初中校园欺凌自我管理分享

初中校园欺凌自我管理分享学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中校园欺凌自我管理分享

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的信息素养，使学生能够正确理解和使用信息技术，提高学生的信息检索、处理和应用能力。

2.培养学生良好的网络道德和行为规范，使学生能够自觉遵守网络法律法规，尊重他人隐私和知识产权。

3.增强学生的自我保护意识，提高学生预防和应对网络欺凌的能力。

4.培养学生良好的沟通能力和团队合作精神，使学生在面对网络冲突和欺凌时能够积极寻求帮助和支持。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和手机等设备进行基本的网络浏览和信息搜索。部分学生可能有过网络欺凌的经历或者见过他人遭受网络欺凌，对相关问题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对网络和信息技术普遍感兴趣，希望能够通过网络与他人交流和互动。学生在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生对新技术接受能力强，能够迅速掌握网络应用；有的学生则相对保守，需要更多的时间和实践来提高技能。学生的学习风格各异，有的喜欢自主探索，有的则更倾向于听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和接受网络欺凌的定义和形式上可能存在困难，需要通过具体的案例和讨论来加深理解。部分学生可能因为害羞或害怕而难以在课堂上积极表达自己的观点和经历。在如何正确使用网络、如何保护自己等方面，学生可能需要更多的实践指导和经验分享。学生可能对网络欺凌的法律后果不太了解，需要通过法律知识的普及来提高他们的法律意识。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：通过讲解网络欺凌的定义、形式和危害，让学生了解网络欺凌的基本知识。

1.2案例分析法：通过分析真实案例，让学生深入了解网络欺凌的严重后果，提高他们的防范意识。

1.3小组讨论法：引导学生分组讨论如何预防和应对网络欺凌，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示网络欺凌的现象，增强学生的感知。

2.2教学软件：运用教学软件进行互动提问、知识测试等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.3网络模拟实验：组织学生进行网络模拟实验，让学生在实际操作中学会正确使用网络，提高自我保护能力。

2.4经验分享：邀请有过网络欺凌经历的学生或专家进行经验分享，让学生从真实案例中汲取教训。

2.5在线问卷调查：通过在线问卷调查了解学生对网络欺凌的认识和防范措施，为后续教学提供依据。

2.6班级微信群：利用班级微信群及时发布相关知识、案例和预警信息，提醒学生注意网络安全。

2.7校内外实践活动：组织学生参加校内外防范网络欺凌的实践活动，提高学生的实践能力。

2.8法律知识普及：邀请法律专家进行讲座，让学生了解网络欺凌的法律后果，提高他们的法律意识。

2.9家庭教育指导：加强与家长的沟通，共同关注学生的网络行为，形成家校共育的良好氛围。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌自我管理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌自我管理内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌自我管理教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌自我管理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌自我管理学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课堂新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌自我管理的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和应对校园欺凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌自我管理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌自我管理相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌自我管理在现实生活中的应用，培养学生的实践能力。

情感升华：

结合校园欺凌自我管理的内容，引导学生思考如何构建和谐校园，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌自我管理的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌自我管理内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌自我管理内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理六、知识点梳理

1.校园欺凌的定义：介绍校园欺凌的概念，包括言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等不同形式。

2.校园欺凌的原因：分析导致校园欺凌发生的因素，如家庭背景、个人性格、社会环境等。

3.校园欺凌的影响：阐述校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校环境造成的短期和长期影响。

4.预防和应对校园欺凌的方法：

-提高自我保护意识：教育学生如何识别潜在的欺凌行为，并采取措施保护自己。

-增强沟通技巧：教授学生如何通过有效的沟通解决冲突，避免欺凌的发生。

-建立支持网络：鼓励学生寻求家人、朋友和老师的帮助，形成反欺凌的支持体系。

-遵守学校规章制度：强调遵守校规的重要性，以及违规行为的后果。

5.法律知识：

-介绍相关法律：让学生了解国家关于校园欺凌的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》等。

-法律后果：教育学生了解欺凌行为的法律后果，以及可能面临的处罚。

6.自我管理技能：

-时间管理：教授学生如何合理安排时间，避免因时间管理不当而产生压力和冲突。

-情绪管理：引导学生学会识别和控制自己的情绪，避免因情绪失控而参与欺凌行为。

-行为规范：培养学生良好的行为习惯，如尊重他人、团队合作等。

7.心理健康：

-认识心理健康：让学生了解心理健康的重要性，认识到保持良好心理状态对个人发展的重要性。

-心理调适方法：教授学生一些心理调适的方法，如放松训练、积极思考等，以帮助他们在遇到压力时保持心理健康。教学反思今天的课讲的是初中校园欺凌自我管理分享，回顾整个教学过程，我觉得还是有不少收获的。

首先，我感到学生们对这个问题还是很关注的，他们在小组讨论和互动环节表现出了很高的热情。这让我意识到，只要我们能够找到和学生生活实际相关联的点，就能够激发他们的学习兴趣。

其次，我发现学生在理解和应用知识方面还存在一些困难。比如，他们在如何正确处理欺凌事件、如何保护自己等方面，还缺乏具体的操作技能。这提醒我在今后的教学中，需要更多地注重实践操作和案例分析，让学生能够在实际情境中学习和应用知识。

同时，我也意识到自己在课堂节奏的把握上还有待提高。有时候我讲得太多，学生的参与度不够；有时候我又太过于依赖学生的自主学习，导致课堂内容没有得到很好的巩固。我想，我需要在教学方法和课堂管理上，找到一个更加平衡的状态。

此外，我感到很欣慰的是，学生们在课堂上的表现越来越积极，他们愿意主动分享自己的观点和经历，这也让我看到了他们在成长和进步。板书设计1.重点详细阐述：

-校园欺凌的定义：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌

-校园欺凌的原因：家庭背景、个人性格、社会环境

-校园欺凌的影响：受害者、施暴者、学校环境

-预防和应对校园欺凌的方法：提高自我保护意识、增强沟通技巧、建立支持网络、遵守学校规章制度

-法律知识：相关法律、法律后果

-自我管理技能：时间管理、情绪管理、行为规范

-心理健康：认识心理健康、心理调适方法

2.艺术性和趣味性：

-设计插图：运用插图来生动地展示校园欺凌的不同形式和影响

-运用色彩：使用不同的颜色来区分不同的知识点，增加视觉冲击力

-设计互动环节：在板书上留出空白区域，鼓励学生上台填写和补充相关内容

-运用比喻和类比：通过生动的比喻和类比来帮助学生更好地理解和记忆知识点作业布置与反馈作业布置：

1.知识巩固：要求学生完成一份关于校园欺凌自我管理的知识问答，包括对定义、原因、影响、预防和应对方法等知识点的理解和掌握。

2.案例分析：要求学生分析一个校园欺凌的案例，并撰写一份分析报告，阐述欺凌的形式、原因、影响以及如何预防和应对。

3.自我管理计划：要求学生制定一份自我管理计划，包括时间管理、情绪管理和行为规范等方面，并思考如何在实际生活中应用这些技能。

4.法律知识学习：要求学生学习一篇关于校园欺凌的法律知识文章，并撰写一份学习心得，阐述对法律知识的理解和认识。

5.心理健康活动：要求学生参与一项心理健康活动，如进行放松训练、积极思考等，并撰写一份活动报告，分享自己的体验和感受。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，教师应及时对作业进行批改，给出具体的评价和反馈。

2.指出问题：在批改过程