七年级地理下册 第四章 第二节 土地资源与农业教案3 中图版

七年级地理下册第四章第二节土地资源与农业教案3中图版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级地理下册第四章第二节“土地资源与农业”的内容。具体包括我国土地资源的类型、分布及其利用状况，农业发展的有利条件和制约因素，以及农业现代化和农业可持续发展战略。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地理基础知识，对我国的地形、气候有了初步了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将深入探讨土地资源的利用和农业发展，进一步理解地理环境对人类活动的影响。同时，本节课的内容也为后续学习水资源、能源等其他自然资源的使用和保护奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、科学素养和人文素养。通过学习，学生应能够：

1.运用地图和图表等工具，分析我国土地资源的类型、分布及其利用状况，培养地理观察和分析能力。

2.结合实例，了解农业发展的有利条件和制约因素，提高学生对农业地理环境的理解和评价能力。

3.探讨农业现代化和农业可持续发展战略，培养学生对农业发展问题的思考和解决能力。

4.通过对土地资源与农业的学习，增强学生对地理环境与人类活动的相互关系意识，提升学生的人地关系和谐观念。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地形、气候有了初步的了解。然而，七年级的学生在知识、能力和素质方面仍存在差异，这对课程学习产生了一定的影响。

1.知识方面：大部分学生对地理基础知识有较好的掌握，但土地资源和农业知识相对较为薄弱。因此，在教学过程中，需要注重知识的衔接和拓展，引导学生将已有知识与新知识相结合。

2.能力方面：学生的地理观察和分析能力有限，对于地图和图表的阅读、理解和运用能力有待提高。此外，学生在解决问题和开展讨论方面也存在一定的局限性。因此，在教学过程中，需要设计富有启发性和实践性的活动，引导学生积极参与，提高地理观察、分析和解决问题的能力。

3.素质方面：七年级学生思维活跃，好奇心强，具有一定的创新精神和探究能力。然而，部分学生学习习惯和方法有待改进，自律性、自主性不够强。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们形成良好的学习习惯，提高自主学习的能力。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力、纪律性、合作意识等方面存在一定的问题，对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要加强课堂管理，培养学生的注意力、纪律性和合作意识，营造积极向上的课堂氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级地理下册第四章第二节“土地资源与农业”的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示我国土地资源的类型、分布及其利用状况，以及农业发展的有利条件和制约因素。此外，还可以准备一些实际案例，以便于学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备好实验器材，如地图、模型等，并确保实验器材的完整性和安全性。在实验过程中，要引导学生正确使用实验器材，遵守实验纪律，确保实验安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习；还可以设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。此外，还可以利用多媒体设备，如投影仪、白板等，以便于展示教学内容和进行互动教学。

5.教学工具：准备教学所需的笔记本、黑板、粉笔等传统教学工具，以便于在课堂上进行板书和讲解。同时，还要确保教学工具的完好性和充足性，以保证教学顺利进行。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括我国土地资源的类型、分布及其利用状况，农业发展的有利条件和制约因素等内容。通过PPT的形式，将知识内容进行整合和展示，提高教学效果。

7.网络资源：提前准备好与教学内容相关的网络资源，如相关文章、论文、新闻等，以便于在课堂上进行拓展学习和讨论。同时，还要确保网络资源的可靠性、权威性，避免学生接触到错误的信息。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如测试题、问卷调查等，以便于对学生的学习情况进行及时了解和评价。这些评价工具应与教学内容紧密结合，涵盖本节课的主要知识点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于我国土地资源类型和分布的资料，要求学生了解各种土地类型的特点和分布情况。

-设计预习问题：围绕土地资源与农业课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出问题：“我国各类土地资源在总量中所占比例如何？它们对农业生产有何影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台收集学生提交的预习笔记和问题，对学生的预习情况进行评估。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解土地资源与农业的知识点。例如，阅读关于我国土地资源利用状况的文章，了解不同土地类型的利用方式和存在的问题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，针对土地资源利用问题，思考如何在保护环境和提高农业生产效率之间取得平衡。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，制作关于土地资源分布的思维导图，展示对土地资源类型的理解和分类。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过提供丰富的预习资料，鼓励学生独立探索土地资源与农业的知识点。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习任务和收集学生的预习成果，方便学生之间的交流和教师的监督。

-作用与目的：帮助学生提前了解土地资源与农业课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出土地资源与农业课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述一个地区土地资源利用的成功案例，引发学生对土地资源问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解土地资源与农业的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同地区的土地利用图，讲解土地资源类型和分布的特点及影响因素。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握土地资源与农业的相关技能。例如，组织学生进行角色扮演，模拟土地资源规划的过程，培养学生的决策能力和问题解决能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生对土地资源利用中的环境问题的疑问，提供相关的实例和数据，帮助学生理解并解决问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在老师讲解土地资源利用的影响因素时，思考如何合理利用土地资源，提高农业生产效率。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验土地资源与农业的知识应用。例如，在角色扮演活动中，扮演政府官员、农民等角色，讨论土地资源规划和管理的问题。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，在小组讨论中，提出自己对土地资源利用策略的看法，并与组员进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解土地资源与农业的知识点。例如，通过讲解土地资源利用的原理和技术，让学生了解土地资源的有效利用方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握土地资源与农业的技能。例如，组织学生进行土地资源调查，了解当地土地资源的利用状况和存在的问题。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在小组讨论中，学生需要合作解决问题，培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解土地资源与农业的知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据土地资源与农业课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生分析某个地区的土地资源利用问题，并提出改进措施。

