九Unit3四课时教学设计（听说）

课时教学设计首页授课时间：2022年月日课题Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?SectionB(1a1e)班级备课教师课型听说课课时4核心素养与思政渗透本课时的话题围绕“游览”展开，在“城市游客服务中心”的语境下引导学生继续学习含有wh疑问词的宾语从句的复合句做礼貌用语的用法，并扩充自己的描述性词汇语库，激发其对英语学习的兴趣，学会如何与人谈论所在城市有特色的地方，发表自己的观点和看法，增强英语语言使用的得体性意识，并激发学生更加热爱自己的家乡，弘扬家国情怀，树立文化自信。课标分析新课标要求九年级学生能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯；具有国家认同感和文化自信，有正确的价值观和积极向上的情感态度；能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。教学目标语言能力能够在“城市游客服务中心”的情境中正确使用描述性形容词和含有wh疑问词的宾语从句的复合句，以听、看、说等方式理解、询问和谈论所居住城市或者家乡的特色；文化意识能够通过谈论所居住城市或者家乡有特色的地方，弘扬家国情怀；增强英语语言使用的得体性意识；思维品质能够在听说活动中准确获取并清晰表达有关所居住城市或者家乡特色方面的信息，提高思维的逻辑性、深刻性和批判性；学习能力能够通过谈论所居住的城市和家乡，保持英语学习兴趣；通过听力及口语策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；能主动参与各种英语实践活动，注意倾听，积极使用英语进行交流。教材内容分析本课是一节听说课，在A部分的基础上，进一步拓展话题，融入新词汇，帮助学生扩充自己的描述性词汇语库，训练他们运用形容词描述相关场所的品质特征。听力训练，让学生进一步巩固使用宾语从句正确询问信息，培养学生在真实语境中灵活运用语言的能力，强化目标语言运用意识。本课时在前三课时基础上，语言运用难度有所提高，课堂任务应追求语言学习实践和应用能力的提升。重点掌握本课的重点词汇，如fantastic,convenient,clerk,corner等；正确使用形容词描述地点；难点含有wh疑问词宾语从句、描述性形容词的准确使用。学情分析通过本节课，让学生明白如何根据地点的特点选择自己所需的场所以及如何正确询问地点的信息。本课话题紧密联系学生生活实际，有利于学生乐于学习的运用。此外，九年级的学生已积累了一定数量的形容词，在前面的课时中也对一些含有wh疑问词的宾语从句的复合句做礼貌用语的用法相当熟悉，有利于本课的继续学习。第页教学流程设计教学过程设计意图学生活动教师导学Step1.Leadin.HaveafreetalkwithTabouttheinformationwecangivetothetourists.Ss:Themuseumsofthecity./Theparks...Step2.Prelistening.Learntotalkaboutthequalitiesofdifferentplaces.Sa:Ithinkthefirstoneisbetter.Becauseit’squietandtherearefewerpeopleinit.Learnsomenewadjectivestodescribethequalitiesoftheplaces.Thenhaveaconclusionaboutthewords.Matchthewordswiththeiropposites.E.g.interesting—uninterestingexpensive—inexpensivequiet—unquietWritethewordsfromtheboxnexttoeachplacein1a.Reporttheiranswersthen.Trytodescribethecitywiththedescriptionwords.Step3.Whilelistening.Lookatthepictureandguess.Sa:SunvilleTouristInformation.Thisisaplacetohelptourists.Sb:Aclerk.Sc:Theyaresometourists.Maybethesetouristsareafamily.Listentothethreeconversationsandpletethesentences.Thenreporttheiranswersinclass.Listenagainandtrytofindouttheanswerstothequestions.Checktheanswers.Step4.Postlistening.Workingroupsandplaytherolesoftheclerkandthetourists.Makeaconversationandactoutinclass.Step5.Conclusion.HaveasummaryofwhatwehavelearnedwiththehelpofT.Dosomeexercises.CreateasituationofSunville.T:Thesedays,manytouristshaveetoSunvilleforatrip.Howcanwegivethemsomeinformationaboutthistown?T:Whatqualitiesareimportantforthetourists?ShowsomepicturesaboutplacesandletSsparethemtotellwhichoneisbetterandtalkabouttheirreasons.T:Lookatthetwomuseums.Couldyoutellmewhichoneisbetter?Andwhy?T:OK.Youmeanit’suncrowded,right?GuideSstoexplorethegrammarknowledgeabouttheaffixes,likein,un,dis,etc.GuideSstotalkaboutplacesinXi’anusingthewordsin1a.Somepicturesaregiven.T:Goodqualitiesareimportantforagoodcity.LetSsobservethepictureandmakesomepredictions.T:Whatcanyoulearnfromthepicture