的事。

二、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育作用。

实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，因为这样的学

习只能让孩子掌握零星的单词，达不到学英语的目的。因此，教师应着力营造良好

的语言学习环境，使英语教学深入到一日常规的各个环节。

首先，要坚持不懈的运用日常用语，将日常生活与教学内容紧密联系起来。

如：早上幼儿入园时，对幼儿说Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼儿课间休息时，

说Gotothewashroom,pleaseoDidyouwashyouhand?Drinksomewater,please.在幼

儿准备进餐时，让幼儿认识餐具和介绍食谱等。如：

Theseareplates/bowlsWehavenoodles/milkforbreakfastetc在非英语教育活动

中，教师要对孩子们说Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生

活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行交流，努力

消除上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定

情境对幼儿英语发展约束的认识界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他

们学得无意，学得随意，学得乐意。

其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。

在幼儿英语学习中，语言环境起着非常重要的作用，因此，要有计划、有目的

地设置安排一定的情景画面、活动工具和动手材料。在观察、操作中引发他们对英

语的反应和使用。如：墙面设置，它是幼儿园环境布置中最大最为醒目的画面。它

如同一幅大的广告，浓缩了教育内容和目的，还渗入了思想道德教育，给幼儿以直

接的刺激和潜移默化的影响。又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、图

片、头饰等物品的摆弄和操作，在游戏中运用英语的一个区域。十分吸引孩子，孩

子们只要一有空，就会主动地指读单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言游戏，愉

快地游乐于英语语言一气氛中。

三、家园配合，帮助幼儿学好英语。

孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全掌握，家

园配合帮助幼儿学习英语有着非常重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多

说、多联习，在家也应该坚持天天听、天天说。只有家园配合得好，孩子掌握英

语，运用英语的能力才能不断提高。

幼儿园中班第二学期英语教学计划「篇六」

活动目标：

1、理解单词含义，学说新单词。

2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。

活动准备：

1、木偶一个。

2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个

活动过程：

一、复习颜色单词，引出活动。

以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。

师：

1、“HelloHello”是谁在和小朋友打招呼啊？(Mary)

2、出示红苹果What'sthis?(这是什么？)苹果是什么颜色的呢？用英语

怎么说？

3、出示绿橘子What'sthis?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。

4、小朋友真棒，表扬表扬自己。(VeryVeryGood)

二、学习新单词。

1、yellow

Mary拿出黄香蕉，What'sthis?它是什么颜色的？黄色的英语叫

“yellow”,全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边

说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。

2、blue

Mary出示蓝气球，What'sthis?它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体

幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用

不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带

着幼儿读，注意停顿，并读清楚。

3、分组读单词

一、活动内容：

字母Y,短语Goodnight

二、活动目标：

1、通过多种游戏形式学习字母Y,知道Y,Y,拉链Y；

Yforyellow,学习短语：Goodnight.复习Goodmorningo

2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

三、活动准备:

字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子

(正反面各有太阳和月亮)

四、活动过程：

1、问好：

(1)师生问好。

(2)引导幼儿向家长老师们问好。

2、热身：Handsup,handsdown。

3、正课：

(1)学习字母Y：

让幼儿Closeyoureyes,出示字母卡片Y,说明Y很象拉链，引出YY拉链

Y,并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友

是yellow,通过游戏"变魔术"训练Yforyellowo

(2)学习短语Goodnighto

A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Goodnight.”

天亮了,要起床了，说："Goodmorning."

B、游戏：小扇子转转转

出示扇子，转到月亮说："Goodnight.v转到太阳说："Goodmorning.v

说得好的给予粘粘纸奖励。

4、叮咛:

出示英语书，引导说："openthebook."交代复习今天所学内容内容，并

记得听磁带。

幼儿园中班第二学期英语教学计划「篇七」

九月份教学目标：

1.借助儿童用书，有针对性地复习第三、四、五单元的单词和歌曲，并学习

Unit3,Unit4的歌谣（韵律）。

2.学习两首教材以外的英语歌曲，作为课外补充内容。

3.学习部分英语日常短句，提高幼儿对英语学习的兴趣。

教学内容：

（一）复习第三、四、五单元的单词和歌曲。

（二）英语歌曲“Sevensteps”和"MayIhaveanapple?

