Unit4AmazingArtUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高一外研版（2019）英语必修第三册

Unit4AmazingArtUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高一外研版（2019）英语必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一外研版（2019）英语必修第三册的Unit4"AmazingArt:Understandingideas"。本节课主要围绕艺术作品的理解展开，通过学习本节课，学生将能够掌握艺术作品的相关词汇和表达方式，提高他们的阅读理解和欣赏能力。

具体的教学内容包括：

1.学习与艺术作品相关的词汇，如"sculpture"、"painting"、"landscape"等。

2.理解并运用描述艺术作品特点的表达方式，如"Thepaintingischaracterizedbyitsvibrantcolorsandlivelyscenes."

3.通过阅读和讨论，了解不同艺术作品背后的思想和情感，提高学生的理解能力。

4.能够运用所学知识，进行简单的艺术评论，表达自己对艺术作品的理解和感受。二、核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于发展学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit4"AmazingArt:Understandingideas"，学生将：

1.语言能力：能够运用新学的词汇和表达方式准确描述艺术作品，提升听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过探讨不同艺术作品，增强对文化差异的敏感性，培养尊重多元文化的态度。

3.思维品质：通过分析艺术作品的特点和背后的思想，提高分析、推理和判断的能力。

4.学习策略：学会使用阅读技巧和策略来理解复杂文本，发展自主学习和合作学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的英语学习中已经掌握了一定的词汇量和基本的语法知识，能够进行简单的日常交流和阅读理解。他们也接触过一些艺术作品，对艺术有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对艺术作品普遍感兴趣，尤其是那些具有独特风格和思想的艺术品。学生在学习能力上各有差异，有些学生具有较强的阅读理解能力，能够快速把握文章大意；有些学生在欣赏艺术作品时更具批判性和创新性思维。在学习风格上，有一部分学生喜欢通过视觉方式学习，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的艺术专业词汇和表达方式，如"impressionism"、"post-modernism"等，需要通过上下文理解和记忆。此外，在欣赏和分析艺术作品时，学生可能会遇到理解作品背后思想和情感的困难，需要通过教师的引导和同学的讨论来克服。同时，一些学生可能对艺术的批判性思维和创作理念感到困惑，需要教师提供具体的例子和实践机会来帮助他们理解和运用。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、艺术作品图片和视频资料。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：英语学习软件、在线艺术博物馆、艺术评论文章和视频教程。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、互动式问答和艺术创作活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台分享预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“AmazingArt:Understandingideas”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“AmazingArt:Understandingideas”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“AmazingArt:Understandingideas”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一位艺术家的故事或视频等方式，引出“AmazingArt:Understandingideas”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解艺术作品的理解和相关词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握欣赏艺术作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验欣赏艺术作品的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解艺术作品的理解和相关词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏艺术作品的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“AmazingArt:Understandingideas”课题，掌握欣赏艺术作品的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“AmazingArt:Understandingideas”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“AmazingArt:Understandingideas”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“AmazingArt:Understandingideas”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够准确地使用英语描述和讨论艺术作品，提高他们的听、说、读、写综合语言运用能力。例如，他们能够用英语表达自己对一幅画的欣赏之情，如"I'mimpressedbythevividcolorsanddynamicscenesinthispainting."

2.文化意识：学生对艺术作品中的文化元素有了更深入的理解，能够欣赏不同文化背景下的艺术表达。他们能够意识到不同文化对艺术创作的影响，例如，他们能够说出"Theartist'sculturalbackgroundgreatlyinfluencedhisartisticstyle."

3.思维品质：学生的批判性和创新性思维得到了锻炼。他们能够分析艺术作品背后的思想和情感，提出自己的见解。例如，他们能够在欣赏一幅画时提出问题："Whatmessageistheartisttryingtoconveythroughthisartwork?"

