七年级语文上册 第一单元 妙趣自然 4 古代诗歌四首教案 新人教版

七年级语文上册第一单元妙趣自然4古代诗歌四首教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版七年级语文上册第一单元妙趣自然4古代诗歌四首教案。本节课包括以下四首古诗：《观书有感》、《春日》、《晓出净慈寺送林子方》、《秋日登吴公台上寺远眺》。

教学目标：

1.能够正确地朗读和背诵这四首古诗。

2.理解每首古诗的意境和主题，能够用自己的话进行简要描述。

3.掌握一些重要的词语和句式，能够运用到日常写作中。

4.培养对古代诗歌的兴趣和鉴赏能力。

教学重点：

1.朗读和背诵四首古诗。

2.理解每首古诗的意境和主题。

3.掌握一些重要的词语和句式。

教学难点：

1.对古诗中的一些生僻词语的理解。

2.对古诗意境的深入理解。

教学准备：

1.教师准备PPT，包含四首古诗的全文、翻译和一些相关图片。

2.学生准备课本和笔记本，以便记录重要的内容和词语。

教学过程：

1.导入：教师通过展示一些自然景观的图片，引导学生思考自然景色的美丽和变幻，激发学生对古诗的兴趣。

2.朗读和背诵：教师带领学生朗读四首古诗，指导学生正确发音和停顿，然后让学生自主背诵。

3.解释和翻译：教师对每首古诗进行解释和翻译，帮助学生理解古诗的意境和主题。

4.重要词语和句式：教师指出每首古诗中的重要词语和句式，让学生进行记录和理解。

5.写作练习：教师给出一个与古诗主题相关的写作题目，让学生进行短文写作练习，运用所学的词语和句式。

6.总结和作业：教师对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，包括背诵和写作练习。

教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重要的内容，有哪些需要改进的地方。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过朗读、背诵和写作练习，提高学生的古文阅读能力，使其能够正确地朗读和背诵古诗，运用所学的重要词语和句式进行写作。

2.思维品质：通过解释和翻译，引导学生深入理解古诗的意境和主题，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习古代诗歌，使学生了解中国古代文化，增强对中国传统文化的认同感和自豪感，培养学生的文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.朗读和背诵四首古诗。

2.理解每首古诗的意境和主题。

3.掌握一些重要的词语和句式。

难点：

1.对古诗中的一些生僻词语的理解。

2.对古诗意境的深入理解。

解决办法：

1.针对生僻词语的理解，教师可以通过查阅资料或提供相关注释，帮助学生理解词语的含义。同时，教师可以举例说明这些词语在古诗中的用法，让学生通过语境来推测词语的意思。

2.对于古诗意境的深入理解，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生从多个角度去感受和思考古诗的意境。教师可以提供一些引导性的问题，让学生结合自己的生活经验和想象力，去挖掘古诗背后的深层含义。

3.对于朗读和背诵的技巧，教师可以引导学生注意古诗的韵律和节奏，让学生通过反复朗读和跟读，逐渐熟悉并背诵古诗。同时，教师可以提供一些背诵的技巧和方法，如分句背诵、联想记忆等，帮助学生提高背诵效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过口头讲解的方式，对四首古诗的背景、意境、用词等方面进行详细解读，帮助学生深入理解课文内容。

2.讨论法：在课堂上，教师组织学生针对古诗中的某个问题或主题进行讨论，鼓励学生发表自己的见解，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.实践法：教师引导学生进行朗读、背诵和写作练习，让学生在实际操作中感受和体验古诗的美妙，提高语文实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示古诗的全文、翻译和相关图片，生动形象地呈现古诗的意境，增强学生的直观感受。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如进行朗读录音、词语解释等，提高教学的趣味性和互动性。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如古诗鉴赏网站、在线翻译工具等，获取更多相关知识，拓宽视野。

4.学习平台：教师利用学习平台布置作业、进行测试和互动交流，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。