?Whatisthenameoftheplaceshowninthepicture?T:Whoistheman?T:Whoaretheotherpeople?T:Whatinformationdothetouristswanttoknowfromtheclerk?Playtherecordingonebyone.LetSsfillintheblanks.AndthencallsomeSstoreadtheirsentencesaloud.PlaytherecordingagainandprovidemorequestionsforSstorecordmoredetailedinformation.T:WhatisthequalityofGreenLandrestaurant?T:Whatisthequalityoftherestroom?T:Atlast,whichmuseumdotheywanttogo?AskSstoworkwiththeirgroupmembersandroleplaytheconversationsbetweentheclerkandthetourists.Walkaroundtheclassroomandofferhelpifnecessary.Theninvitesomegroupstoshowinclass.T:Beforeatrip,itisnecessarytoknowthequalitiesofsomeplacesinordertohaveapleasantexperience.Haveyoulearnedthem?创设Sunville“城市游客服务中心”情境，导入本课涉及的游览话题，吸引学生的学习兴趣。通过问题链引导学生思考对于即将要旅游的地方，想要了解些什么信息的问题，产生学习期待。通过直观形象的图片对比呈现，锻炼学生的观察力，激活其就游览话题下的相关描述性词汇积累，并渗透新的词汇教学，为后面的听力扫除障碍。结合情境，在呈现知识的过程中及时小结，引导学生不断观察、归纳、思考，清点已学的和新学的描述性形容词有哪些，并渗透英语中常见的否定前缀相关知识，帮助学生更好地拓展词汇量，并养成良好的学习习惯。输入所学知识后，利用实际城市引导学生尝试用口头语言表达出对家乡的了解，培养学生灵活运用知识的能力，同时也使其有敢于开口说英语的意识。通过层层递进的听力活动，进行知识的理解巩固和听力策略的渗透。为降低难度，第一遍听力，可将三个对话分开进行教学，引导学生思考、讨论听力活动所应侧重的不同策略：第一遍关注整体信息，确定应填词语并进行速记；第二遍重点是边听边核实自己所填词汇是否与听力录音内容相一致。再听，是为了帮助学生从对话中理解更多细节。通过设计问题，引导学生关注信息要点词，进行思考。情景创设下的角色扮演活动是对语言的综合运用输出，能锻炼学生的语言掌握和运用能力。总结提炼，帮助学生懂得在旅行之前先要做好攻略，尽可能多地了解所去之地的特色。第页课时达标检测一．选择题（）1．—Hi，Ken．DidMrs．Zhangtellus________？—Yes．Shesaidweshouldmeetthereatnine．A．whichwasthewaytothestation B．whyweshouldmeetatthestation C．whenweshouldgettothestation D．whoweshouldmeetatthestation（）2．Whenyoumovesomewherenew，thefirstthingforyouistofindaplace______．A．toliveB．livinginC．tolivein（）3．—Iliverightnexttoasupermarket.It'svery______.—That'swonderful.Youcanspendlesstimeshopping.A．safeB．convenient C．fascinating（）4．Thereisafruitshoponthe______ofthestreet.A.space B．placeC．corner二．用所给单词正确形式填空5．Theskirtis（expensive）．Itisonly10yuan．6．Theclassroomisverylarge.It's（crowd）forusalltositin.三．阅读理解HaveyoueverbeentoTaiwan？Doyouwanttopayavisitthere？We'llshowyouthebestplacesinTaiwan.Herewe'dliketointroduceyouafour﹣daytour.Price：Only£5，000perpersonIncluding：●Around﹣tripplaneticketbetweenBeijingandTaiwan●ThebusservicearoundTaiwan●ThegreattourguideservicePlacestovisit：▲TheSunMoonLakeAbeautifullake.Thereisasmallislandinthelake.Ononesideoftheisland，thelakelookslikethesun，andontheothersideitlookslikethemoon.ThatiswhypeoplecallittheSunMoonLake.▲AliMountainThenearestmountainaroundtheSunMoonLake.Awonderfulplacetoseebeautifulsunrise.▲GaoXiongAgreatplacetospendafulldayshopping.▲KinmenTheForestRecreation（休闲）AreaOfficehours：Monday﹣Friday：9：00a.m.﹣7：00p.m.Saturday：9：00a.m.﹣4：00p.m.Tel：6459﹣9561Bookbyphonenowfornextmonth.（）7．IfWangTaotakesthetouronJune6th，hewillbebackonA.June8thB.June9thC.June10th（）8．Ifyouwanttotakethetour，youneedtogotototakeaplane.（）9．Visitorswhotakepartinthetourwillvisitmainplaces.（）10．Whereisagoodplaceforshopping？A.TheSun﹣MoonLake.B.ThePeople's