部编版三年级上册《8 去年的树》课件

去年的树

南美新吉

一棵树，一只鸟，一个约定，成就了一个离奇曲折、动人心弦的美丽故事。读完以后，你一定会被故事情节吸引，一定会被其中真挚的情感打动。寻觅踪影故人难见兑现诺言友谊长存初读感知

新美南吉(1913—1943)，日本著名儿童文学作家，被誉为“日本的安徒生”。中学时代，他便开始投稿，展现出他在儿童文学创作上的天赋。后来，他逐步实现了当作家的梦想。他的儿童文学作品非常强调故事性，起承转合，曲折有致。代表作有《小狐狸阿权》《花树村和盗贼》《小狐狸买手套》等。新美南吉字词整合融ｒóｎɡ剩ｓｈèｎɡ字义：①固体受热变软或变为流体；②融合，调和。组词:(融化)(融和)(融洽)(金融)（消融）融会贯通其乐融融水乳交融造句：他们和隔壁一家人相处得很融洽。字义：多余，余留下来。组词:(剩下)(剩余)(剩饭)(过剩)造句：终点站快到了，汽车上只剩下几名乘客。伐ｆá煤ｍéｉ字义：①砍；②征讨，攻打。组词:(讨伐)(北伐)(伐木)(征伐)党同伐异口诛笔伐笔诛墨伐辨字：代(代表)(代替)(年代)(时代)（代办）造句：这位代表认为对乱砍滥伐行为应予以严惩。字义：又叫煤炭，黑色或黑褐色固体，是重要的燃料和化工原料。组词:(煤炭)(煤矿)(煤气)(煤油)（煤田）辨字：谋(谋略)(谋士)(谋划)（不谋而合）造句：几家媒体迅速报道了这次煤矿事故。正音：融化(ｒóｎɡ√ｙúｎ)剩下(ｓｈèｎɡ√ｓｈèｎ)煤油灯(ｍéｉ√ｍǒｕ)辨形：“融”的左下半包围结构中的写法；“伐”在书写时注意不要漏写右上的点或右下的撇。多音多义【要】我们在学习上要()严格要()求自己。【倒】奶奶下楼倒()垃圾的时候，不小心摔倒()了。yàoyāo易错提示ｄàｏｄǎｏ【原野】旷野；没有树林、建筑物或巨大岩石的大片土地。例句：原野上停着几只远处飞来的白鹤。【融化】(冰、雪等)变成水。例句：春天来了，冰雪融化，万物复苏。【山谷】两山之间低洼而狭长的地方，中间多有溪流。例句：幽静的山谷里，溪水淙淙地流着。【煤油灯】以煤油为燃料的灯，一般灯光都很微弱。词语释义用一用雪山下的（）一望无际，狭长的（）中流淌着涓涓的溪流，这溪流正是由雪山（）而来。原野山谷融化填一填1.本课共有（）个自然段。2.本课主要写鸟儿为了实现自己的（），千方百计地寻找自己的朋友（），最后面对着由树做成的火柴点燃的灯光唱起了去年的歌。赞美了（）。

17诺言高尚的、令人荡气回肠的友谊整体感知树本文是一篇拟人体童话，课文按照记叙顺序分为三部分一、鸟树惜别，许下承诺。(1～4)二、春天来了，守约寻树。(5～14)三、深情歌唱，兑现诺言。(15～17)

去年的树

起因：经过：结果：寻找树鸟儿和树约定明年相见时再唱歌课文结构树根——山谷门先生——火柴小女孩——灯火实践诺言，鸟儿唱起去年的歌信守承诺珍惜友情几经周折终于找到1.第①段在文中的作用是

。这段话揭示了

。

2.第⑤段是

段，起到了________的作用。总领全文过渡童话中主人公的关系承上启下再读课文3.“山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。”这里为什么写锯木声？描写锯木头的声音，渲染了气氛，衬托了鸟儿焦急的心情。破折号表示声音的延长。4.最后两段中的“看”字有何表达效果？两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。

共有四次对话，分别是：（1）鸟与树的对话，它们约定明年春相见时鸟再唱歌给树听。（2）与树根的对话，鸟向树根询问树到什么地方去了。（3）与门先生的对话，鸟向工厂大门打听树的去处。（4）与小姑娘的对话，鸟向小姑娘打听树做成的火柴的下落。这四次对话，构成了一个完整的故事，课文所说明的道理也在这四个对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。精读课文全文一共有哪几次对话？这些对话所起的作用是什么？当它一次又一次地找不着时，心情一次比一次急切；当它得知树被“砍倒”，被“切成细条条儿”“做成火柴”“卖掉了”，“火柴已经用光”时，它的内心越来越忧伤。鸟儿在寻找树的过程中，心理有什么变化？我来说鸟儿对友情的执着是令人动容的。在鸟儿那深情凝视的目光中，我们分明看到了树的身影，分明感受到了鸟儿与树之间的那份真挚、深沉的感情。我们要学习鸟儿珍视朋友、珍惜友谊、信守诺言的品质，做一个有情有义的人。你来写小鸟珍视和大树之间的情谊和约定，这种坚守让小鸟坚持不懈地寻找大树，兑现诺言。生活中有太多美好的品质值得我们坚守，____________________________________________________________________________________________。互动反馈