4.学习策略：学生掌握了有效的学习策略，如如何通过上下文理解新词汇，如何利用阅读技巧来理解复杂文本。他们能够独立完成学习任务，例如，他们能够自主阅读一篇关于艺术品的文章，并总结出其主要观点。

5.知识掌握：学生掌握了与艺术作品相关的词汇和表达方式，如"sculpture"、"painting"、"landscape"等。他们能够运用这些词汇准确地描述不同类型的艺术作品。

6.欣赏与评论：学生能够运用所学知识进行简单的艺术评论，表达自己对艺术作品的理解和感受。例如，他们能够在课堂上分享自己对一幅画的看法，如"Ifindthispaintingthought-provokingasitmakesmequestionthemeaningofbeauty."七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及他们的合作程度。例如，学生是否主动参与课堂讨论，是否积极回答老师的问题，是否在小组活动中表现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点的合理性和表达的清晰度。例如，学生是否能够提出有深度的观点，是否能够清晰地表达自己的看法，以及他们的讨论结果是否具有说服力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。测试可以包括选择题、填空题或简答题等，以检验学生对艺术作品相关词汇、表达方式和背后思想的掌握情况。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、完整性和创造性。例如，学生是否能够准确地完成作业要求，是否能够提出自己的见解，以及他们的作业是否展现出对艺术作品的理解和感受。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现进行评价和反馈，包括他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略的运用。教师可以提供具体的表扬和建议，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。

例如，教师可以这样评价学生："你在课堂上表现积极，能够主动参与讨论和回答问题，展现出了很好的语言能力和思维品质。你在小组讨论中能够提出有深度的观点，并且能够清晰地表达出来，展现出良好的批判性和创新性思维。你在随堂测试中取得了不错的成绩，显示出对艺术作品相关知识的理解和掌握。你的作业完成得很好，能够准确地描述艺术作品，并表达出自己的感受。继续保持你的学习热情和努力，相信你会取得更好的成果！"八、反思改进措施（1）引入多媒体资源：在教学过程中，我引入了多媒体资源，如艺术作品图片、视频等，使学生能够更直观地了解艺术作品的特点和思想。

（2）小组合作学习：我设计了小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

（3）个性化教学：我注意到每个学生的学习风格和兴趣不同，因此我在教学过程中注重个性化教学，根据学生的特点给予适当的指导和鼓励。

2.存在主要问题

（1）学生对艺术作品的背景知识了解不足：在教学过程中，我发现部分学生对艺术作品的背景知识了解不足，这影响了他们对作品的理解和欣赏。

（2）课堂讨论的深度不够：在小组讨论中，我发现部分学生讨论的深度不够，缺乏深入思考和分析。

（3）作业评价方式单一：在评价学生的作业时，我发现评价方式较为单一，缺乏对学生创新性和批判性思维的评估。

3.改进措施

（1）增加艺术背景知识的学习：在未来的教学中，我将增加艺术背景知识的学习，帮助学生更好地理解艺术作品。

（2）提高课堂讨论的深度：我将鼓励学生在小组讨论中提出更深入的问题，促进他们的思考和分析。

（3）多元化作业评价方式：我将采用多元化的作业评价方式，包括对学生的创新性和批判性思维进行评估，以更全面地了解学生的学习效果。板书设计1.艺术作品类型：

-Sculpture

-Painting

-Drawing

-Photography

-DigitalArt

-InstallationArt

2.艺术风格：

-Realism

-AbstractArt

-Impressionism

-Cubism

-Surrealism

3.艺术作品特点描述：

-Vibrantcolors

-Dynamicscenes

-Emotionalexpression

-Intellectualcontent

-Innovativetechniques

4.欣赏艺术作品的方法：

-Observethecomposition

-Analyzethecolorsandtechniques

-Understandtheartist'smessage

-Considertheculturalcontext

-Expresspersonalfeelingsandinterpretations

5.艺术评论示例：

-"Thepainting'suseofvibrantcolorsanddynamicscenescapturestheviewer'sattentionandevokesasenseof