人教版五年级上册第四单元 彼得与狼第2课时 教案

人教版五年级上册第四单元彼得与狼第2课时教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版五年级上册第四单元《彼得与狼》第2课时。教学内容主要包括：1.能正确认读和理解生词，如“密林”、“机智”等；2.学习课文中的句型，如“一边……一边……”；3.了解故事背景，理解彼得与狼的情节发展，感受音乐与故事的融合。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的词汇、句型和阅读理解能力。在此基础上，通过学习《彼得与狼》，学生可以将已学的知识运用到实际情境中，进一步巩固和提高阅读理解、词汇运用等能力。同时，通过音乐与故事的结合，激发学生对文学作品的兴趣，培养他们的审美情感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生在音乐与文学领域的审美能力，通过欣赏《彼得与狼》中的音乐和故事，提升他们对艺术作品的理解与感悟；2.锻炼学生的语言表达能力，使他们能够运用所学词汇、句型清晰、流畅地复述故事情节；3.培养学生团队合作意识，通过小组讨论、分享观点，提高沟通协作能力；4.激发学生的创新思维，鼓励他们发挥想象，改编或创编故事情节，培养文学创作兴趣。这些核心素养目标将有助于学生在音乐、文学、语言表达和团队协作等方面得到全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的学习中，已经掌握了基本的词汇、句型和语法知识，具备了一定的阅读理解能力。此外，他们对音乐、故事等艺术形式有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对富有想象力和创意的故事情节表现出较高的兴趣，他们喜欢通过生动的例子来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和表达能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、实践和趣味性的教学活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是生词和句型的掌握，特别是涉及到音乐专业词汇的部分；二是理解故事背后的深层含义，如人物性格、道德观念等；三是将所学知识运用到实际情境中，如复述故事、创编情节等。此外，部分学生可能在团队合作中存在沟通不畅、协作能力不足等问题。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，以帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，注重激发学生的学习兴趣，引导他们发挥主观能动性，提升自主学习能力。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人教版五年级上册音乐课本，以便于课堂上查阅《彼得与狼》的相关内容。

-准备教材中提到的《彼得与狼》故事文本，以及音乐作品CD或MP3文件，以便在课堂上播放。

2.辅助材料：

-收集与《彼得与狼》故事相关的图片，如角色插图、场景描绘等，用于帮助学生更好地理解故事情节。

-准备故事中出现的动物图片，如小鸟、猫、鸭子等，以便进行角色分配和表演活动。

-制作与音乐元素相关的图表，如乐器、音阶、节奏等，帮助学生了解音乐知识。

-搜集与《彼得与狼》音乐作品相关的视频，如动画、音乐会演奏等，以丰富课堂教学内容。

3.实验器材：

-准备音乐器材，如钢琴、小提琴、长笛等，用于展示《彼得与狼》中不同角色的主题音乐。

-准备小型表演道具，如头饰、服装等，供学生进行角色扮演使用。

4.教室布置：

-在教室内设置一个表演区，用于学生进行故事表演和音乐展示。

-布置分组讨论区，确保学生能够在小组活动中进行有效沟通和协作。

-设置音乐器材操作台，便于学生观察和体验不同乐器的演奏。

-在教室墙壁上张贴与《彼得与狼》相关的图片和知识点，创造一个充满艺术氛围的学习环境。

为确保教学活动的顺利进行，教师应在课前充分准备教学资源，检查器材的完整性和安全性，并确保教室布置符合教学需求。通过丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，从而提高教学效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《彼得与狼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过需要勇气和智慧来解决问题的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《彼得与狼》故事中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《彼得与狼》的基本故事情节。这是普罗科菲耶夫为儿童创作的一部交响童话，通过不同乐器的演奏代表不同的角色。它展示了音乐与故事的完美结合，以及音乐在表达情感、描绘形象方面的独特魅力。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《彼得与狼》中具体的音乐片段，分析如何通过音乐来表现故事中的角色和情节。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节与音乐元素这两个重点。对于难点部分，我会通过播放音乐片段和引导学生进行角色扮演来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《彼得与狼》相关的音乐或故事问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐体验活动。学生将尝试用简单的乐器模仿故事中的角色音乐。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐体验活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐在故事中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐与故事的关联，分析音乐如何增强故事的感染力。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《彼得与狼》的故事情节和音乐元素，以及音乐在故事中的作用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐与文学结合的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，感受艺术的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读《彼得与狼》的原文故事，了解故事背后的文化背景和作者信息。