本文通过对话展开故事情节。全文一共有四次对话，这四次对话构成了一个完整的故事，课文所说明的道理也在这四次对话中逐步显现出来。运用对话时要注意每个人物所说的话必须符合人物的性格特征。比如小孩子说话一般活泼天真，年轻人说话一般昂扬有力等。仿写：根据提示，将下列对话补充完整。一位记者采访路上的行人，问他们最大的梦想是什么，一个背着书包的小男孩说：

；一位正在卖菜的妇女说：

；一位提着公文包的先生说：

；一位满头银发的老人说：

。

仿写练习我希望能考上理想的大学，成为有用的人能每天把菜都卖完，赚多一些钱，生活的更好为人民做更多事情能够看着儿孙满堂关于友谊的词语义结金兰莫逆之交深情厚谊情同手足志同道合形影不离亲密无间肝胆相照关于友谊的诗句海内存知己，天涯若比邻。——(唐)王勃《送杜少府之任蜀州》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——(唐)王昌龄《芙蓉楼送辛渐》同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——(唐)白居易《琵琶行》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——(唐)李白《赠汪伦》

语言积累谢谢！8.去年的树新美南吉作者简介：新美南吉，日本著名儿童文学作家著作：●狐狸阿权●小狐狸买手套●白蝴蝶●花木村和盗贼róngshèngfáméi融剩伐煤融化

剩下

伐木煤油灯寒冷砍到切成一盏灯形近字融（）触（）伐（）代（）剩（）乘（）煤（）某（）融洽触角剩余乘客砍伐代表煤灰某年一（）树一（）斧子一（）眼睛一（）煤油灯

一（）歌一（）火柴一（）鸟儿一（）伐木工

一（棵）树一（把）斧子一（双）眼睛一（盏）煤油灯

一（首）歌一（盒）火柴一（只）鸟儿一（个）伐木工

小鸟和大树是

，小鸟去南方之前答应大树______________。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现_________，它四处寻找，它问了____、____和______，知道________________，于是鸟儿______________________。好朋友

还要回来唱歌给它听大树不见了树根大门小姑娘了点燃的灯火唱起了去年的歌树已变成内心充满着忧伤初读感知:写了小鸟的几次对话？请用“——”画出来。四次对话鸟儿与树鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与小女孩谢谢

去年的树

新美南吉

新美南吉在日本是家喻户晓的童话大师，只活了短短30年，却留下了110多篇童话，60篇小说，约600多首诗，60年后还在感动着我们，犹如化成灰烬的火柴，留下的火还在灯中跳跃，带来光明。

我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。……假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！

——新美南吉

本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。同学们想不想学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事呢？认读识字róng合化shèng余下fá砍木méi

气矿寒冷必须原野森林融化剩下伐木砍倒山谷火柴一盏煤油灯知道已经点燃盯着唱歌眼睛寒冷—（）朋友—（）融化—（）近义词酷寒消融好友反义词朋友—（）融化—（）寒冷—（）敌人炎热凝固

鸟儿到南方去之前答应好朋友树（）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（）。她四处寻访，问了（）、（）和（），知道（）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（）。还要回来唱歌给他听树不见了树根大门小姑娘树变成了灯火唱起了去年的歌课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。鸟儿又回到这里找他的好朋友来了。门先生,我的好朋友树在哪儿，你知道吗？天天天天读1~4自然段鸟儿和树是一对的好朋友？形影不离难舍难分心心相印情同手足《赠汪伦》

李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠大树》小鸟小鸟展翅将欲行，忽闻林中踏歌声。桃花潭水深千尺，不及大树送我情。细读第五自然段春天又来了。原野上.森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找他的好朋友树来了。(感受春光的美好，感受鸟儿的美好憧憬)(过渡段)

春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！

我的好朋友——树，你也许不相信我还会来赴约实现诺言吧！可是我却来了，你高兴吗？你肯定会张开双臂拥抱我的！

我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给你听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会很高兴的！我们又可以朝夕相伴的在一起了！

树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的朋友，你看，我又给你唱歌来了！春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边想：。细读第6自然段可是树却不见了，只留下树根在那里。朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友——树，这时鸟儿会是怎样的心情啊?失望···惊讶···焦急可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

好朋友，你在哪里？大树的日记

2018年11月14日晴今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着两个从小一起长大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人类为什么要这样对待我们呢？总有一天，我也会像我的朋友一样被拖出去，但我舍不得这片土地，更舍不得远在他乡的小鸟朋友。人类啊！乞求你们能手下留情，让我能有再次见到小鸟朋友的那一天。小鸟要是看不到我，会有多么伤心啊！求求你们了！哪怕只让我最后再看他一眼，听他唱一句我喜欢的歌，我就心满意足了。

当鸟儿没见着大树时，它到底会做什么呢？怎么做呢？默读第7~14自然段四次对话鸟儿与树鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与小女孩再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”树根（）回答：小鸟（）地问：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(无奈、伤感）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（急切）“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”（平淡）“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（哀伤）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”（)“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”（同情）

着急鸟儿两次寻找树的句子（9.12自然段）不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到很多的艰难与危险（想象说话，你从中你体会到了什么？）鸟儿向山谷里飞去。鸟儿向村子里飞去。

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。看看（仔细辨认、心情急切）（深情注视、难舍难分）鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候——虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！”这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。

省略号省略的是什么?把你想到的讲给同学听。

1.小鸟为火苗唱歌之后,小鸟对火苗说道……2.火苗听了小鸟的歌,想起了难忘的往事……3.火苗听了小鸟的歌,说道……

这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（）；小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大树，因为他们是（）；如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是——（）！好朋友好朋