五年级信息技术下册 第十五课传情泡泡1教案 华中师大版

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本节课为人教版小学信息技术五年级下册第15课《传情泡泡》，主要内容是让学生掌握利用计算机绘制简单的图形的方法，培养学生的创新意识和审美能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用画图软件绘制各种图形，并能在生活中灵活运用。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习，学生将能够运用信息技术的基本概念和工具，进行问题求解和创新设计；在现实生活中，能够有效利用信息资源，提升学习和工作效率；同时，学生还将树立正确的信息伦理观念，保障信息安全，遵守相关法律法规，为未来的数字化生活做好准备。重点难点及解决办法重点：

1.掌握使用画图软件绘制图形的技巧。

2.学会运用图形表达情感和创意。

难点：

1.熟练操作画图软件，进行复杂的图形绘制。

2.创新性地运用图形表达个性和情感。

解决办法：

1.通过示范和练习，引导学生熟练使用画图软件的基本工具，如线条、颜色、形状等。

2.提供丰富的图形绘制素材和案例，激发学生的创新思维，鼓励他们进行个性化的图形设计。

3.分组合作，让学生在交流和分享中学习他人的优秀经验，提升图形表达的情感深度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、绘图板、彩色打印机。

2.课程平台：班级学习平台，用于展示学生作品和交流。

3.信息化资源：画图软件教程视频、图形设计素材库、在线图形创作社区。

4.教学手段：任务驱动教学法、分组合作学习、课堂演示和练习相结合。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图形绘制技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形绘制的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解图形绘制课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出图形绘制课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图形绘制技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图形绘制技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图形绘制的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图形绘制知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图形绘制技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解图形绘制知识点，掌握图形绘制技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据图形绘制课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与图形绘制相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图形绘制知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.技能掌握：学生将能够熟练使用画图软件进行图形绘制，掌握基本图形绘制技巧，如线条、颜色、形状等。这将有助于他们在日常生活中运用图形表达情感和创意。

2.创新思维：通过实践activities和小组合作，学生将培养创新思维，学会运用图形表达个性和情感。他们能够独立思考并创作出具有独特风格的作品。

3.信息素养：学生在查找和整理图形绘制资源的过程中，将提升信息素养，学会有效利用网络资源，增强信息检索和处理能力。

4.团队合作：在小组讨论和合作完成任务的环节中，学生将培养团队合作意识，学会与他人沟通和协作，提高解决问题的能力。

5.信息伦理观念：通过学习图形绘制软件的使用和作品分享，学生将树立正确的信息伦理观念，保障信息安全，遵守相关法律法规。

6.自主学习能力：在课前自主探索和课后拓展应用环节，学生将培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学反思与改进课堂教学结束后，我进行了教学反思，认为本节课在以下几个方面取得了较好的效果：

首先，学生在图形绘制技能方面有了明显提升。通过课堂讲解和实践，他们能够熟练使用画图软件，掌握基本图形绘制技巧。这有助于他们在日常生活中运用图形表达情感和创意。

其次，学生在创新思维方面也有所提高。他们能够独立思考并创作出具有独特风格的作品。这得益于课堂上的小组合作和实践活动，让学生在交流和分享中学习他人的优秀经验，激发创意。

然而，我也意识到课堂教学中存在一些不足之处，需要在未来的教学中进行改进：

1.部分学生在课堂活动中参与度不高，可能是因为他们对图形绘制技巧掌握得较好，或者对课题兴趣不大。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多有趣的实践活动，让学生在动手实践中提高图形绘制技能。

2.在课堂讲解过程中，我注意到部分学生对一些绘图功能的理解和运用还不够熟练。为了让学生更好地掌握绘图技巧，我计划在未来的教学中加强对重点难点的讲解和示范，同时增加学生动手实践的时间。

3.在课堂氛围方面，我注意到部分学生较为内向，不敢主动提问和发表自己的观点。为了营造一个更加活跃的课堂氛围，我计划在未来的教学中鼓励学生积极参与讨论，提出问题和分享想法，以提高他们的沟通能力和团队合作意识。课堂1.提问：在课堂上，我通过提问的方式了解学生的学习情况。针对图形绘制技巧和创意表达等话题，我设计了一些开放性问题，鼓励学生积极思考和发表自己的观点。通过学生的回答，我能够了解他们对知识点的理解和掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察：在课堂活动中，我注重观察学生的参与情况和操作技能。通过观察，我能够发现部分学生在图形绘制方面的技巧不够熟练，或者对某些功能的理解还不够清晰。针对这些问题，我可以在未来的教学中进行有针对性的讲解和示范。

3.测试：为了评估学生对图形绘制技巧的掌握情况，我计划在课堂末尾进行一次简单的测试。测试内容包括绘制指定图形、创意表达等。通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，为后续教学提供依据。

九、作业评价

1.认真批改：对于学生提交的作业，我会认真批改并给出详细的评价。在评价中，我会指出学生的优点和不足之处，鼓励他们继续努力。对于优秀的作品，我会给予表扬和展示，激发学生的学习积极性。

2.反馈学习效果：在批改作业的过程中，我会及时反馈学生的学习效果，指出他们在图形绘制方面的进步和需要改进的地方。通过作业批改，我可以了解学生在家庭学习中的表现，为课堂教学提供参考。

3.鼓励学生：在作业评价中，我会注重鼓励学生，让他们感受到自己的进步和成就。对于不同水平的学生，我会提出不同难度的作业要求，以促进他们的个性化发展。同时，我会鼓励学生提出问题、思考和创造，培养他们的创新精神和自主学习能力。典型例题讲解1.例题一：请使用画图软件绘制一个正方形，并填充红色。

答案：在画图软件中，首先选择“矩形”工具，然后点击并拖动鼠标绘制一个正方形。选中正方形，点击“填充颜色”按钮，选择红色，最后点击“确定”按钮完成填充。

2.例题二：请使用画图软件绘制一个圆形，并设置描边颜色为蓝色。

答案：在画图软件中，首先选择“椭圆”工具，然后点击并拖动鼠标绘制一个圆形。选中圆形，点击“描边颜色”按钮，选择蓝色，最后点击“确定”按钮完成设置。

3.例题三：请使用画图软件绘制一个心形，并填充粉色。

答案：在画图软件中，首先选择“形状”工具，然后在形状库中找到心形图标，点击并拖动鼠标绘制一个心形。选中心形，点击“填充颜色”按钮，选择粉色，最后点击“确定”按钮完成填充。

4.例题四：请使用画图软件绘制一个三角形，并设置描边宽度为2像素。

答案：在画