Unit 4 My home part A 全英说课稿教案

Unit4MyhomepartA全英说课稿教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语口语交际课

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

本节课将围绕教材Unit4MyhomepartA的内容展开，通过学习关于家庭场景的词汇和句型，让学生能够用英语进行简单的家庭描述和问答。

2.教学目标：

（1）学生能够掌握和家庭相关的词汇如：bedroom,bathroom,kitchen等。

（2）学生能够运用“Thisis...”和“Whereis...”等句型进行家庭描述和问答。

（3）提高学生的英语口语交际能力，增强学生的英语学习兴趣。

三、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

2.新课导入（10分钟）

教师展示图片或实物，引入家庭场景的词汇，如bedroom,bathroom,kitchen等，并让学生进行认读和跟读。

3.句型学习（10分钟）

4.小组活动（10分钟）

学生分成小组，用所学的词汇和句型进行家庭场景的描述，其他小组进行问答，以此提高学生的口语交际能力。

5.总结与作业（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型，并布置作业，让学生进行巩固练习。

四、教学评价

五、教学资源

1.教材：人教版PEP小学英语五年级上册

2.教学图片或实物：家庭场景相关的图片或实物

3.多媒体课件：用于辅助教学，增加课堂趣味性

六、教学注意事项

1.关注学生的学习兴趣，尽量用生动、有趣的方式进行教学。

2.鼓励学生大胆开口说英语，增强学生的自信心。

3.注重学生的个体差异，给予每个学生充分的机会进行表达和练习。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行家庭场景的描述和问答，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于家庭场景的英语表达，使学生对西方家庭文化有一定的了解，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力，提高学生的思维品质。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学生的英语学习效果。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课的重点词汇包括bedroom,bathroom,kitchen等家庭场景相关的词汇。

（2）句型应用：学生需要掌握并能够运用“Thisis...”和“Whereis...”等句型进行家庭描述和问答。

（3）口语交际：学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行家庭场景的描述和问答。

2.教学难点

（1）词汇学习：家庭场景相关的词汇较为抽象，学生可能难以理解和记忆。

（2）句型转换：学生可能对于句型的转换和应用感到困难，如从“Thisis...”转换到“Whereis...”。

（3）口语表达：学生可能在实际交际中感到紧张或害羞，不敢大胆开口说英语。

（4）听力理解：学生可能对于快速的英语口语表达感到困难，需要提高听力理解能力。

（5）文化差异：学生可能对于西方家庭文化有一定的陌生感，需要通过教学活动进行引导和介绍。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，通过实物展示、图片引导、情景模拟等方式帮助学生理解和记忆词汇；通过例句展示、角色扮演、小组活动等方式引导学生运用句型进行口语交际；通过听力练习、情景模拟、小组讨论等方式提高学生的听力理解能力；通过文化介绍、讨论交流等方式引导学生了解和思考文化差异。教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示家庭场景的图片或实物，引导学生进入真实的学习情境，增强学生的学习兴趣和积极性。

（2）任务型教学法：通过设计小组活动，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高学生的口语交际能力。

（3）交际法：通过模拟家庭场景，引导学生进行角色扮演，培养学生的交际能力和合作意识。

2.教学活动设计

（1）图片引导：教师展示家庭场景的图片，引导学生进行认读和跟读，加深对词汇的理解和记忆。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景的对话，运用所学词汇和句型进行交际。

（3）小组活动：学生分成小组，用所学的词汇和句型进行家庭场景的描述，其他小组进行问答，以此提高学生的口语交际能力。

（4）听力练习：教师播放家庭场景的英语对话，学生进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示家庭场景的图片和词汇，清晰地呈现教学内容，增加课堂的趣味性。

（2）视频：教师播放家庭场景的英语对话视频，让学生直观地了解家庭场景的交际表达，提高学生的学习效果。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如语音识别软件，让学生进行发音练习，提高学生的口语表达能力。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4MyhomepartA》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能描述一下你们的家吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述家庭场景的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课我们将学习关于家庭场景的词汇和句型。例如，"Thisis..."和"Whereis..."句型。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述家庭场景，以及它如何帮助我们进行日常交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭场景词汇和句型的使用。对于句型的转换和应用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭场景相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的家庭场景描述游戏。这个操作将演示如何运用所学词汇和句型进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述家庭场景”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述家庭场景的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭场景词汇和句型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《探索不同文化的家庭生活方式》

-文章：《家庭场景在日常交流中的应用》

-视频：家庭成员之间的日常交流场景

-网站：在线家庭场景词汇练习平台

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察和描述自己的家庭场景，并尝试用英语进行记录。

-学生可以寻找其他语言中关于家庭场景的描述，进行翻译和比较。

-学生可以尝试用英语与家人进行家庭场景的描述和问答。

-学生可以参与在线家庭场景词汇练习平台，提高自己的词汇应用能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-家庭场景词汇：bedroom,bathroom,kitchen等。

-句型应用：“Thisis...”和“Whereis...”等。

-口语交际能力：能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行家庭场景的描述和问答。

②板书设计：

-家庭场景词汇列表：bedroom,bathroom,kitchen等。

-句型示例：“Thisis...”和“Whereis...”等。

-口语交际示例：模拟家庭场景的对话，展示如何运用所学词汇和句型进行交际。

③教学步骤与逻辑关系：

-导入新课时，通过提问引起学生对家庭场景的关注，为新课学习做好铺垫。

-新课讲授时，先介绍家庭场景词汇和句型，让学生掌握基本知识。

-通过案例分析和实践活动中，让学生将所学知识应用于实际情境中，加深理解和记忆。

-小组讨论和总结回顾环节，巩固所学知识，提高学生的口语交际能力。课堂1.课堂提问：教师通过提问了解学生对家庭场景词汇和句型的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

2.观察学生表现：教师在课堂上观察学生的参与度和口语交际能力，了解学生对家庭场景的描述和问答能力。

3.小组活动评价：教师评价学生在小组活动中的表现，了解学生对家庭场景词汇和句型的应用情况。

4.听力测试：教师通过听力测试了解学生对家庭场景英语对话的理解能力。

5.口语测试：教师通过口语测试了解学生对家庭场景词汇和句型的应用能力。

6.作业评价：教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

八、作业评价

1.作业布置：教师布置与家庭场景相关的作业，如描述自己的家庭场景或与他人进行家庭场景的问答。

2.作业批改：教师认真批改学生的作业，及时发现并指出学生的错误。

3.作业反馈：教师及时反馈学生的作业情况，鼓励学生改进