2024学年九年级物理上册 第7章 磁与电 7.2电流的磁场教学设计 （新版）教科版

2024学年九年级物理上册第7章磁与电7.2电流的磁场教学设计（新版）教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024学年九年级物理上册第7章磁与电7.2电流的磁场教学设计（新版）》教科版，主要讲述了电流产生磁场的基本原理。本节课旨在让学生理解电流磁场的概念，掌握电流磁场方向的判断方法，并能够运用电流磁场的基本原理解决实际问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实验和观察，使学生能够直观地感受到电流磁场的存在和作用。在课程设计中，我将结合课本内容，以实验和实际应用为主线，引导学生探究电流磁场的产生和特点，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

教学过程将分为以下几个环节：

1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生回顾磁场的概念，为新课的学习做好铺垫。

2.探究电流磁场的产生：让学生分组进行实验，观察电流通过导线时产生的磁场，引导学生总结电流磁场的基本特点。

3.学习电流磁场方向判断：讲解右手定则，让学生学会用右手定则判断电流磁场方向的方法。

4.应用实例分析：分析实际生活中的电流磁场现象，如电动机、发电机等，让学生了解电流磁场在生产生活中的应用。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调电流磁场的基本原理和应用。

6.课后作业：布置一些有关电流磁场的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学态度与价值观。通过实验观察和理论分析，让学生理解电流磁场的产生和特点，掌握电流磁场方向的判断方法。在教学过程中，我将注重培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。通过实际应用实例的讲解，让学生了解电流磁场在生产生活中的重要作用，培养学生的科学思维和科学态度。同时，通过分组实验和课堂讨论，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了磁场的概念、电流的基本原理以及一些基本的实验操作技能。他们应该能够理解磁场的存在和作用，以及电流通过导线时产生的磁场。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对物理实验和观察现象通常比较感兴趣，他们具有较强的观察力和实验操作能力。在学习风格上，他们喜欢通过实验和实际操作来加深对知识的理解。同时，他们具有一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过合作和讨论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电流磁场时，学生可能会遇到一些困难，如对电流磁场概念的理解、电流磁场方向的判断等。他们可能对实验结果的解读和分析存在一定的困惑，需要教师的引导和帮助。此外，学生可能对电流磁场在实际生活中的应用实例理解不够深入，需要通过具体的案例分析来加深理解。教学资源1.软硬件资源：实验室用具（电流表、导线、电源、磁铁等）、多媒体投影仪、白板、教学黑板。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：教学PPT、实验视频、相关科普文章。

4.教学手段：讲解、实验演示、学生分组实验、课堂讨论、问题解答、练习题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“电流的磁场”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电流磁场的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“电流的磁场”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“电流的磁场”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电流磁场的基本原理和判断方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电流磁场的判断方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电流磁场的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电流磁场的基本原理和判断方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电流磁场的判断方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电流磁场的基本原理和判断方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“电流的磁场”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“电流的磁场”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电流磁场知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）实验演示：为学生提供多种实验演示视频，如电流通过导线时产生的磁场实验、电流磁场方向判断实验等，让学生更直观地了解电流磁场的产生和特点。

