校本课程管理制度

———校本课程管理制度校本课程管理制度1校本课程是我校依据抚松县教育局文件精神、结合本身的办学理念和实际情况自主开发的课程。其目的在于加强学校办学的自主权，增补和除去国家课程和地方课程过于统一、宽泛，过于系统的不足和缺陷，为学生供应多样化的选择学习的机会，使学生的个性得到自由而全面的发展。校本课程的开发是一个科学的过程，建立和健全校本课程开发的管理制度，是保证校本课程开发质量的关键。为此，我们组结合我校实际订立了相应的管理制度。1、建设学习型组织，培养老师的课程开发意识和本领。（1）、组织参加校本培训，培养老师开发意识。组织全组老师学习有关课程改革政策、课程发展动态以及课程改革理论方面的讲座；学习有关课程改革的理论与实践的教育类书籍，并写出读后感；在校内、校际间的校本课程沟通活动……通过多种培训形式，不绝培养和提高老师的课程开发意识。（2）、大力开展教研活动，形成联合开发格局。鉴于校本课程自身的特点，我们组内开展主题式的教研活动，如观摩听课、课后集体评议、开展经验沟通、进行案例学习研究等，形成老师合作互动、经验共享的.格局。（3）、乐观从事课题研究，提高老师开发本领。课题研究是提高老师课程开发本领的有效途径。教研组内老师进行乐观广泛地课题研究活动，并将研究的心得体会及时记录下来，边研究边总结边反思，使老师从被动的课程执行者渐渐变化为课程的研制者和课程资源的开发者，让老师的课程开发本领在课题研究的实践过程中得到磨练和提高。2、建设制度化的组织，加强对老师的监督和管理。依据开发项目的规模成立教研组一级的开发小组，选定项目负责人，将管理制度明细化，做到责权分工明确，从而督促老师各负其责。完善的管理制度是提高校本课程质量的关键，而有效的执行力又是实现制度效能的关键。学校领导和全组老师在校本课程的开发过程中倾尽全力，切实将制度落到实处。我们坚信，凭借学校领导的高度重视、凭借全组老师孜孜以求、不绝探究的兢业精神，凭借日趋完善的管理制度，校本课程必将迎来明媚的春天！校本课程管理制度2一、引导思想为切实贯彻《基础教育课程改革纲要》，全面实施素养教育，学校开设各类校本课程。通过校本课程的开设，更好地发展学生的特长，促进学生素养的全面提高。二、校本课程类别1、活动类：包含田径队、乒乓球队、篮球队、足球队、鼓号队、器乐、京剧艺术团、合唱队、舞蹈队、健美操队、儿童美术班、书法班、象棋班、围棋班、英语剧（诗）社、青苗文学社（诗社）、数学拓展、科技小发明、编织、手工制作、刺锈、篆刻等。2、学科类：包含京剧（面向全校学生，在音乐课中布置课时）、一、二班级英语活动（面向全班级学生）等。3、环境文化类：包含学校内布置的各种环境文化设施。三、校本课程实施要求1、活动类校本课程的引导老师由老师自己乐意申报，提交学期教学活动计划（方案），经教务处评审通过，方可开展课程实施。如学校需要可聘请有肯定专长的校外人员担负引导老师。学科类校本课程由学校统筹布置教学内容和教学人员。环境文化类校本课程由学校统一布置。2、活动类校本课程的引导老师每学期要订立出学期教学活动计划，列出学期教学活动目标、教学活动进度、每一阶段的.教学活动内容和目标等。学科类校本课程由各班级备课组长订立出学期教学活动计划，上课老师还要备出每课时的教学案。3、校本课程学员由引导老师从各班抽调选拔学生构成，在抽调选拔时要依据学生的特长和志愿，并考虑到班级之间的平衡。4、校本课程的组织和教学，要体现与国家规定的学科课程相融合的特点，做到形式生动、活泼，有利于激发学生的学习兴趣、发展学生的创造本领。5、引导老师必需在正式教学活动之前做好所需的一切准备工作（包含场合、用品、电源等），保证教学活动的时间。6、引导老师须提前2分钟到岗，中途不许擅离岗位，不许随便提前结束教学活动。7、学生演出的节目、学生的各类作品在上级教育主管部门等方面组织的评比中获奖（或发表），按有关规定嘉奖引导老师。8、期末由学校成立特地的考核小组对校本课程引导老师进行考核，考核结果列入绩效考核内容。校本课程管理制度3一、校本课程开发管理制度1、校本课程开发应当依照校本课程开发的原则、途径和程序进行。2、在开发前要进行前期调研工作，调查学校师生的课程开发趋向，调查重要采用问卷、采访等方式进行。3、在前期调研的基础上，由学校校本课程开发审定委员会拟订校本课程总体开发方案。4、老师编写校本课程文本应当向学校校本课程开发审定委员会提交新的校本课程门类申报方案，并订立校本课程纲要，再进行课程文本的编写。5、校本课程各门类任课老师应当具备与该课程相关的专业素养，在自主介绍与学校统筹布置结合的基础上产生，分工到人，责任到位。力求课程实施顺利进行，确保校本课程的质量与数量。二、校本课程备课管理制度1、每学期第一周进行学校校本课教学例会，由担负校本课教学任务的老师订立学期教学计划，并上交教导处。2、任课老师必需认真完成编写活动设计、课堂教学、教学反思、课后作业的检查。（1）、活动设计中要确立活动目标，订立活动方式，突出学生活动。（2）、课堂教学以学生活动为主。培养学生探究精神，发展动手、动脑及合作本领。3、担负校本课程教学任务的老师每月集中进行一次集体备课。三、校本课程课堂教学管理制度1、教导处负责学校校本课程课堂教学管理和评价工作。2、教学中要乐观动用现代教育技术，采用敏捷多样的教学方法，有效利用学校课程资源开展教学活动。3、老师应严格依照课表上课。4、老师在校本课程课堂教学中要遵奉校本课程评价方案实施教学。5、分班级段成立校本课程开发教研小组，确定组长，由组长组织老师定期开展教研活动。四、校本课程的.评价制度1、校本课程课堂评价参照《周集学校校本课课堂评价表》实施。2、任校本课的老师要认真做好校本课的评价工作，对学生参加校本课的学习情况做出适当的并能体现课程特点的评价（学生评价表）结合学生自评、师评一同进行，并定期将评价情况反馈给学生和家长。3、校本课程实施小构成员每月