5.教学卡片：教师制作教学卡片，包含古诗的重要词语和句式，让学生在课堂上进行分组合作，互相练习和巩固知识点。

6.实体书籍：教师推荐相关的实体书籍，如古诗选集、古代文化常识书籍等，让学生在课后进行深入阅读，丰富知识储备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗的背景和意境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古诗的背景和意境，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然景色的图片或视频，引出古诗的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解每首古诗的意境和主题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读比赛等活动，让学生在实践中掌握古诗的鉴赏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读比赛等活动，体验古诗的鉴赏乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗的意境和主题。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗的鉴赏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古诗的意境和主题，掌握古诗的鉴赏技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据古诗的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与古诗主题相关的拓展资源（如古代诗歌选集、文化常识书籍等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古诗知识点和鉴赏技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练地朗读和背诵四首古诗，理解每首古诗的意境和主题，掌握一些重要的词语和句式。

2.能力提升：学生的古文阅读能力将得到提高，能够用自己的话进行简要描述古诗的意境和主题。

3.思维发展：学生通过解释和翻译，培养了自己的抽象思维和逻辑思维能力，能够从多个角度去感受和思考古诗的意境。

4.文化素养：学生通过学习古代诗歌，了解了中国古代文化，增强对中国传统文化的认同感和自豪感，提高了自己的文化素养。

5.学习方法：学生学会了自主学习的方法，能够独立思考和解决问题，培养了自主学习的能力。

6.合作能力：学生在小组讨论和合作活动中，培养了自己的团队合作意识和沟通能力，能够与同学进行有效的合作和交流。

7.反思能力：学生通过反思总结自己的学习过程和成果，发现自己的不足并提出改进建议，促进了自己的自我提升和发展。板书设计1.重点知识点：

-四首古诗的名称：《观书有感》、《春日》、《晓出净慈寺送林子方》、《秋日登吴公台上寺远眺》。

-每首古诗的意境和主题。

-重要词语和句式的列举。

2.词句：

-“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”

-“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

-“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”

-“寒山转苍翠，秋水日潺湲。”

3.艺术性和趣味性：

-利用不同颜色和字体，突出重点知识点和词句。

-设计简洁的插图，如古诗中的自然景色，增强板书的趣味性。

-在板书中加入古诗的韵律和节奏，让学生在板书上感受到古诗的美妙。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同学的互动情况，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师组织小组讨论成果的展示，评估学生对古诗的理解和鉴赏能力，以及小组成员之间的合作和沟通情况。

3.随堂测试：教师设计随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，评估学生对古诗内容、意境和主题的理解程度。

4.课后作业完成情况：教师通过检查学生完成课后作业的情况，评估学生对古诗知识点的掌握和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，给予学生及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。典型例题讲解例题1：请简要描述《观书有感》的意境和主题。

答案：《观书有感》通过描绘半亩方塘中的一片美景，表达了诗人对知识的渴望和追求，以及从中获得的启示和感悟。

例题2：请解释《春日》中的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的含义。

答案：这句话通过描绘春天的景象，表达了诗人对春天的喜爱和对生活的热情，同时也体现了诗人对美好事物的感知和欣赏。

例题3：请简要描述《晓出净慈寺送林子方》的意境和主题。

答案：《晓出净慈寺送林子方》通过描绘清晨时分的净慈寺景象，表达了诗人对朋友林子方的离别之情，以及对友情的珍视和怀念。

例题4：请解释《秋日登吴公台上寺远眺》中的“寒山转苍翠，秋水日潺湲”的含义。

答案：这句话通过描绘秋日的景色，表达了诗人对自然的感慨和欣赏，同时也体现了诗人对时间的流逝和变化的感悟。

例题5：请简要描述《秋日登吴公台上寺远眺》的意境和主题。

答案：《秋日登吴公台上寺远眺》通过描绘秋日登高远眺的景象，表达了诗人对自然的感慨和欣赏，以及对人生和世事的思考和感悟。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足之处。首先，我在讲解古诗时，通过详细解读和举例，帮助学生更好地理解古诗的意境和主题。然而，在组织课堂活动方面，我未能充分调动学生的积极性和参与度，导致部分学生在课堂上显得有些被动。此外，我在课堂管理上也有待加强，需要更加关注学生的学习情况和情绪变化。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。学生能够正确