-提供拓展资源：提供与土地资源与农业课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于土地资源保护的文献和案例，让学生了解土地资源利用的可持续发展理念。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的作业进行评价，指出作业中的优点和不足，并提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，通过分析土地资源利用问题，加深对土地资源管理知识的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读关于土地资源保护的文献，了解土地资源利用的可持续发展策略。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在学习土地资源与农业课题时的优点和不足，提出如何提高学习效果的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，鼓励学生独立分析土地资源利用问题，并提出自己的解决方案。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，要求学生在课后撰写学习日志，总结自己在课堂学习和作业完成中的体验和收获。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的土地资源与农业知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识方面：学生对土地资源与农业的知识有了更深入的理解和掌握。他们能够识别我国土地资源的类型、分布及其利用状况，理解农业发展的有利条件和制约因素，以及农业现代化和农业可持续发展战略。

2.能力方面：学生在地图和图表的阅读、理解和运用方面有了明显的提高。他们能够运用地图和图表等工具分析土地资源的利用状况，理解土地资源与农业发展的关系，并提出合理的建议。

3.素质方面：学生在人地关系和谐观念方面有了更深入的理解。他们能够认识到地理环境对人类活动的影响，理解土地资源与农业发展之间的关系，以及农业可持续发展的重要性。

4.思维方面：学生在思考和解决问题方面有了明显的提高。他们能够运用所学知识分析土地资源与农业发展中的问题，提出解决方案，并能够进行批判性思考。

5.行为习惯方面：学生在学习习惯和方法方面有了明显的改进。他们能够认真听讲，积极思考，主动参与课堂活动，积极完成课后作业，并能够进行自我反思和总结。

6.合作方面：学生在团队合作和沟通能力方面有了明显的提高。他们能够在小组讨论中积极参与，倾听他人的意见，表达自己的观点，并与他人合作解决问题。

7.自主学习方面：学生在自主学习能力和独立思考能力方面有了明显的提高。他们能够自主阅读预习资料，独立思考问题，提出自己的观点，并能够进行自我评价和反思。

8.应用方面：学生在将所学知识应用于实际问题解决方面有了明显的提高。他们能够运用所学知识分析土地资源与农业发展中的问题，提出解决方案，并能够进行批判性思考。

9.拓展方面：学生在拓展知识和思维方面有了明显的提高。他们能够利用老师提供的拓展资源进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野，提高思维能力。

10.反馈方面：学生在对学习过程和成果进行反思和总结方面有了明显的提高。他们能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。重点题型整理1.题目：请列举我国土地资源的类型，并简要描述其特点。

答案：我国土地资源的类型主要包括耕地、林地、草地、荒漠和城市用地等。耕地主要分布在东部地区，以平原为主，土壤肥沃；林地主要分布在东北、西南等地区，以山地为主，植被丰富；草地主要分布在内蒙古、新疆等地区，以高原和山地为主，草场资源丰富；荒漠主要分布在西北地区，以沙漠为主，生态环境脆弱；城市用地主要分布在东部和中部地区，以城市群为主，人口密集。

2.题目：请分析我国土地资源的分布特点及其对农业生产的影响。

答案：我国土地资源的分布特点是东多西少，南北差异大。东部地区土地资源丰富，适合农业生产；西部地区土地资源较少，农业生产条件较差。土地资源的分布对农业生产的影响表现在：东部地区农业生产条件较好，农业生产水平较高；西部地区农业生产条件较差，农业生产水平较低。

3.题目：请简述我国农业发展的有利条件和制约因素。

答案：我国农业发展的有利条件包括：丰富的土地资源、多样的气候条件、丰富的水资源、先进的农业科技等。制约因素包括：土地资源浪费严重、环境污染、农业科技水平有待提高、农业劳动力素质较低等。

4.题目：请谈谈我国农业现代化和农业可持续发展战略的主要内容。

答案：我国农业现代化战略的主要内容包括：推进农业科技创新、发展现代农业、提高农业机械化水平、完善农业社会化服务体系等。农业可持续发展战略的主要内容包括：保护耕地资源、发展节水灌溉、推进农业生态环境保护、提高农业资源利用效率等。

5.题目：请分析我国农业发展的现状及面临的挑战，并提出应对措施。

答案：我国农业发展的现状及面临的挑战：农业生产力水平不断提高，但农业生产效益较低；农业产业结构调整取得进展，但农产品竞争力有待提高；农业科技水平不断提高，但农业科技创新能力不足；农业生态环境问题日益突出，但农业生态环境保护意识有待加强。应对措施：加大农业科技创新力度，提高农产品竞争力；优化农业产业结构，发展高附加值农产品；加强农业生态环境保护，推进农业可持续发展；完善农业政策体系，提高农民收入水平。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。例如，要求学生分析某个地区的土地资源利用问题，并提出改进措施。

2.作业应具有针对性，与本节课的知识点紧密相关，以帮助学生加深对知识的理解和运用。例如，布置关于土地资源与农业发展的案例分析题，要求学生分析案例中的问题并提出解决方案。

3.作业应具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和解决问题的能力。例如，布置关于土地资源保护与农业可持续发展的论述题，要求学生阐述自己的观点并给出理由。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。例如，对学生在案例分析中的错误理解和解决方案进行纠正，并提供正确的分析思路和方法。

2.反馈应具有针对性，针对学生的具体问题和不足之处进行指导。例如，指出学生在论述题中的逻辑错误和论据不足之处，并提供改进的建议和指导。

3.反馈应具有鼓励性，肯定学生的努力和进步，激发学生的学习兴趣和动力。例如，对于学生的正确理解和优秀解决方案给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和积极性。教学反思今天我上了一节关于土地资源与农业的课程，回顾整节课的教学过程，我觉得有几个方面需要进一步改进和提高。

首先，课堂导入环节我觉得可以更加生动有趣。我尝试通过一个案例来引出本节课的主题，但感觉学生们的兴趣并不是很高。我觉得可以尝试通过一些更加直观和互动的方式，比如利用多