五年级品德与社会下册 我国的国宝──哭泣的古遗迹（一）教案 新人教版

五年级品德与社会下册我国的国宝──哭泣的古遗迹（一）教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课选自五年级品德与社会下册第6课《哭泣的古遗迹》。本课主要教学内容是让学生认识我国部分著名的古代遗迹，了解它们的历史价值以及目前所面临的困境，培养学生热爱祖国历史文化的情感。具体内容包括：

1.通过查阅资料，了解中国古代四大发明、长城、秦始皇兵马俑等著名古遗迹的历史价值。

2.分析目前古遗迹所面临的困境，如环境污染、人为破坏等。

3.引导学生思考如何保护这些珍贵的文化遗产，培养学生保护文物的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级的历史课上已经学习了中国的历史和文化，对部分古代遗迹有所了解。此外，学生在品德与社会课上学习了关爱环境、保护文物等主题，能够理解保护古遗迹的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.增强学生的文化自信：通过了解我国著名古遗迹的历史价值，让学生更加深入地认识和理解中华优秀传统文化的丰富内涵，从而增强文化自信。

2.提高学生的社会责任感：分析古遗迹目前所面临的困境，引导学生思考保护文物的重要性，培养学生关爱社会、保护文化遗产的责任感。

3.培养学生的批判性思维：让学生学会从不同角度审视和分析问题，如古遗迹的保护与开发等，发展学生的批判性思维能力。

4.提升学生的实践与创新意识：鼓励学生积极参与讨论如何保护古遗迹，培养学生在实际情境中解决问题的能力，提升创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经在四年级的历史课程中接触过部分中国古代历史和文化，对一些著名的古遗迹有了初步的了解。此外，学生在品德与社会课程中已经学习了关于环境保护、社会责任等方面的知识，具备一定的分析问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对历史文化有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够就相关主题进行讨论和表达自己的观点。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式获取信息，对小组合作和讨论的形式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对于部分古遗迹的历史背景和文化价值可能了解不深，需要在课堂上进行补充和拓展。其次，学生对于保护古遗迹的责任感和批判性思维的培养需要教师的引导和激发。最后，在讨论如何保护古遗迹时，学生可能因为生活经验不足而难以提出切实可行的建议，教师需要提供适当的启发和指导。教学方法与手段1.教学方法

1.1情景模拟法：通过模拟古遗迹的场景，让学生身临其境地感受古遗迹的历史氛围，增强学生的情感体验，提高学生的学习兴趣。

1.2小组合作法：将学生分成若干小组，鼓励学生相互讨论、分享观点，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

1.3案例分析法：选取具体的古遗迹案例，让学生分析其历史价值及面临的困境，引导学生思考保护古遗迹的方法和途径。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动形象地展示古遗迹的历史背景和文化价值，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.2网络教学平台：利用校园网络平台，上传相关教学资源，方便学生课后自主学习，巩固所学知识。

2.3教学软件辅助：运用教学软件进行课堂问答、互动讨论等环节，提高课堂参与度和教学效果。

2.4实地考察：组织学生参观附近的古遗迹，让学生亲身感受古遗迹的魅力，增强学生的实践能力。

2.5创作展示：鼓励学生创作与古遗迹相关的绘画、手工制品等，展示学生的创造力和对古遗迹的理解。

通过以上教学方法和手段，本节课旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养，培养学生的社会责任感和批判性思维，使学生在实际情境中学会分析问题、解决问题，为保护我国珍贵的文化遗产贡献自己的力量。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我国的国宝──哭泣的古遗迹”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古遗迹吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古遗迹的图片或视频片段，让学生初步感受古遗迹的魅力或特点。

简短介绍古遗迹的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古遗迹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古遗迹的基本概念、组成部分和价值。

过程：

讲解古遗迹的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古遗迹的组成部分或价值，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古遗迹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古遗迹的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古遗迹案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古遗迹的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古遗迹相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古遗迹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古遗迹的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古遗迹的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古遗迹在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古遗迹知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古遗迹保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-历史文献：推荐学生阅读关于中国古代历史和文化的文献，如《史记》、《资治通鉴》等，以加深对古遗迹背景的了解。

