学写发言稿评课稿

学写发言稿评课稿【篇一：《学写发言稿》说课稿】《学写发言稿》说课稿《学写发言稿》说课稿一、说教材：本次习作时写常用应用文——发言稿。发言稿是参加会议者在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。安排此次习作的目的，一是让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。二、说教学目标根据本单元的学习重点和发言稿的特点，我把教学目标设定为：1、引导学生写发言稿，让学生体会发言稿在生活中的作用。2、引导学生要把自己要表达的意思表达清楚具体，把话写通顺。三、说教学重难点学会根据具体情境、具体需要写发言稿。四、说理念、方法及特色本次习作时应用文写作的又一次尝试，由于学生之前有过自主摸索学写国旗下讲话稿的经历，所以我从学生熟悉的国旗下讲话稿出发，让学生了解发言稿的基本格式和内容，进而学习每个部分的写法。我采用了以下几种方法：1、循序渐进法：从生活经历出发，到从范例中发现发言稿的写法，再到动手尝试，每一步都是对前面环节的总结，每一步都为后面教学做铺垫。2、发现法：引导学生从发言稿范例中找到要写的内容和格式特点。3、直观教学法：利用多媒体辅助教学手段，激发学生写作兴趣五、教学过程（一）、复习导入1、回顾本单元学习内容。请同学们回忆一下，本单元咱们主要学习了什么？2、根据学生回答总结：说话的技巧就是要言简意赅，要抓住重点，要委婉……3、谈话导入本课内容，出示课题。生活中还有一种情况，需要我们在很多人的面前说话，如果没有准备就会张口结舌，语无伦次，怎样避免这样的情况发生呢？就需要我们事前准备一下，将要说的话写下来，以便提示自己。这就是发言稿，这节课咱们就学习怎样写发言稿。幻灯片出示课题。（设计意图：通过回顾本单元学习重点——说话的技巧，自然过渡到说话的一种特殊方式——会议发言，避免了生硬引入）（二）、初步感知1、谈话：咱们接触过发言稿吗，是什么？咱们写国旗下讲话稿时为什么质量不高，今天我们就来学习怎样写发言稿。2、幻灯片出示范文《植树节国旗下讲话》，学生自读，初步感受。思考：发言稿要写什么？3、根据学生回答总结发言稿主要内容。出示幻灯片：主要内容4、出示幻灯片，强调标题、称呼及问候语的格式。5、出示幻灯片，介绍结束语的写法。6、出示幻灯片，找到发言稿的主要内容，读一读，思考：主要内容该怎么写？分别出示幻灯片，强调每部分内容，并指名回答，理解开场白7、总结板书（主要内容：主题、原因、做法、好处、呼吁或号召）（设计意图：在学生已经写过国旗下讲话的基础上，从学生实际生活经历出发，解决尝试写作中遇到的难题，激发学生探索的热情，再出示例文，让学生在直观的感受中发现发言稿的写法特点，降低学习的难度。再突出主要内容的写法，强调重点，归纳总结，让学生在发现中找规律，为习作做准备）（三）、设置情境，尝试习作1、思考：生活中哪些情况会用到发言稿？指名回答。2、根据回答出示幻灯片：获奖发言、竞选发言、慰问发言、运动员代表发言、老队员发言……选择一种写一篇发言稿。3、自由读教材中习作要求，师生总结并幻灯片出示写作要求，指名说说对写作要求的理解。（设计意图：设置多种学生生活中的实际情境，模拟身份，想象具体情境，激发兴趣，写作发言稿）4、自由作文5、学生自由作文，巡视指导。（五）、总结强调3、充分体现学生的主体性。在本节课中，从读课文、理解字词、写字应注意什么和归纳文章的主要内容，李老师始终是以引导者、组织者的身份行走于课堂。每一个环节李老师都是让学生自主思考，主动探索或小组合作完成，最后归纳总结。在整个学习过程中，李老师重视学习方法的指导，如指导学生归纳总结文章的主要内容，让学生抓住时间、地点、人物和事件去总结。4、重视对学生的养成教育。在本节课中，在读课文和写生字环节中，李老师不止一次地提醒学生注意正确的读书姿势和写字姿势。我们深知小学重在养成教育，小学低年级养成教育尤为重要。除此之外，李老师可亲的教态，激励的语言，耐心的引导都给学生创造了良好的学习氛围，增强学生的自信，都是值得我学习的。【篇三：公开课评课发言稿】公开课评课发言稿潘奕城各位领导老师：大家好！首先在这里非常的感谢大家对我的支持，在今天早上能来听我的课，在里我向大家很衷心地说声谢谢！说句非常实在也不怕大家见笑的话，十三年了，用多媒体上课的我只有上过三节，应该算是媒体盲吧！在今天的这节课上，根据本人的总结，在没有意识的过程中意识到了是一节失败的课，我上的是第三单元语文园地三的口语交际。习作！在整个过程中就本组的大自然的启示这课文中进行汇报，本人把它界定为汇报课，在备课过程中分为三个部分：一是导入，导入这部分主要是以回顾前面所教过的课，巩固学生的掌握能力和消化能力，让学知道什么是大自然的启示，大自然启示了什么，我们该怎样感受大自然和生活的息息相关，怎样去悟大自然之道的“道”。在上课过程中就以蝙蝠和雷达这篇课文和一系列的图片让同学们悟启示悟其悟道，知道了飞机装上雷达是受到了大自然的启示。第二部分出示范文，出示范文是通过观察图片得出的启示，让学生去发现和老师的点评，由发现到了解到掌握。第三部分就是让学生尝试完成口头习作，教师指导。那么在整个上课过程中，本人基本完成了课堂所设计的内容，但是在这里本人也知道毕竟对这个多媒体的知识的缺乏，所以在课件上弄得不好导致出现了一点点小小的失误，另外就是在界定这堂课时出有些懊恼，造成了在备课上面不够充分，就像导入我没有点明这堂课的课题是什么？就直接进入了。。。还有就是在上课过程中觉得有点乱！没有调动起学生的思维能力和课堂氛围，另外就是在指导学生观察图片时不够到点到位，解析得不够清楚，没有中心没有重点，课堂安排不当，时间显得比较紧，课上得比较赶，应该算是流水线型课堂吧！有句话说得很对教师不能只固定自己只是一桶水，而是要像一条源源不断的长流水，只有这样才能把自己的知识与能力不断地传授给学生，为学生释疑解惑。在今后的教学过程中本人会更加的虚心，更加的努力，学习加强自身的素养与能力，希望能把自己最好的教学态度面对学生，