大学如何选题课程设计论文

大学如何选题课程设计论文一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解选题课程设计论文的重要性，掌握选题的原则与方法。

2.学生能够结合所学专业及兴趣，选择具有针对性和研究价值的论文题目。

3.学生了解并掌握论文开题报告的基本结构，包括研究背景、研究目的、研究方法等。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，独立完成选题及论文开题报告的撰写。

2.学生具备查阅文献、分析资料、提炼观点的能力，为论文写作奠定基础。

3.学生通过小组讨论、展示等形式，提高沟通、协作和表达能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对学术研究的兴趣，树立严谨、求实的学术态度。

2.学生通过选题和开题的过程，增强独立思考、批判性思维能力。

3.学生在论文写作过程中，遵循学术道德规范，尊重他人成果，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为专业选修课，旨在培养学生的学术素养和独立研究能力。

学生特点：学生为大学本科高年级学生，具有一定的专业知识和研究基础。

教学要求：教师应注重引导学生独立思考，培养学生的学术素养和实际操作能力。通过案例分析和实践操作，使学生在选题、开题和论文写作过程中，不断提高自身的研究水平。同时，关注学生的情感态度和价值观培养，使其成为具有责任感和道德观念的学术研究者。

二、教学内容

1.选题原则与方法

-介绍选题的重要性及与专业发展的关系。

-分析选题的基本原则，如创新性、实用性、可行性等。

-指导学生如何从实际出发，结合兴趣和专业背景进行选题。

2.论文开题报告结构及撰写方法

-阐述论文开题报告的基本结构，包括研究背景、研究目的、研究意义、研究方法等。

-分析各部分撰写方法和注意事项，如文献综述的整理、研究方法的选择等。

3.文献查阅与分析

-介绍文献查阅的方法和技巧，如利用数据库、检索工具等。

-指导学生如何分析文献资料，提炼关键观点，为论文写作提供理论依据。

4.教学大纲及进度安排

-制定详细的教学大纲，明确教学内容、教学目标和课时分配。

-教学进度安排：第一周，选题原则与方法；第二周，论文开题报告结构及撰写方法；第三周，文献查阅与分析；第四周，选题实践与讨论。

5.教材关联

-教学内容与《学术论文写作》教材第二章、第三章、第四章相关联，为学生提供系统的理论指导。

6.实践活动

-安排学生进行选题实践，撰写开题报告，并进行小组展示和讨论。

-教师针对学生实践成果进行点评，提出修改意见，帮助学生提高论文写作能力。

三、教学方法

1.讲授法

-教师通过系统的讲解，使学生掌握选题原则、开题报告结构和文献查阅方法等基本理论知识。

-讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

2.讨论法

-针对选题和论文写作过程中的问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-教师参与讨论，引导学生深入探讨问题，并及时解答学生疑问。

3.案例分析法

-教师选取具有代表性的论文选题案例，分析其成功之处和不足之处，为学生提供借鉴和启示。

-学生通过分析案例，学会如何在实际研究中运用选题原则和方法。

4.实验法

-安排学生进行选题实践，让学生在实际操作中掌握选题和开题报告撰写的方法。

-教师针对学生实践过程中出现的问题，给予个性化的指导和建议。

5.小组合作与展示

-学生分组进行选题实践，合作完成开题报告，并进行课堂展示。

-通过展示和讨论，提高学生的沟通能力，培养学生的学术自信心。

6.互动式教学

-教师运用提问、抢答等互动方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

-鼓励学生提问，充分调动学生的主动性和积极性。

7.线上线下相结合

-教师利用网络教学平台，发布学习资料、布置作业，方便学生自主学习。

-学生在线提问，教师及时解答，提高教学效果。

8.形成性评价与总结性评价

-教师通过课堂提问、小组讨论、实践报告等形成性评价方式，了解学生的学习进度，及时调整教学方法。

-期末进行总结性评价，评估学生的学习成果，为教学改进提供依据。

四、教学评估

1.平时表现

-评估学生在课堂上的参与程度，包括提问、讨论、展示等，占总评成绩的30%。

-关注学生在课堂上的学习态度、合作精神、表达能力等，给予客观、公正的评价。

2.作业

-布置与课程内容相关的作业，如文献查阅报告、选题实践报告等，占总评成绩的30%。

-根据作业完成质量、创新性和实用性等方面进行评分，鼓励学生深入思考和实践。

3.考试

-期末进行闭卷考试，主要测试学生对选题原则、开题报告结构、文献查阅方法等知识的掌握程度，占总评成绩的40%。

-考试内容与课本内容紧密结合，注重考查学生的理论运用和实际操作能力。

4.小组合作评价

-对小组合作完成的选题实践和展示进行评价，占总评成绩的20%。

-评价内容包括选题质量、开题报告撰写、展示效果等，鼓励团队合作和共同进步。

5.课堂表现评价

-对学生在课堂上的表现进行评价，占总评成绩的10%。

-关注学生的出勤、纪律、互动等方面，培养学生良好的学习习惯。

6.形成性评价与总结性评价相结合

-定期进行形成性评价，了解学生的学习进度，及时给予反馈，指导学生调整学习方法。

-期末进行总结性评价，全面评估学生的学习成果，包括知识掌握、技能运用和情感态度价值观等方面。

7.评估标准与反馈

-制定明确的评估标准，确保评估过程的客观、公正。

-教师在评估后给予学生详细的反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

8.评估结果应用

-教师根据评估结果，调整教学策略，以提高教学质量和效果。

-学生根据评估结果，了解自身的学习状况，制定针对性的学习计划。

五、教学安排

1.教学进度

-课程共计16课时，每周2课时，持续8周。

-教学进度根据课程内容和学生实际情况合理安排，确保理论与实践相结合，使学生充分掌握选题和论文写作技巧。

2.教学时间

-课堂教学时间安排在学生精力充沛的时段，如上午或下午。

-考虑到学生可能存在的其他课程或活动安排，避免时间冲突，确保学生能够专心参与本课程的学习。

3.教学地点

-课堂教学地点选择安静、舒适的教室，有利于学生集中注意力学习。

-对于需要使用多媒体设备或实验室的课时，提前预约并确保设施正常运行，以便顺利完成教学任务。

4.实践活动安排

-安排4个课时的实践活动，包括选题实践、小组讨论和展示等。

-实践活动时间安排在课程中后期，使学生有足够的时间掌握理论知识，为实践活动打下基础。

5.课外辅导与答疑

-教师安排固定时间进行课外辅导和答疑，帮助学生解决学习中遇到的问题。

-辅导时间可选择在课后或学生休息时间，确保学生能够及时获得帮助。

6.考试与评估时间

-期末考试安排在课程结束后的一周内进行，给学生留出充足的复习时间。

-评估结果在考试后两周内反馈给学生，以便学生了解自己的学习成果，为后续学习制定计划。

7.考核方式与要求

-平时