（2）科普文章：推荐一些关于电流磁场在实际生活中的应用的科普文章，如电动机、发电机、电磁铁等，帮助学生了解电流磁场在生产生活中的重要作用。

（3）书籍推荐：推荐一些与电流磁场相关的物理书籍，如《电磁学导论》、《电流磁场应用技术》等，供学生进一步学习。

（4）在线课程：为学生提供一些优质的在线课程，如国家精品课程、MOOC等，让学生在课后自主学习，提高他们的物理素养。

2.拓展建议：

（1）开展家庭小实验：鼓励学生在家中利用简单的器材进行电流磁场实验，如用电池、导线和磁铁制作简易的电动机等，培养学生的动手能力和创新能力。

（2）参观实践活动：建议学生利用周末或假期参观科技馆、博物馆等，了解电流磁场在科技产品中的应用，拓宽视野。

（3）参与学术讨论：鼓励学生参加学术讲座、研讨会等，与其他同学和专家交流电流磁场相关的研究成果和看法，提高他们的学术素养。

（4）开展课题研究：引导学生结合课程内容，选择一个感兴趣的课题进行研究，如电流磁场在新能源领域的应用等，培养学生的研究能力和创新精神。

（5）制作学习卡片：要求学生制作关于电流磁场的学习卡片，包括电流磁场的基本概念、判断方法、应用实例等，方便学生随时复习和巩固所学知识。

（6）开展课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的拓展学习成果，如实验报告、科普文章、研究论文等，提高学生的表达能力和交流能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《电磁学入门》、《电磁学原理与应用》等书籍，加深对电磁学知识的理解。

（2）视频资源：观看有关电磁学的科普视频，如《电流与磁场》、《电磁学的奥秘》等，增强感性认识。

（3）实验设计：尝试设计一些与电磁学相关的实验，如自制电磁铁、电磁感应实验等，提高动手能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源、书籍等，自主学习电磁学相关知识。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和实验经验。

（3）撰写报告：要求学生将学习心得、实验过程和结果整理成报告，加深对知识的理解。

（4）提问与解答：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，主动提问，教师提供必要的指导和帮助。

（5）作品展示：鼓励学生将学习成果以作品的形式展示，如制作电磁学模型、绘制电磁学图解等。

3.拓展活动：

（1）举办电磁学知识竞赛：组织班级或学校范围内的电磁学知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

（2）开展电磁学讲座：邀请专业人士或教师为学生开展电磁学相关讲座，拓宽知识面。

（3）参观电磁学实验室：组织学生参观电磁学实验室，了解电磁学实验设备和实验过程。板书设计①重点知识点：电流磁场的基本原理、右手定则、电流磁场在生活中的应用。

②关键词：电流、磁场、右手定则、电磁铁、电动机、发电机。

③艺术性和趣味性：采用生动的图片、图标和色彩，如电流的流动图、电磁铁的示意图等，以及有趣的实验现象，如电流产生磁场的实验演示，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

④简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗余的文字和复杂的图形，让学生容易理解和记忆。采用简洁的文字和图形，如电流方向的箭头、磁场的方向标示等，以及清晰的布局和排版，让学生一目了然，便于记忆。

⑤激发主动性：通过提问和互动，引导学生积极参与课堂讨论和思考，如提问学生如何判断电流磁场的方向，让学生主动思考和回答，激发他们的学习主动性和积极性。作业布置与反馈作业布置：

1.理解电流磁场的基本原理，用简洁的语言描述电流磁场产生的原因和条件。

2.掌握右手定则的运用，能够正确判断电流磁场的方向。

3.了解电流磁场在生活中的应用，举例说明电流磁场在日常生活中的作用。

4.完成实验报告，总结自己在实验中观察到的现象和学到的知识。

5.完成课后习题，加深对电流磁场知识的理解和应用。

作业反馈：

1.对学生作业中的错误进行批改，指出存在的问题，如对电流磁场基本原理的理解错误，对右手定则的运用错误等。

2.针对学生作业中的问题，给出具体的改进建议，如加强对电流磁场基本原理的理解，多练习右手定则的运用等。

3.对学生的实验报告进行批改，指出实验过程中的不足之处，如实验操作的不规范，实验数据的记录不准确等。

4.对学生的课后习题进行批改，指出解题过程中的错误，如对电流磁场知识的运用不当，计算过程中的错误等。

5.对学生的作业进行整体评价，肯定学生的进步和努力，鼓励学生继续加油。教学反思今天的课堂上，我感受到了学生们对电流磁场的学习热情。他们在实验中积极参与，对电流磁场的基本原理和右手定则表现出浓厚的兴趣。在小组讨论中，学生们能够积极分享自己的观点，并提出了一些有深度的问题。这让我感到非常欣慰。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。首先，学生在理解电流磁场的基本原理时，对于电流如何产生磁场还存在一定的困惑。在未来的教学中，我需要更加详细地解释电流磁场的基本原理，并通过更多的实验和实例来帮助学生理解。

其次，学生在运用右手定则判断电流磁场方向时，有些学生仍然难以掌握。在未来的教学中，