-文物保护资料：提供关于文物保护的官方资料和报告，如国家文物局发布的《中国文物古迹保护准则》等，让学生了解文物保护的规范和重要性。

-相关学术论文：推荐学生阅读一些关于古遗迹保护的学术论文，以了解学术界的观点和研究动态。

-纪录片和电影：推荐学生观看一些关于古遗迹的纪录片和电影，如《长城》、《故宫》等，以生动形象的方式增加学生对古遗迹的认识。

2.拓展建议

-参观当地博物馆：鼓励学生利用周末或课余时间参观当地的博物馆，亲身感受古遗迹和文物的魅力，提高对历史的兴趣和认识。

-开展实地考察：组织学生进行古遗迹实地考察，让学生亲身感受古遗迹的历史氛围，增强实践能力。

-创作文物保护短剧：鼓励学生分组创作关于文物保护的短剧，通过表演的形式展示文物保护的重要性和方法。

-开展文物保护公益活动：引导学生参与文物保护的公益活动，如志愿者服务、文物保护宣传等，培养学生的社会责任感和公民意识。

-制作文物保护主题的手抄报：让学生制作关于文物保护主题的手抄报，通过搜集资料、设计版面等方式，提高学生对文物保护的认识和理解。

-开展文物保护主题的班会：组织班级开展关于文物保护主题的班会，让学生分享对文物保护的思考和观点，增进同学之间的交流和讨论。板书设计1.古遗迹保护的重要性和方法

-目的明确：引导学生认识到古遗迹保护的重要性，了解保护古遗迹的方法和途径。

-结构清晰：板书设计分为两个部分，一部分是古遗迹保护的重要性，另一部分是保护方法。

-简洁明了：使用简短的词语和概括性的句子，突出古遗迹保护的重要性和方法。

-艺术性和趣味性：可以通过绘制古遗迹的简图、使用颜色标注等方式，使板书更具艺术性和趣味性。

2.古遗迹保护的重要性

-历史价值：强调古遗迹作为历史见证的价值，让学生了解古遗迹对于研究历史的重要性。

-文化传承：指出古遗迹作为文化传承载体的作用，引导学生认识到保护古遗迹对于传承中华优秀传统文化的重要性。

-社会教育：强调古遗迹对社会教育的功能，让学生了解保护古遗迹对于培养公民素质和社会责任感的重要性。

3.古遗迹保护的方法

-法律法规：介绍国家关于文物保护的法律法规，让学生了解法律对于古遗迹保护的作用。

-环境保护：强调环境保护对于古遗迹保护的重要性，引导学生关注古遗迹所面临的环境问题。

-科技创新：介绍科技创新在古遗迹保护中的应用，让学生了解科技对于古遗迹保护的贡献。

-公众参与：强调公众参与古遗迹保护的重要性，引导学生积极参与文物保护的公益活动。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-古遗迹是历史的见证，承载着丰富的文化价值，对于传承中华优秀传统文化具有重要意义。

-保护古遗迹是每个人的责任，我们应该积极参与文物保护的公益活动，为保护我国珍贵的文化遗产贡献自己的力量。

-古遗迹保护需要法律法规的保障，同时也需要公众的参与和支持，共同营造一个良好的文物保护环境。

-古遗迹保护需要科技创新的支持，运用现代科技手段进行古遗迹的修复和保护，提高保护效果。

2.当堂检测

-选择题：关于古遗迹保护的重要性和方法，包括历史价值、文化传承、法律法规、环境保护等方面的知识点。

-简答题：请简述古遗迹保护的重要性，并谈谈你认为应该如何保护古遗迹。

-论述题：请结合所学内容，谈谈你认为古遗迹保护面临的挑战和解决办法。

-案例分析题：提供一些具体的古遗迹保护案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出相应的解决建议。教学反思与改进-在教学后，组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对古遗迹保护的认识和理解，以及他们在课堂上的学习体验。

-教师收集学生的课堂反馈和作业，评估学生的学习效果和理解程度，分析学生对古遗迹保护的认知和态度。

-教师进行自我反思，评估自己在教学过程中的表现，包括教学方法、教学手段和课堂管理等方面。

2.制定改进措施

-针对学生的学习效果和理解程度，调整教学内容和教学进度，确保学生能够跟上课程的节奏和深度。

-根据学生的反馈和课堂表现，改进教学方法，如增加小组合作、案例分析等，提高学生的参与度和兴趣。

-优化教学手段，如增加多媒体教学、实地考察等，提高教学效果和学生的学习体验。

-加强与学生的沟通和互动，及时了解学生的需求和问题，提供适当的指导和支持。

-定期进行自我反思和评估，不断改进自己的教学方法和教学风格，提高教学效果。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-加强对学生的个性化关注，提供针对性的辅导和支持，帮助学生克服学习中的困难。

-利用课后时间和网络资源，提供额外的学习资料和资源，帮助学生巩固和拓展知识。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的学习进步和全面发展。课后作业-请学生结合所学内容，撰写一篇关于古遗迹保护的短文，阐述古遗迹保护的重要性以及保护古遗迹的方法和途径。

-请学生设计一份关于古遗迹保护的海报，通过图画和文字的形式，展示古遗迹的保护意义和保护方法。

-请学生调查当地的古遗迹保护情况，了解当地政府和社会组织在古遗迹保护方面所做的工作，并撰写一份调查报告。

-请学生制作一份关于古遗迹保护的演讲稿，准备在班级或学校进行演讲，向同学们宣传古遗迹保护的重要性和方法。

-请学生采访一位古遗迹保护的专家或志愿者，了解他们的工作经验和感受，并撰写一份采访报告。

2.题目补充和说明

举例题型：

-题目：请简要阐述古遗迹保护的重要性。

答案：古遗迹是历史的见证，承载着丰富的文化价值，对于传承中华优秀传统文化具有重要意义。同时，保护古遗迹也是每个人的责任，我们应该积极参与文物保护的公益活动，为保护我国珍贵的文化遗产贡献自己的力量。

-题目：请谈谈你认为应该如何保护古遗迹。

答案：保护古遗迹需要法律法规的保障，同时也需要公众的参与和支持，共同营造一个良好的文物保护环境。古遗迹保护需要科技创新的支持，运用现代科技手段进行古遗迹的修复和保护，提高保护效果。

-题目：请结合所学内容，谈谈你认为古遗迹保护面临的挑战和解决办法。

答案：古遗迹保护面临的挑战包括环境污染、人为破