2《我们的班规我们订》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

2《我们的班规我们订》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我们的班规我们订》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治四年级上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的公共生活秩序意识和社会责任感。通过学习，学生将能够理解遵守规则的重要性，学会在集体生活中自觉遵守规则，并能够积极参与班级规则的制定，培养自主管理能力和团队合作精神。同时，通过实践和反思，学生将能够提升自己的道德素养，形成正确的价值观，做一个遵纪守法、有责任感的社会公民。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了道德与法治的相关知识，对规则和秩序有了初步的认识。他们可能了解一些基本的法律法规，并能够在日常生活中遵守这些规则。此外，学生可能也参与过班级的一些活动，对班级规则有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对参与实践活动和小组讨论较感兴趣，他们具有较强的合作能力和动手能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和互动交流来获取知识。因此，在教学过程中，可以多组织小组讨论和实践活动，以激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些复杂的法律法规概念难以理解，对如何将理论知识运用到实际生活中也存在困惑。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏自信，不敢表达自己的观点。针对这些困难，教师应耐心引导，通过举例、讲解等方式帮助学生理解，并鼓励学生积极参与课堂讨论，提升自信。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、班级规则海报纸、彩笔、剪刀、胶水、计时器。

2.课程平台：无特定平台要求。

3.信息化资源：PPT演示文稿、班级规则案例视频、在线投票系统（如问卷星等）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、头脑风暴、互动问答、小组竞赛、反思日志。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们的班规我们订》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习班规的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习班规的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解班级规则的重要性，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕班级规则展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验班规的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对班级规则的重要性进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对班级规则知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与班级规则相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注实际生活中的规则和秩序，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合班级规则，引导学生思考规则与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的班级规则重要性，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的班级规则内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于班级规则制定的案例、班级管理的文章等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如调查了解其他班级的规则制定过程，思考并撰写一篇关于理想班级规则的短文。

3.引导学生关注实际生活中的规则和秩序，如家庭规则、学校规定等，思考这些规则对个人和社会的影响。

4.鼓励学生参与社区或学校的规则制定活动，如参加学校学生会、班级管理等，实际体验规则制定的过程和重要性。

5.引导学生思考规则与自由的关系，探讨在遵守规则的前提下如何保持个人自由和发展。

6.鼓励学生进行小组讨论或辩论，就某个关于班级规则的问题展开深入探讨，提高学生的辩证思维能力。

7.引导学生进行反思，思考自己在班级中的角色和责任，如何通过遵守规则来维护班级秩序和个人发展。

8.提供关于班级规则制定的互动游戏或活动，让学生在游戏中学习和体验规则的重要性。

9.鼓励学生阅读关于班级管理和规则制定的相关书籍，如班级管理手册、规则制定的原则等。

10.引导学生思考和讨论班级规则对于班级氛围和同学关系的影响，以及如何通过规则来促进良好的班级氛围和同学关系。七、板书设计班级规则的重要性

1.维护班级秩序

2.促进同学关系

3.培养自主管理能力

4.增强团队协作精神

5.塑造良好的班级氛围八、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《班级规则的作用与重要性》（文章）

-《班级管理的策略与实践》（文章）

-《班级规则制定的案例分析》（案例）

视频资源：

-《班级规则制定的全过程》（视频）

-《班级管理的重要性和方法》（视频）

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读材料：

学生自主选择一篇阅读材料，阅读后撰写一篇读后感，分享自己的学习心得和体会。

（2）视频资源：

学生自主观看一个视频资源，观看后撰写一篇观后感，分享自己的学习心得和体会。

（3）实践调查：

学生以小组为单位，调查了解其他班级的规则制定过程，思考并撰写一篇关于理想班级规则的短文。

（4）自主探究：

学生针对本节课学习的班级规则重要性，自主选择一个探究主题，进行深入调查和研究，撰写一篇研究报告。

（5）小组讨论：

学生以小组为单位，就某个关于班级规则的问题展开讨论，分享自己的观点和看法，提高学生的辩证思维能力。

（6）反思日志：

学生撰写一篇反思日志，思考自己在班级中的角色和责任，如何通过遵守规则来维护班级秩序和个人发展。

（7）互动游戏：

学生参与关于班级规则制定的互动游戏，通过游戏学习和体验规则的重要性。

教师应关注学生的拓展学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生更好地进行课后拓展。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应包括以下内容：

-针对班级规则重要性的理解和应用，完成一篇短文或报告。

-设计一份班级规则草案，并说明其制定依据和预期效果。

-观察并记录一周内班级规则的实际执行情况，分析其效果和不足之处。

-与同学进行小组讨论，共同思考如何改进班级规则，并撰写一份改进建议报告。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对学生的作业进行评分，并提供具体的评价标准，以便学生了解自己的表现和进步空间。

3.针对不同学生的作业，提供个性化的反馈，指出其优点和需要改进的地方，鼓励学生积极改进。

4.在反馈