FIDIC合同管理课程设计

FIDIC合同管理课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解FIDIC合同的基本概念、结构和主要内容；

2.掌握FIDIC合同管理的关键条款，如风险分担、变更、索赔等；

3.了解FIDIC合同在国际工程中的应用和重要性。

技能目标：

1.能够运用FIDIC合同管理的基本原理，分析和解决实际问题；

2.学会制定和修改FIDIC合同管理相关文件，如合同草案、变更订单等；

3.培养良好的沟通、协调和团队合作能力，以应对复杂的合同管理环境。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对工程合同管理的兴趣，激发其主动学习和探究的精神；

2.增强学生的法律意识和职业道德观念，使其遵循合同精神，尊重合作伙伴；

3.培养学生的国际视野，使其具备跨文化沟通和合作的能力。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助高年级学生深入掌握FIDIC合同管理的知识，提高其在实际工程中的应用能力。课程目标具体、可衡量，确保学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果，为后续的教学设计和评估奠定基础。

二、教学内容

1.FIDIC合同概述

-合同基本概念与功能

-FIDIC合同结构与组成

-FIDIC合同在国际工程中的应用

2.FIDIC合同关键条款解析

-风险分担原则

-合同价格调整与支付

-变更、索赔与争议解决

3.FIDIC合同管理实务

-合同起草与审查

-合同履行与管理

-合同修改与终止

4.FIDIC合同案例分析与讨论

-案例背景与问题分析

-案例解决方案与启示

-学生分组讨论与实践

教学内容依据课程目标，结合教材章节，系统性地安排和进度。教学大纲明确，确保学生掌握FIDIC合同管理的理论知识，提高实际操作能力。教学内容注重理论与实践相结合，通过案例分析，增强学生对合同管理的认识和理解。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：通过教师系统、生动的讲解，使学生掌握FIDIC合同管理的基本概念、原则和关键条款。在讲授过程中，注重条理清晰、重点突出，结合实际案例，增强学生的理解。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行分组讨论。引导学生主动思考、交流观点，提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的FIDIC合同案例，引导学生分析案例背景、问题及解决方案。通过案例教学，使学生更好地理解合同管理在实际工程中的应用，提高学生的实际操作能力。

4.实验法：模拟实际工程合同管理场景，让学生参与到合同起草、审查、履行等环节。通过实验，培养学生的实践能力、沟通协调能力和团队合作精神。

5.角色扮演法：设置特定场景，让学生扮演不同角色（如业主、承包商、工程师等），从不同角度体验合同管理的全过程。角色扮演法有助于学生深入理解各方利益，提高合同谈判和沟通能力。

6.互动提问法：在教学过程中，教师适时提问，鼓励学生主动回答，引导学生深入思考。同时，鼓励学生提问，培养他们的探究精神。

7.线上线下相结合：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，如课件、视频、习题等。学生可以在线学习、讨论、提交作业，实现线上线下相结合的教学模式。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%

-课堂出勤：评估学生的出勤情况，鼓励学生积极参与课堂学习；

-课堂讨论与提问：鼓励学生主动发言、提问，评估其思考问题和沟通交流的能力；

-小组讨论与合作：评估学生在团队合作中的表现，如观点贡献、协调沟通等。

2.作业：占总评的30%

-课后习题：布置与课程内容相关的习题，评估学生对知识点的掌握程度；

-案例分析报告：要求学生撰写案例分析报告，评估其分析问题、解决问题的能力；

-合同草案编制：评估学生运用所学知识，编制合同草案的能力。

3.考试：占总评的40%

-期中考试：考察学生对课程前半部分知识点的掌握，形式为闭卷考试；

-期末考试：全面考察学生对整个课程知识的掌握，形式为闭卷考试；

-考试内容：包括选择题、简答题、案例分析题等，以客观题和主观题相结合的方式，全面评估学生的知识水平和应用能力。

4.附加评估：

-实践活动：鼓励学生参加与课程相关的实践活动，如模拟合同谈判、工程现场参观等，根据表现给予额外加分；

-创新与拓展：鼓励学生在课程学习的基础上，进行创新性思考和研究，如撰写论文、参加竞赛等，根据成果给予额外加分。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计16周，每周2课时，共计32课时；

-前半部分（8周）重点讲解FIDIC合同的基本概念、结构、关键条款等理论知识；

-后半部分（8周）侧重于合同管理实务、案例分析及讨论，提高学生的实际操作能力。

2.教学时间：

-课堂教学：根据学生的作息时间，安排在每周的固定时间进行；

-课后辅导：教师在线上提供辅导，解答学生疑问，时间为每周一次；

-实践活动：根据课程进度和学生兴趣，安排在周末或课余时间。

3.教学地点：

-课堂教学：学校标准教室；

-实践活动：学校实验室、模拟谈判室或相关工程现场。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：确保教学时间不影响学生的正常作息，避免高峰时段；

-学生兴趣爱好：在教学过程中，结合学生的兴趣，安排相关实践活动；

-学生需求：根据学生的学