-引导学生欣赏普罗科菲耶夫的其他音乐作品，如《罗密欧与朱丽叶》组曲，以加深对作曲家风格的认识。

-提供有关音乐基础知识的学习材料，如乐理知识、乐器介绍等，帮助学生更好地理解音乐元素。

-推荐观看与《彼得与狼》相关的音乐剧、动画或电影，使学生从不同角度感受故事与音乐的魅力。

-引导学生了解其他国家的交响童话作品，如圣-桑的《动物狂欢节》，进行比较和分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，亲身体验音乐合作的乐趣。

-建议学生尝试创作自己的音乐故事，可以选择一个熟悉的故事，为其编写背景音乐，锻炼音乐创作能力。

-鼓励学生进行家庭音乐欣赏活动，与家人一起分享音乐作品，增进亲子关系，提高音乐鉴赏能力。

-提倡学生开展小组研究，深入探讨音乐与故事相结合的艺术形式，如音乐剧、电影配乐等，了解其发展历程和现状。

-建议学生关注音乐教育相关的书籍、杂志和讲座，不断丰富自己的音乐知识和教育理念。七、重点题型整理1.题型一：分析故事中不同角色的性格特点，并举例说明。

答案：

-彼得：勇敢、机智、有冒险精神。例如，在故事中，他独自一人进入密林，成功抓住狼。

-狼：狡猾、贪婪、凶猛。例如，狼在故事中多次试图吃掉小鸟、猫和鸭子，表现出其凶猛和贪婪的性格。

-小鸟：聪明、机敏、善良。例如，小鸟在故事中及时提醒彼得注意狼的动向，表现出其聪明和善良的品质。

2.题型二：分析音乐在《彼得与狼》中的作用，并举例说明。

答案：

-音乐在故事中起到了塑造角色形象、渲染气氛的作用。例如，通过不同乐器的演奏，分别代表彼得、狼等角色，使观众能更直观地感受到角色的特点。

-音乐还表现了故事情节的发展。例如，在紧张刺激的场景中，音乐节奏加快、音量加大，增强了故事的紧张感。

3.题型三：简述《彼得与狼》故事的基本情节，并分析其寓意。

答案：

-基本情节：故事讲述了彼得与他的动物朋友们共同对抗狼的故事。彼得机智勇敢地抓住了狼，最后将狼交给了警察。

-寓意：故事传达了勇敢、智慧和团结协作的重要性。通过彼得与动物朋友们的共同努力，成功战胜了凶猛的狼，寓意着团结一心，战胜困难。

4.题型四：根据故事内容，设计一个与音乐相关的表演活动，并说明活动目的。

答案：

-活动设计：分组进行角色扮演，每个小组选择故事中的一个角色，为该角色创作一段音乐或舞蹈，展现角色的特点。

-活动目的：通过创作和表演，培养学生的音乐表现力和创造力，同时加深对故事角色的理解。

5.题型五：结合《彼得与狼》故事，谈谈音乐与故事相结合的艺术魅力。

答案：

-音乐与故事相结合，可以增强故事的感染力和表现力。例如，《彼得与狼》中，音乐为故事营造了紧张、欢快的氛围，使观众更容易投入到故事情节中。

-音乐与故事相结合，有助于塑造角色形象，使观众更加直观地感受到角色的性格特点。通过音乐，观众可以在脑海中形成一幅生动的画面，加深对故事的理解和感悟。八、板书设计①重点知识点：

-故事情节：彼得与狼的故事梗概