（三）英语短句：

1.What,syourname?—Mynameis

2.Howareyou?-1'mgoodo

3.Howoldareyou?-1'm

4.SaygoodbyetoyourMommy/daddy/grandpa/grandma.Bye。

5.Whowantstotry?-Letmetryo

（四）单元教学

1.Unit3:韵律"Apple,banana,plum,pear”

2.Unit4:歌谣"What'sthis?What'sthis?”

十月份教学目标：

1.借助儿童用书复习第一、二单元的部分单词和歌曲，并学习第二单元的其它

单词和行动故事。

2.学习二首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。

3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。

4,学习第五单元的歌谣。

教学内容：

（一）复习Unit1和Unit2的部分单词和歌曲。

（二）英语歌曲“Red,blue,yellow,green和“I'myourfriend”

（三）英语短句：

1.Nicetomeetyou.--Me,too。

2.Whatdayisittoday?-Mondayo

不错的3.What'stheweatherliketoday?---It'ssunnyo

4.Whatsthis?-It'sacat。

5.Keepquiet,please.-Ok。

单元教学

Unit2:单词“glue,schoolbag,pencil-case,scissors.f,

行动故事”Takeyourpencil-case”

Unit5:歌谣"Listen,listen”

十一月份教学目标：

1.复习第七单元的歌曲，并学习第七单元的行动故事。

2.学习一首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。

3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。

4.学习第八单元的单词和歌曲，第十一单元的单词、歌曲和故事。

教学内容：

（一）复习Unit7的歌曲。

（二）英语歌曲“Icanfly”

（三）英语短句：

1.Nowyoumayeat.---Thankyouo

ehere,please.---Ok。

3.Open/Closethedoor,pleaseo

4.Lineup,please.--Ok。

5.Hereyouare.-Thankyou。

6.Giveme---Hereyouareo

单元教学

Unit7：行动故事”Getoutofbed”

Unit8:单词“princess,sheriff,ghost,clown”

歌曲"Princess,sheriff”

不错的Unit11:单词“lion,monkey,elephant,snake,hippo”

歌曲"Listentotheanimals”

故事"Thelionisill”

十二月份教学目标：

L复习第八单元、第十一单元和第六单元的内容。

2.学习一首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。

3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。

4.学习第六单元的行动故事和第九单元的部分单词和歌谣。

教学内容：

（一）复习Unit8,Unitll和Unit6的内容。

（二）英语歌曲"Areyousleeping?"

（三）英语短句（口令）

1.Groupone/two/threefirst.-Thankyou。

2.Getacup.-0ko

3.Gobacktoyourseat.-Ok。

4.Wipeyourmouth.-Ok。

5.Handinhand.-0ko

6.Let'splay.--0ko

单元教学

Unit6:行动故事“Snow”

Unit9:单词“milk,pizza,chicken,cheese,butter,flowers.

歌谣"Pizza,pizza”

一月份教学目标：

1.复习第一至第十一单元，使幼儿掌握所学内容。

2.学习并应用本学期所学的英语日常短句。

3.学习第十二单元的歌曲。

教学内容：

（一）复习第一至第十一单元的内容。

（二）复习所学的英语日常短句。

（三）Unitl2"Happyhappyholiday”

幼儿园中班第二学期英语教学计划「篇八」

本学期是我们幼儿园成立5年的一个阶段，也是借助这样的一个阶段，我们会

更多的去努力做些总结与思考。本学期我们英语组以“提高老师和幼儿英语表达能

力”为总目标，有计划有策略性的开展本学期工作，对幼儿英语教育做更多的思

考。

本学期我们根据英教部及幼儿园的工作计划，针对阳光园老师及幼儿现有的情

况，特制定本学期计划如下：

一、主抓教研，让教研充满活力又行之有效。

根据幼儿年龄阶段特点，我们鼓励大家自主研究的同时，也列出列各个级部教

研的重点：

1、大班：英语的幼小衔接

A提高幼儿一日生活用语，老师通过一日生活的各个环节提高幼儿语言的表达

和应用能力。

B以句子的教学为重点研究对象，提高幼儿造句和运用句子的能力。

C充分利用英语故事表演对幼儿的吸引，提高幼儿英语口语发展水平和幼儿自

主表现力。

D通过参加英语风采我们感觉到大班幼儿更需要的是看图说话的能力。

2、中班:

A进行词汇与句子的积累，为升入大班做充分的.准备

B英语视听环境对幼儿口语的良好渗透作用。

C利用英语故事，激发幼儿表现表演的兴趣

D句型教学也将成为中班的教学重点

3、小班小小班：

小班小小班的英语尤为重要，因为对于孩子3—6岁是语言学习的关键期，只

要方法的当，孩子们不会象我们想象的那样对英语恐惧，反而面对一种新生语言，

他们非常的好奇，学会了就非常乐意的表达。所以小班要努力培养幼儿的兴趣，提

高幼儿对英语的感知能力。

A小小班小班中语言（单词与简单的句型）和歌曲、童谣教授得方法。

B英语视听环境的创造对幼儿英语表达能力的促进。

而顺利完成各年龄段的目标，需要的不仅仅是努力，更是我们有效的方法和正

确的引导方式，我们可能都是英语的大学生，又通过了四六级的考试等等，但一方

面我们已经捡不起大学的水平，另一方面，我们需要更多的新的方法和技巧来填充

我们的英语教育，所以，我们迫切的需要成长，需要提高，那如何提高呢？

1、我们鼓励大家去教研室借阅各种相关的图书，如英语教育方面的，或者课

程设计方面的，鼓励大家通过上网逛书店等方式给自己充电，利用教研会议的时间

与大家分享。

2、以英语教研组或英教部培训的方式来增加老师的见识和阅历。

3、课例分析。这是我们成长最便捷的方式，我们要充分利用。

二、常规工作

1、早接待：老师要丰富语言，创造更多机会与幼儿交流。

2、教研会议：每周召开一次，充分利用每次1小时的时间，把提高英语老师

活动设计能力、语言总结能力和提高英语老师英语口语表达作为核心的内容。

会议安排：主题教研+学习分享或者提出问题+笔试

每次用10钟，以笔试的方式促进英语教师对英语教师进行全方面的培训。

3、集体备课：以级部为单位进行集体备课，每级部有一负责人，备课时以互

相交流课的设计为主。

三、月活动安排

三月教研：学英语的技巧；幼儿园英语教师实施途径的考试

活动：教研室对英语教师讲英文的初次考核

第一期家长英语沙龙

四月教研：一日生活用语考核

小班单词和歌曲教学的研究；

大中班句子教学的研究以及看图说话能力的培养。

活动：小班英语口语秀

五月教研：英语故事的教学方法

活动：中班口语秀

六月教研：幼儿园环境单词考核

活动：大班口语秀

七月教研：综合能力测试

活动：组织修订教师用书和幼儿用书

全园英语风采展示活动

四、其他

1、外教：每月组织面向家长的英语沙龙一次，每级部策划组织一次。

每周三为教师培训时间，以级部为单位来进行。

2、做好教研资料的整理及宣传工作。

我们是上进的，我们要用行动来提高自己，增强自己的核心竞争力，以此提高

我们整个幼儿园英语教研教学水平，我们相信灿烂的阳光属于我们！本学期是我们

幼儿园成立5年的一个阶段，也是借助这样的一个阶段，我们会更多的去努力做些

总结与思考。本学期我们英语组以“提高老师和幼儿英语表达能力”为总目标，有

计划有策略性的开展本学期工作，对幼儿英语教育做更多的思考。

幼儿园中班第二学期英语教学计划「篇九」

高级班内容：

15首歌曲/期、70个单词/期、4个故事欣赏/期、英语游戏8个/期，日常用

语要求幼儿能熟练运用，幼儿英语教学计划。

初级班内容：内容减半。

学月内容：(初级班)

1九月：

《水果娃娃之歌》

EnglishSong：《Goodmorni